田璐

習(xí)近平總書記在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人?！苯逃ぷ髡咭尕瀼芈鋵嶞h的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。而讓廣大未成年人擁有健康的心理素質(zhì)，夯實德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是中小學(xué)校教育工作要解決的首要問題，培養(yǎng)集體榮譽感正是提升未成年人心理健康素質(zhì)的有效手段。

一、樹立集體榮譽感的重要意義

集體榮譽感就是一種熱愛集體、關(guān)心集體、自覺為集體盡義務(wù)、作貢獻、爭榮譽的道德情感。愛因斯坦曾說過：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的，和至今還在領(lǐng)受的東西?！奔热幻總€人的生活都離不開集體，那么，剛走出家庭進入校園生活的未成年人，更需要通過增強集體榮譽感來塑造健康心理。當(dāng)集體受到贊揚、獎勵的時候，就會產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪的感情，當(dāng)集體受到批評或懲罰的時候，就會產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現(xiàn)，它是一種積極健康的心理品質(zhì)，是激勵同學(xué)們奮發(fā)向上的精神力量。

二、精心設(shè)計載體，讓學(xué)生在集體中實現(xiàn)自我價值

培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感不能空喊口號，教育工作者一定要從小處著手，注重培養(yǎng)學(xué)生班級榮譽感、學(xué)校榮譽感。好動、好勝是中小學(xué)生的兩大共同特點，學(xué)校、年級與班級可以順應(yīng)學(xué)生的天性，設(shè)計一系列豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動當(dāng)中展示，獲得群體的認同，從而獲得一種幸福成長的體驗。班集體是學(xué)生走出家門后要面對的第一層“小社會”團體，積極參加集體活動，能夠給予學(xué)生心理層面正面教育，從而提升心理素質(zhì)，增強社會實踐能力。班主任老師可以通過組織主題班會、故事會、讀書沙龍等活動，挖掘班會活動中隱藏的教育資源，使學(xué)生在集體理念和價值認識上達成共識。還可以借助于組織各種課外活動的機會，例如集體出游、集體勞動、班級讀書會等，讓每個學(xué)生參與活動，在參與的過程中，讓學(xué)生意識到自己在集體中的作用和價值，進而促進學(xué)生個人能力的提升。

三、教師關(guān)懷信任，讓學(xué)生在集體感召下奉獻愛心

當(dāng)教師在學(xué)生心目中是懂得照顧學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生、關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)的良好形象時，學(xué)生們就會有一種歸屬感并且會更多地參與學(xué)習(xí)活動，進而建立良好的師生關(guān)系。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)校歸屬感的第一步。因此，教育工作者，尤其是中小學(xué)校班主任教師，在培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感時，可以注意采用以下方法：一是全納關(guān)懷，培養(yǎng)自信。所謂全納關(guān)懷，班主任要面向所有的學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生。二是給予信任，予以尊重。老師們首先要取得學(xué)生的信任，在與學(xué)生的接觸中慢慢建立并增強雙方的信任感。其次，班主任老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的尊重，這是建立良好的師生關(guān)系的起碼條件，要與學(xué)生站在同一高度去互相了解，可采取一定的“自我暴露”方式，如可以將自己的家庭、愛好、空閑時間的娛樂方式等與學(xué)生交流，從而讓師生之間找到更多的話題，讓教師在學(xué)生心目中變得更加有吸引力，從而讓學(xué)生將對老師的感情遷移到班級、學(xué)校，不斷增強集體榮譽感。

四、強化角色意識，讓學(xué)生在集體參與中鍛煉能力

小到班級建設(shè)，大到年級建設(shè)、校園建設(shè)，在每一層級的集體建設(shè)過程中，教師要發(fā)動全體學(xué)生積極參與。通過學(xué)生之間、師生之間的互相合作，同建校園、共建班級的過程中，形成上下一心、通力合作，協(xié)同育人的良好氛圍。在這樣的校風(fēng)、班風(fēng)中，學(xué)生既是學(xué)校的一員、班級的一分子，又是“管理者”和被管理者，形成“人人有事干，事事有人干”的喜人局面，不僅增強了班級和學(xué)校的凝聚力、向心力，更讓每一位成員都“心有所屬，心有所依，心有所想，心有所向”，自然就形成了集體歸屬感，一個奮發(fā)有為、團結(jié)向上的校風(fēng)自然形成，在這種環(huán)境下成長起來的每一位學(xué)生都會是內(nèi)心陽光的新時代少年。

五、主題特色鮮明，讓學(xué)生在集體文化中沁潤心靈

對于未成年人來說，校園是他們走向社會面對的第一個“大集體”。校園文化是學(xué)校內(nèi)部所有成員或大多數(shù)成員在長期的教育實踐中所共同具有的思想意識、價值觀念和行為方式的總和，是學(xué)校育人精神的集中體現(xiàn)，是一個學(xué)校的靈魂所在。因此，營造“全員共建，共同參與，積極向上，團結(jié)互助”的校園文化，可以滋潤學(xué)生心靈，讓全校師生、讓每一名成員都感受到學(xué)校的育人氛圍，從而共同去追求精神的升華。學(xué)校要充分挖掘本校歷史傳承，更具學(xué)校自身教育教學(xué)特點，精心設(shè)計獨具特色的校園文化，讓校園的每一個教育都主題鮮明，充滿濃濃的育人氣息，在潤物無聲中沁潤心靈。還可以在清明節(jié)、端午節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點和傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計符合主題的各項活動，讓學(xué)生樂在其中，積極參與。這些豐富多彩的活動既能讓集體充分展現(xiàn)活力，也能使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，讓學(xué)校的文化增添一分色彩。

六、傳承紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?/p>

培養(yǎng)集體榮譽感不僅需要從小處抓起，更要從大處著眼。教育是國之大計、黨之大計，培養(yǎng)集體榮譽感不能只止步于培養(yǎng)班級榮譽感或?qū)W校榮譽感，一定要從更大的角度出發(fā)，堅持為黨育人，為國育才。學(xué)校要通過課堂教學(xué)、專題講座、主題團隊日以及舉辦專題展覽、文藝演出等活動，宣傳中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和新中國發(fā)展史，引導(dǎo)未成年人了解紅色文化、革命傳統(tǒng)、英烈精神和英模事跡，傳承紅色基因。還可以通過組織學(xué)生觀看黨史題材影視劇作品，參觀愛國主義教育基地，慰問幫扶老革命、老戰(zhàn)士和烈士家屬，厚植愛國情懷，引導(dǎo)青少年珍惜幸福生活、樹立遠大理想，扣好人生第一?？圩?。

集體榮譽感是點亮創(chuàng)造、勇氣、責(zé)任之火的燈油。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感從來不是一聲口號，而是一項系統(tǒng)性的龐大工程，需要我們用心謀劃，精心設(shè)計，需要每一位教育工作者全力付出，這才能達到育情、育心的綜合育人功能，才能更好落實立德樹人根本任務(wù)。

責(zé)任編輯/謝? ?斌