馬小華　李海明　鄭麗波

摘 要：“四史”教育融入新時(shí)代高校思想政治工作育人體系，是推動(dòng)高校進(jìn)一步改革創(chuàng)新思想政治工作育人機(jī)制的重要載體和必要途徑，是有效推動(dòng)高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。充分發(fā)揮“四史”教育育人功能，對(duì)于高校履行“為黨育人、為國(guó)育才”根本職責(zé)具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。將“四史”教育知識(shí)體系有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)中，要堅(jiān)持科學(xué)的方法論原則，要把準(zhǔn)“四史”教育育人的針對(duì)性、主體性、導(dǎo)向性、實(shí)效性，在實(shí)踐中不斷探索“四史”教育育人的實(shí)踐路向。

關(guān)鍵詞：“四史”教育；思想政治工作；育人

中圖分類(lèi)號(hào)：Ｇ６４１文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）04 — ００81 — ０4

高校思想政治工作承載著引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生群體學(xué)思踐悟黨的創(chuàng)新理論，弘揚(yáng)偉大建黨精神的光榮使命。在思想政治工作中深度融入“四史”理論知識(shí)體系，是堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善育人機(jī)制和增強(qiáng)育人實(shí)效的必然要求，是加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體思想政治教育的必要途徑和育人渠道。從“四史”教育的育人目標(biāo)釋析，從根本上把準(zhǔn)“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”［1］這個(gè)事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的根本問(wèn)題，既是深刻把握高等教育職責(zé)使命的內(nèi)在要求，也是高等教育實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新的根本所在。

一、“四史”知識(shí)體系融入思想政治工作的理論邏輯

在關(guān)于培育時(shí)代新人這個(gè)問(wèn)題上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，要“以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障”［2］。在新時(shí)代青年大學(xué)生群體中開(kāi)展“四史”教育是高校履行培育時(shí)代新人光榮使命的重要渠道，是教育引導(dǎo)新時(shí)代青年大學(xué)生群體從黨的百年奮斗歷史中汲取精神養(yǎng)分，在實(shí)踐中砥礪意志和增強(qiáng)使命的根本路徑。

第一，“四史”教育是歷史與理論的融合，在高校思想政治工作中具有科學(xué)的學(xué)理支撐意義?！八氖贰苯逃齼?nèi)容所包含的知識(shí)體系充分體現(xiàn)了歷史與理論的深度融合，充分說(shuō)明了馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的歷史過(guò)程蘊(yùn)含著歷史與理論的辯證統(tǒng)一?！八氖贰苯逃齼?nèi)容是一個(gè)辯證統(tǒng)一且邏輯縝密的歷史知識(shí)體系，黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史與社會(huì)主義發(fā)展史貫穿其中，深刻展示了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝奮斗歷程?！八氖贰奔染哂絮r明政治屬性，也蘊(yùn)含著豐富理論意義。在高校思想政治工作育人體系中融入“四史”教育內(nèi)容，能夠教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)歷史方位感、政治認(rèn)同感；能夠教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)牢固樹(shù)立正確的歷史觀，進(jìn)而堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論最新成果回答時(shí)代之問(wèn)。將“四史”知識(shí)體系融入思想政治工作育人體系，是引導(dǎo)大學(xué)生以史明智、鑒往知來(lái)的重要途徑，是高校思想政治工作發(fā)揮育人功能的重要方式。

第二，“四史”教育體現(xiàn)為國(guó)內(nèi)史與國(guó)際史的融合，有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀與民族觀。從“四史”內(nèi)容的內(nèi)在邏輯釋析，將“四史”教育貫穿于高校思想政治工作育人體系中，有助于教育引導(dǎo)新時(shí)代青年大學(xué)生樹(shù)立歷史眼光、增強(qiáng)歷史自覺(jué)。在黨的百年奮斗歷程中，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，取得新民主主義革命偉大勝利，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的先進(jìn)性和革命性。建立在歷史視域下的革命傳統(tǒng)教育，有助于教育引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生親身感受中國(guó)共產(chǎn)黨政黨發(fā)展的歷史脈絡(luò)，進(jìn)而建立對(duì)我們國(guó)家政治制度和社會(huì)制度的理論認(rèn)同與行為認(rèn)同。“四史”教育內(nèi)容體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)史與世界史的融合，在引導(dǎo)大學(xué)生深學(xué)細(xì)悟黨的百年奮斗史的四個(gè)歷史時(shí)期中，仔細(xì)品讀中國(guó)共產(chǎn)黨人為人類(lèi)謀進(jìn)步和為世界謀大同的歷史擔(dān)當(dāng)，有助于教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)思踐悟中正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展大勢(shì)和國(guó)際比較，以更加積極的人生態(tài)度融入中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中。

