康廷虎

關(guān)注青少年心理健康，促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才，不僅是每一所學(xué)校，每一個(gè)家庭所努力期盼的，也是國(guó)家關(guān)心家庭幸福、民族未來所要求的。近年來，國(guó)家先后通過立法、工作規(guī)劃和方案、指導(dǎo)綱要等方式，出臺(tái)一系列政策、法規(guī)和意見要求，促進(jìn)青少年學(xué)生心理健康發(fā)展。日前，教育部等17部委印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，以“全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)”，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有必要認(rèn)真思考如何全方位科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，培育積極社會(huì)心態(tài)。人的成長(zhǎng)過程是一個(gè)與環(huán)境相互作用不斷塑造自我，并接納、認(rèn)同自我的過程。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境也在迅速的變化。一方面，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、物質(zhì)財(cái)富的積累、精神文明的豐富，給青少年提供了更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)條件。他們可以更便捷地獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)，并獲得身體成長(zhǎng)所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，又不得不面對(duì)信息化、智能化，以及知識(shí)極大豐富而又碎片化等的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不是物質(zhì)上的、身體上的，而是精神上、心理上的。成長(zhǎng)環(huán)境的迅速變化，會(huì)給青少年帶來適應(yīng)性障礙，很容易出現(xiàn)人生意義感喪失的問題。這就需要引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)自我認(rèn)同和接納，培育他們自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)，塑造他們的心理健康屏障。

關(guān)注多元價(jià)值的沖擊，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)前，我們正處在百年未有之大變局的時(shí)代，這也意味著必然面臨傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，守正與創(chuàng)新并存局面，思想、文化、價(jià)值觀念也會(huì)面臨巨大沖擊，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也會(huì)面臨眾多挑戰(zhàn)。特別是青少年在成長(zhǎng)過程中，接受知識(shí)、觀念、思想的渠道呈現(xiàn)出多樣化，他們的價(jià)值觀念，比如世界觀、人生觀、價(jià)值觀可能會(huì)受到多元價(jià)值的沖擊。一方面，要支持文化多樣性，尊重文化之間的差異，鼓勵(lì)多元文化之間的交流，主張世界文明的相互借鑒。另一方面，青少年時(shí)期正是“扣好人生第一?？圩印?，形成和確立價(jià)值觀的重要時(shí)期。如果沒有正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)，當(dāng)面臨多元價(jià)值觀念的沖擊時(shí)，就會(huì)造成價(jià)值體系、認(rèn)知觀念的混亂，這會(huì)導(dǎo)致青少年心理健康問題的產(chǎn)生，甚至?xí)?dǎo)致極端行為的出現(xiàn)。心理學(xué)的研究告訴我們，賦予健康的角色并適應(yīng)這樣的角色，從而重塑認(rèn)知觀念，是心理健康教育的重要方法之一。因此，在新時(shí)代，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于堅(jiān)定青少年的理想信念，提升他們的心理健康水平。

關(guān)注青少年心理發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。人的心理的發(fā)展是有規(guī)律的：其一，心理的發(fā)展具有階段性，是逐漸發(fā)展成熟的。心理發(fā)展水平?jīng)Q定著青少年“學(xué)什么”“怎么學(xué)”；同樣，也決定著家庭教育、學(xué)校教育“教什么”“怎么教”。任何違背青少年心理發(fā)展規(guī)律的教育可能是徒勞的，甚至?xí)?duì)青少年心理健康造成傷害。其二，青少年的人格是“知、情、意、行”構(gòu)成的整體，這決定了教育不能片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，或者行為技能的訓(xùn)練，還需要重視積極健康的情感培養(yǎng)，堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的錘煉。因此，要遵循青少年心理發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展，從而培養(yǎng)青少年心理健康，塑造他們健全人格。

青少年是國(guó)家的未來、民族的希望；少年強(qiáng)、青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)，我們要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就要積極開創(chuàng)青少年心理健康教育新格局，培養(yǎng)和培育擁有“自尊自信、理性平和、積極向上”的社會(huì)心態(tài)，具有堅(jiān)定理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，德智體美勞全面發(fā)展的新一代。

（作者系西北師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師）