□趙學(xué)潮

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教室里的“雷聲”

“丁零，丁零——”清脆的上課鈴聲響徹校園。開(kāi)始上語(yǔ)文課了，徐老師站在講臺(tái)上，一手拿粉筆，一手捧書(shū)，教室里回響著她那動(dòng)聽(tīng)的“女高音”。

忽然，我隱約聽(tīng)到一陣呼嚕聲，好似天邊傳來(lái)的悶雷聲。我抬頭向窗外望了望，外面一片晴朗，一片云也沒(méi)有。

奇怪，哪來(lái)的雷聲？我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，忽然明白了，原來(lái)是我們班的“大懶蟲(chóng)”陳豆，又開(kāi)始了他的“打雷行動(dòng)”。

這時(shí)，徐老師停止講課——她大概也聽(tīng)到了“雷聲”。她抬起頭，向教室內(nèi)四處張望，最終，她的目光落在陳豆身上。

只見(jiàn)陳豆正趴在桌上睡覺(jué)，流出的口水已經(jīng)把枕著的書(shū)本打濕了。

徐老師的表情頓時(shí)僵住了。她拿著三角尺，快步走向陳豆。我真擔(dān)心徐老師用三角尺打他。

只聽(tīng)“啪”的一聲，徐老師用力將三角尺敲在陳豆的課桌上。

陳豆被驚醒了，連忙站起來(lái)，低頭向徐老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

這時(shí)，徐老師的眼睛瞪得大大的，嚴(yán)厲地說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)一趟！”說(shuō)罷，徐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上，又開(kāi)始講課。這下，陳豆睡意全無(wú)，只好乖乖地聽(tīng)課。

本段沒(méi)有細(xì)致地描寫(xiě)陳豆酣睡時(shí)的樣子，以致內(nèi)容不夠具體，人物形象也不夠鮮明、生動(dòng)。

發(fā)現(xiàn)徐老師生氣時(shí)，“我”有何心理活動(dòng)？此處并未交代。

陳豆驚醒之后的情形寫(xiě)得不夠具體，人物形象也不夠鮮明、生動(dòng)。

編輯診斷

這篇習(xí)作選取的是陳豆同學(xué)上語(yǔ)文課時(shí)偷偷睡覺(jué)這件事，選材很好，選取的事件貼近校園生活，且有趣味，遺憾的是沒(méi)有描寫(xiě)出細(xì)節(jié)，不僅使習(xí)作內(nèi)容不夠具體，缺失了生動(dòng)感，也讓人感覺(jué)人物形象不夠鮮明、生動(dòng)，故事的趣味性也大打折扣。

建議從以下三個(gè)方面進(jìn)行修改：

1.細(xì)致地描寫(xiě)陳豆酣睡時(shí)的樣子，描摹其動(dòng)作。

2.細(xì)致地描寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)陳老師生氣時(shí)的心理活動(dòng)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。

3.細(xì)致地描寫(xiě)陳豆驚醒之后的情形，可增加陳豆與徐老師的對(duì)話，以及陳豆的動(dòng)作等細(xì)節(jié)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

升格佳作

教室里的“雷聲”

“丁零，丁零——”清脆的上課鈴聲響徹校園。開(kāi)始上語(yǔ)文課了，徐老師站在講臺(tái)上，一手拿粉筆，一手捧書(shū)，正在興致勃勃地講課，教室里回響著她那動(dòng)聽(tīng)的“女高音”。

忽然，我隱約聽(tīng)到一陣呼嚕聲，好似天邊傳來(lái)的悶雷聲。我抬頭向窗外望了望，外面一片晴朗，一片云也沒(méi)有。

奇怪，哪來(lái)的雷聲？我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，忽然明白了，原來(lái)是我們班的“大懶蟲(chóng)”陳豆，又開(kāi)始了他的“打雷行動(dòng)”。

這時(shí)，徐老師停止講課——她大概也聽(tīng)到了“雷聲”。她抬起頭，向教室內(nèi)四處張望，最終，她的目光落在陳豆身上。

只見(jiàn)陳豆肥嘟嘟的左臉蛋緊貼著桌面，瞇著雙眼，大嘴微微地一張一合，流出的口水已在桌子上淌了一大片，把枕著的書(shū)本都打濕了。

徐老師的表情頓時(shí)僵住了。她拿著三角尺，快步走向陳豆。我真擔(dān)心徐老師用三角尺打他。我心想：陳豆啊陳豆，這下你撞到槍口上了，看徐老師怎么收拾你！

只聽(tīng)“啪”的一聲，徐老師用力將三角尺敲在陳豆的課桌上。

陳豆被驚醒了，微睜雙眼，伸了個(gè)懶腰，迷迷糊糊地問(wèn)：“下課了嗎？”

“下課？剛剛上課！”徐老師生氣地說(shuō)。

陳豆抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是徐老師，不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，連忙站起來(lái)，低下頭，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我錯(cuò)了，不該……上課睡覺(jué)……”

徐老師的眼睛瞪得大大的，嚴(yán)厲地說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)一趟！”說(shuō)罷，徐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上，又開(kāi)始講課。這下，陳豆睡意全無(wú)，只好乖乖地聽(tīng)課。

本段細(xì)致地、活靈活現(xiàn)地描寫(xiě)了陳豆酣睡時(shí)的樣子，不僅使內(nèi)容更加具體，還使人物形象更加鮮明、生動(dòng)。

此處細(xì)致地描寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)徐老師生氣時(shí)的心理活動(dòng)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。

這三段細(xì)致地描寫(xiě)了陳豆驚醒后的情形，使內(nèi)容更具體。

編輯點(diǎn)評(píng)

本文描述的是陳豆同學(xué)上語(yǔ)文課時(shí)偷偷睡覺(jué)的事，選材典型，不僅貼近校園生活，而且很有趣味。小作者用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫(xiě)了該事件中的細(xì)節(jié)，不僅使文章內(nèi)容更加具體，人物形象更加鮮明、生動(dòng)，還使文章趣味橫生，使讀者如身臨其境。