第三，“四史”教育是推動(dòng)思想政治工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要育人渠道，有助于推動(dòng)“三全育人”工作有力有效開(kāi)展。高?！叭恕钡母韭氊?zé)在于為黨育人、為國(guó)育才，在于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。將“四史”知識(shí)體系融入大學(xué)生思想政治教育，是增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效的創(chuàng)新手段。深度融入“四史”教育基本內(nèi)容，有助于教育引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生通過(guò)深入學(xué)思踐悟黨的百年奮斗歷史、深入學(xué)思踐悟黨的創(chuàng)新理論，從根本上實(shí)現(xiàn)從學(xué)懂、弄通到做實(shí)的轉(zhuǎn)變。在高校思想政治工作育人體制內(nèi)，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，關(guān)鍵在于要不斷拓展育人路徑、豐富育人內(nèi)容、創(chuàng)新育人方法。將“四史”教育內(nèi)容生動(dòng)具象地融入新時(shí)代青年大學(xué)生群體思想政治引領(lǐng)中，有助于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)踐探索中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義歷史自信，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確辨識(shí)國(guó)際形勢(shì)，自覺(jué)增強(qiáng)歷史定力，把握歷史主動(dòng)，進(jìn)而將個(gè)人的理想前途與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊緊融合于一體，在以史明智、鑒往知來(lái)中不斷增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。

二、“四史”教育融入思想政治工作育人體系須遵循的方法論原則

“四史”教育是高校思想政治工作育人體系的創(chuàng)新載體，是高校履行培育時(shí)代新人職責(zé)使命的必要舉措。改革創(chuàng)新高校思想政治工作，根本在于把準(zhǔn)科學(xué)的方法論原則，關(guān)鍵在于確保育人實(shí)效。

第一，堅(jiān)持黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一。在高校青年大學(xué)生中開(kāi)展“四史”教育，最根本的是要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，最關(guān)鍵的是要把握“四史”育人的科學(xué)性。堅(jiān)持黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一，就是要科學(xué)回應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深學(xué)細(xì)悟黨的創(chuàng)新理論，準(zhǔn)確把握“四史”的歷史脈絡(luò)、主流本質(zhì)。要堅(jiān)持引用科學(xué)正確的歷史依據(jù)，結(jié)合對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確研判，及時(shí)全面科學(xué)解答學(xué)生的思想和價(jià)值困惑。要教育引導(dǎo)青年大學(xué)生強(qiáng)化對(duì)“四史”的認(rèn)知與認(rèn)同，堅(jiān)持培育正確的歷史觀。要引導(dǎo)大學(xué)生群體進(jìn)一步提高政治判斷力，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史自覺(jué)、歷史自信、歷史定力?！八氖贰苯逃齼?nèi)容融入育人工作，要堅(jiān)持以黨的意志為意志、以黨的方向?yàn)榉较颍褜?duì)黨史的學(xué)習(xí)教育作為開(kāi)展“四史”教育的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生日常思想政治工作和思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中，高校要把堅(jiān)定正確政治方向始終貫穿于育人的全過(guò)程，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論最新成果指導(dǎo)實(shí)踐。

