焦文菊

“老師，何浪罵我”一位女同學(xué)淚眼婆娑來(lái)到辦公室找我。

“老師，你快去班里看看，何浪和同學(xué)打起來(lái)了?！?/p>

“老師，這是何浪寫(xiě)給我的信?！币晃黄恋男」媚锩媛峨y色地看著我。

......

何浪是一個(gè)長(zhǎng)相粗獷，性格張揚(yáng)的男孩。相比于同齡的其他同學(xué)，他整整比別人大了一圈。他也是我作為新手班主任正式認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué)。

七年級(jí)開(kāi)學(xué)之初，同學(xué)們都還在相互認(rèn)識(shí)的階段，何浪同學(xué)便給了我這新手班主任驚天一“炸”。打架、罵人……狀況百出，這如何了得？在一個(gè)班級(jí)建設(shè)初期，這是我絕對(duì)難以容忍的。因此我即刻喊他來(lái)到辦公室，對(duì)事件進(jìn)行詢(xún)問(wèn)了解，并對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。在此過(guò)程中，他一直低著頭，圓圓的臉漲得通紅，告訴我說(shuō)再也不會(huì)了。見(jiàn)他知錯(cuò)，我便想著，知錯(cuò)能改也是可愛(ài)的?？蓻](méi)過(guò)幾天，在一次悄悄地巡班中，我又親耳聽(tīng)到他對(duì)同學(xué)說(shuō)臟話，這次我便再也難以壓制心中的怒火，立刻讓他媽媽到學(xué)校進(jìn)行溝通。他媽媽卻表示她也很無(wú)奈，原來(lái)何浪父母很早就離異了，孩子的撫養(yǎng)權(quán)在爸爸那。何浪小學(xué)一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老家讀的，他爸爸常年在外務(wù)工，對(duì)孩子也很少管教。上初中了，何浪媽媽覺(jué)得不能讓孩子這樣荒廢下去，于是決定把他接到縣城，好好讀書(shū)。至于孩子身上那些“壞毛病”，作為母親也很頭疼，為了約束他的言行，她甚至還在家里安裝了攝像頭。在與何媽媽交流過(guò)后，我意識(shí)到一個(gè)不完整的家庭以及缺少父母陪伴的童年，許是造成他的性格問(wèn)題的主要原因。初步了解這個(gè)情況之后，我特意將何浪喊到一個(gè)安靜的地方詳細(xì)了解他罵人事件的始終。原來(lái)是他看見(jiàn)一個(gè)男生扯女生的頭發(fā)，才“仗義”地去“保護(hù)”那個(gè)女生。他低著頭小聲地跟我說(shuō)著原委，并偷偷地觀察著我，從他的眼神中我察覺(jué)到了一絲委屈。我很感慨，也很抱歉地拉起他的手抬到眼前，“我對(duì)我不能及時(shí)了解事情全部?jī)?nèi)容，在有些方面誤解了你表示抱歉。但是你是不是也有不對(duì)的地方。你看，當(dāng)你的手緊緊握起來(lái)的時(shí)候，它是這么大的一個(gè)拳頭啊，打到別人身上，該有多疼。行正義之事本身是正確的，但是并不能以正義之名去傷害別人?！痹S是感受到我對(duì)他的尊重與耐心，說(shuō)到這兒，他的眼淚抑制不住地流了下來(lái)，他很難過(guò)。也許是我懂得了他的想法，也許是我緊握著他的手讓他感受到了久違的溫暖，我想那一刻我應(yīng)該觸動(dòng)了他的內(nèi)心。

在隨后的一學(xué)期內(nèi)，我不斷地與他談話，教導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，他很快改掉了說(shuō)臟話和動(dòng)手打人的“毛病”，但是新的問(wèn)題也在不斷地出現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，“情竇初開(kāi)”形容他再合適不過(guò)了。一天一位乖巧的小女孩跟我說(shuō)何浪多次寫(xiě)信向她表達(dá)愛(ài)慕。小姑娘也知現(xiàn)在不適合談情說(shuō)愛(ài)，多次拒絕他，甚至為了維護(hù)同學(xué)間的友誼，不傷害何浪的自尊，說(shuō)自己現(xiàn)在沒(méi)有戀愛(ài)的心思，等上大學(xué)再說(shuō)吧。沒(méi)想到何浪同學(xué)誤以為小女孩心中也是有此意的，只是現(xiàn)在不能答應(yīng)他。他將此“好消息”和別人一起分享了，導(dǎo)致小姑娘在班里非常尷尬，也不知所措。我先安撫了小姑娘的情緒，并找人給何浪同學(xué)帶話，“放學(xué)后別走，我在操場(chǎng)等你。”

