問：我很關心孩子的在校狀態(tài)：他上課認真嗎？發(fā)言積極嗎？聽課都聽進去了嗎？知識掌握得牢固嗎？接送孩子上下學時，碰到孩子的老師，我總要問問孩子的在校表現(xiàn)。最近一個月，我因腳扭傷，無法接送孩子上下學，心里始終有份擔憂。我想給老師打電話，又怕老師嫌煩。請問，我該怎么辦？

祝女士

答：其實，想知道孩子的在校表現(xiàn)，不一定非要問老師。如果你能認真翻翻孩子的作業(yè)和書本，他的表現(xiàn)全“寫”在里面呢。

一位老師曾說，他最不希望看到的家長是這樣的：一見老師就追問孩子的在校表現(xiàn)，似乎對孩子的學習很上心，可當老師發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)潦草、錯誤很多，詢問家長怎么回事時，家長卻一臉茫然：“不知道?。　?/p>

盡職盡責的家長一定是走入孩子生活的，知道孩子的作業(yè)量，知道孩子最近的學習內容，知道孩子喜歡哪門課、不喜歡哪門課?？傊粫≡诎肟罩?、居高臨下地問一句：“作業(yè)做完了嗎？”而是腳踏實地地陪伴孩子：“今天，你的口算比昨天快了不少?！?/p>

可能你會說：“我哪有那么多時間？”是的，家長既要照顧老人、孩子，還要打拼事業(yè)，想把每個角色都做好，很不容易。但教育孩子是家長的天職，教育絕不是問問老師“我的孩子最近表現(xiàn)如何”就行了的。

教育沒這么簡單。

你要親自翻開孩子的作業(yè)本看看：他寫的字端正嗎？做題的正確率高嗎？作業(yè)后面，老師給他寫了什么評語？

如果你看到里面字跡潦草或者有不少紅叉，說明孩子這段時間的學習態(tài)度比較敷衍。再讀讀老師的評語，也能幫助你更多地了解孩子的學習表現(xiàn)。

此外，通過作業(yè)本，家長還能了解孩子的大致性格——

1.作業(yè)本上有很多擦破的地方。孩子寫作業(yè)時，總是寫了擦、擦了寫，結果把紙都擦破了。這樣的孩子追求完美，怕出錯，寫作業(yè)的速度較慢?；蛘呤羌议L對孩子的期待高、要求嚴，導致孩子壓力大、太焦慮。

2.作業(yè)本上的字跡潦草。孩子寫作業(yè)不是一筆一畫地寫，而是一個字恨不得一筆帶過，結果寫作業(yè)變成了涂鴉。這樣的孩子性格急躁，著急趕作業(yè)，估計有更想做的事在等著他，比如看動畫片、吃零食或出門玩耍。他對作業(yè)不太重視，卻又不得不做。

3.作業(yè)本臟兮兮的。有些孩子的作業(yè)本上除了有字，還有果醬、油漬甚至鼻涕。這樣的孩子大大咧咧，對很多事都抱著無所謂的態(tài)度。他寫作業(yè)的同時，很可能在吃東西，沒有一心一意地寫。

4.作業(yè)本干凈整潔。孩子的作業(yè)本翻開一看，干凈整潔，字跡工整。作業(yè)有擦過重寫的痕跡，但擦得很仔細，且重寫之處不多。這樣的孩子熱愛學習，態(tài)度端正，對寫作業(yè)沒有抵觸情緒，不用督促就能自覺完成作業(yè)，比較自律。

當然，以上解讀并不絕對，家長不要因此就給孩子貼標簽。因為孩子在成長過程中，是動態(tài)發(fā)展的，改變隨時可能發(fā)生。

學習，其實不光是學知識，還要學習慣、學規(guī)范。家長不妨讓孩子從“保質保量、干凈整潔地完成作業(yè)”做起，培養(yǎng)孩子認真做事的好習慣。孩子一旦養(yǎng)成了這個好習慣，受益無窮。