第二，堅(jiān)持黨性與人民性相統(tǒng)一。高校思想政治工作的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人，在于能夠源源不斷培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。“四史”教育要堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一，既要堅(jiān)持正確的政治方向和政治立場(chǎng)，又要堅(jiān)持以人民為中心，引導(dǎo)青年大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，黨同人民風(fēng)雨同舟、生死與共是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的重要保證。要堅(jiān)持人民立場(chǎng)，樹(shù)立全心全意服務(wù)人民的宗旨意識(shí)，從黨的百年奮斗史中深刻體悟青年的時(shí)代責(zé)任與青春擔(dān)當(dāng)。高校思想政治工作者要教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷增強(qiáng)歷史責(zé)任感，堅(jiān)持以唯物史觀指導(dǎo)實(shí)踐。要將偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、家國(guó)情懷教育、奮斗精神教育［3］。高校要深入掌握新時(shí)代青年大學(xué)生群體思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)現(xiàn)狀，要教育引導(dǎo)青年大學(xué)生不斷增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感，不斷堅(jiān)定道路、理論、制度、文化自信，確保黨的事業(yè)薪火相傳。在“四史”教育中，要不斷強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，創(chuàng)新教育手段和豐富教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)立志求學(xué)、成長(zhǎng)成材、奉獻(xiàn)青春的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要教育引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強(qiáng)歷史定力和歷史自覺(jué)，在學(xué)思踐悟中不斷堅(jiān)定為黨和人民事業(yè)永遠(yuǎn)奮斗的初心使命。

第三，堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相統(tǒng)一。在大學(xué)生中開(kāi)展“四史”教育，并不是簡(jiǎn)單講授歷史知識(shí)，而是要塑造唯物歷史觀、鍛煉歷史思維和能力［4］。從“四史”知識(shí)體系釋析，“四史”內(nèi)容是對(duì)我們黨和新中國(guó)不同歷史時(shí)期的脈絡(luò)梳理，是對(duì)社會(huì)主義在中國(guó)發(fā)展歷程的系統(tǒng)闡述。從高校實(shí)現(xiàn)“三全育人”的全過(guò)程釋析，加強(qiáng)“四史”宣傳教育對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育起著重要的引領(lǐng)作用?！八氖贰苯逃c高校思想政治工作，都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、價(jià)值觀教育的基本載體，二者在涉及內(nèi)容和教育初衷方面互有交集、相互補(bǔ)充。從歷史性釋析，“四史”教育為高校開(kāi)展思想政治工作提供了歷史依據(jù)，確保思想政治工作能夠引導(dǎo)大學(xué)生做到以史明志、學(xué)史鑒今?！八氖贰苯逃秊樗枷胝喂ぷ魈峁┝送卣顾悸返妮d體平臺(tái)，有助于教育引導(dǎo)學(xué)生以系統(tǒng)的歷史視角客觀看待當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，并將歷史知識(shí)與時(shí)代發(fā)展科學(xué)融合，進(jìn)而增進(jìn)歷史自覺(jué)和歷史主動(dòng)。從時(shí)代性釋析，高校思想政治工作經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生在厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感中，不斷增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感和歷史方位感，能夠引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強(qiáng)尊重歷史、讀懂歷史、牢記歷史的思想自覺(jué)。從高校思想政治工作規(guī)律來(lái)看，將“四史”內(nèi)容融入其中，就是強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作要始終堅(jiān)持以史為鑒，堅(jiān)持引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)黨的創(chuàng)新理論實(shí)現(xiàn)知信行相統(tǒng)一，進(jìn)一步將歷史認(rèn)知與時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一。

第四，堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。將“四史”教育作為新時(shí)代大學(xué)生群體思想政治的引領(lǐng)，要堅(jiān)持育人內(nèi)容與育人形式相統(tǒng)一。要堅(jiān)持創(chuàng)新載體、活化形式，將“四史”內(nèi)容蘊(yùn)于沉浸式和體驗(yàn)式的活動(dòng)形式中。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校內(nèi)外黨史學(xué)習(xí)教育基地的平臺(tái)作用，注重增強(qiáng)“四史”教育的針對(duì)性和感染力。高校要探索用好新媒體育人平臺(tái)，充分發(fā)揮融媒體育人優(yōu)勢(shì)，借助微信公眾平臺(tái)、抖音等新媒體矩陣，制作推出當(dāng)代青年大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。高校思想政治工作者是開(kāi)展“四史”教育，增強(qiáng)思想政治工作育人實(shí)效的實(shí)施者，是育人工作的基本組織力量。高校思想政治工作者要堅(jiān)持學(xué)在先、知在先、行在先。高校思想政治工作干部和專(zhuān)任思想政治理論課教師要堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要強(qiáng)化提升業(yè)務(wù)能力和新媒體運(yùn)用水平，注重增強(qiáng)育人內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持正本清源，切實(shí)做到“四史”育人內(nèi)容與育人形式相統(tǒng)一。