五月份的操場(chǎng)，清風(fēng)拂面，夕陽(yáng)西斜。少年們有的奮力奔跑在希望的田徑場(chǎng)上，有的激昂地飛揚(yáng)著足球的夢(mèng)想。邁著猶豫的腳步，何浪背著書(shū)包緩緩地走到我身邊?！耙黄鹱咭蛔摺！蔽液退f(shuō)。圍著操場(chǎng)我們隨意地一前一后地走著，耳邊不斷從遠(yuǎn)處傳來(lái)響亮的喝彩聲。我回頭問(wèn)他，“你喜歡踢球嗎？”“還行，以前踢過(guò)?！薄澳悄憧纯此麄冏杂杀寂艿哪?，是不是很陽(yáng)光，很自信，又充滿力量？”他沉默了。我微笑著說(shuō)：“你也可以呀，可以恣意地在操場(chǎng)上奔跑，揮灑汗水，做你喜歡且正確的事情，這才是青春該有的樣子?！彪S后我看著他的眼睛，問(wèn)道，“你知道我為什么找你過(guò)來(lái)嗎？”“知道?！薄澳悄阏f(shuō)說(shuō)?！薄袄蠋?，我不該寫(xiě)信給她?！蔽逸p嘆了一口氣，突然間想到有一天下午放學(xué)后，我在學(xué)校旁邊的小路上碰見(jiàn)了何浪，當(dāng)時(shí)他背著書(shū)包慢吞吞地往前走著，我問(wèn)他去哪里，他說(shuō)他回托管。我很驚訝，問(wèn)他為什么不回家？他說(shuō)他的媽媽覺(jué)得他在家里不方便，所以讓他去托管住了。我頓時(shí)感覺(jué)很心疼他，想著這到底是怎樣的父母才會(huì)覺(jué)得孩子在自己家里住不方便。帶著這份心疼我輕聲對(duì)何浪說(shuō)，“我理解你，也經(jīng)歷過(guò)跟你們一樣的青春的懵懂期，這很正常。但是你的言行已經(jīng)給別人帶來(lái)了困擾，這是不好的，更別說(shuō)是讓你‘喜歡的姑娘難堪了，對(duì)嗎？”“我沒(méi)有想過(guò)?！薄靶」媚镎f(shuō)等到大學(xué)后才可以想談戀愛(ài)的事，她是不是比你更理智？對(duì)人生的規(guī)劃是不是更長(zhǎng)遠(yuǎn)？那你為什么不能向喜歡的人看齊呢？努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀?！蔽遗Φ亻_(kāi)導(dǎo)著。他又一次沉默，后又小聲地說(shuō)“我不喜歡學(xué)習(xí)?！蔽殷@訝于他的坦白，“咱不要求一下子變得很優(yōu)秀，但總可以慢慢改變吧，況且優(yōu)秀不完全取決于成績(jī)啊，在其他方面也是可以的，比如克制自身的言行，助人為樂(lè)等等?！钡浆F(xiàn)在我還記得當(dāng)時(shí)談話的場(chǎng)景，操場(chǎng)上余熱未散，傍晚的風(fēng)吹來(lái)微涼的愜意，一切都是那么的輕松自在。或許是從未有人和他這樣誠(chéng)摯地聊過(guò)，或許是真切地感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)，近30分鐘的談話，我從何浪逐漸明亮的眼神中看見(jiàn)一顆心靈再次被觸動(dòng)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已至九年級(jí)的六月，他們也即將面臨中考的洗禮。拍畢業(yè)照那天，何浪很靦腆地站到我身邊，留下了一張屬于他青春的紀(jì)念。照片里的他憨厚又可愛(ài)，眼睛里透著對(duì)畢業(yè)后的人生的向往。他告訴我，他打算去合肥學(xué)習(xí)了，學(xué)自己最喜歡的電腦專(zhuān)業(yè)，而且非常感謝我這三年以來(lái)一直把他當(dāng)成弟弟一樣關(guān)愛(ài)。我也很為他高興，他本是班里的“小刺頭”，這一刻我卻真正感受到了他的成長(zhǎng)?；仡櫹嘧R(shí)的三年，我很慶幸從未有一刻想過(guò)放棄他，也很欣慰他尊我敬我，愿意聆聽(tīng)我的教導(dǎo)。

初中三年時(shí)光對(duì)于學(xué)生而言短暫而又難忘，他們會(huì)遇見(jiàn)不同的人，成為朋友，成為師生。對(duì)于何浪而言，我是他一段少年時(shí)光的陪伴學(xué)生，指引他青春的方向。而我也從何浪身上學(xué)會(huì)如何關(guān)注不同性格的學(xué)生。教育或許就是這般，一雙溫暖的手，一次充滿真情的談話，便足以讓學(xué)生們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，讓他們知道這世界的陽(yáng)光一直都很溫暖。

責(zé)任編輯 成 盼