三、“四史”教育融入思想政治工作育人體系的實(shí)踐邏輯

在高校思想政治工作育人體制內(nèi)，“四史”教育作為重要的育人載體，實(shí)現(xiàn)了黨史與黨的創(chuàng)新理論融合統(tǒng)一。在新時(shí)代大學(xué)生群體中開(kāi)展“四史”教育，是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治引領(lǐng)，加強(qiáng)大學(xué)生歷史觀、民族觀、國(guó)家觀教育的重要實(shí)踐路徑。

第一，把準(zhǔn)“四史”教育育人的針對(duì)性。在新時(shí)代青年大學(xué)生中開(kāi)展“四史”教育，不僅要講好國(guó)內(nèi)史，而且要講好世界史，要教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在國(guó)際比較中，將中國(guó)的發(fā)展與世界各國(guó)緊密聯(lián)系在一起。高校要堅(jiān)持做好工作制度設(shè)計(jì)和前瞻謀劃，要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特質(zhì)和學(xué)習(xí)生活日常，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作內(nèi)容，創(chuàng)新“四史”育人平臺(tái)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)需求，層層剖析和系統(tǒng)梳理，進(jìn)而幫助學(xué)生在正確認(rèn)知?dú)v史和時(shí)代特征的基礎(chǔ)上，明確奮斗目標(biāo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，深學(xué)細(xì)悟黨的創(chuàng)新理論。要引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化歷史觀教育，站在歷史的角度理解時(shí)代問(wèn)題，將“四史”中蘊(yùn)含的革命精神充分融入到大學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)中。推進(jìn)“四史”教育融入“三全育人”全過(guò)程，深入挖掘思想政治理論課的育人功能，將“四史”中蘊(yùn)含的思政元素充分融入到課堂教學(xué)中，要強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)監(jiān)督，要不斷創(chuàng)新思想政治理論課考核方式。要聚焦課程理論建設(shè)宗旨開(kāi)展課程育人實(shí)踐，堅(jiān)持豐富“四史”育人的基本內(nèi)容，探索運(yùn)用青年大學(xué)生易于接受的教育方式，突出“四史”教育在高校思想政治工作中融入的針對(duì)性。要注重加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，及時(shí)向受教育者反饋學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)不斷取得實(shí)效。要持續(xù)優(yōu)化思想政治工作布局和“四史”教育內(nèi)容搭建，保持育人內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和補(bǔ)充性相協(xié)調(diào)；要注重對(duì)宏觀歷史的科學(xué)闡釋?zhuān)瑥?qiáng)化“史論結(jié)合”的教育方法，以此不斷增強(qiáng)“四史”教育的育人效果。

第二，把準(zhǔn)“四史”教育育人的主體性。將“四史”教育融入高校思想政治工作育人體系，要堅(jiān)持發(fā)揮好育人陣地的作用，要突出思想政治工作隊(duì)伍作為主體的牽引功能，確保學(xué)生作為受眾客體的接收實(shí)效。高校要逐步建立健全主客體良性互動(dòng)參與機(jī)制，充分發(fā)揮教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的互動(dòng)效應(yīng)。在實(shí)踐操作層面，高校要堅(jiān)持發(fā)揮思想政治工作者主陣地的作用，教育引導(dǎo)學(xué)生深入理解“四史”的邏輯演變及價(jià)值蘊(yùn)含，推動(dòng)形成高校思想政治工作隊(duì)伍所有角色有效聯(lián)動(dòng)的內(nèi)在良性循環(huán)。要不斷強(qiáng)化對(duì)“四史”教育的重視程度，更地好引領(lǐng)思想政治工作者充分融入“四史”教育實(shí)踐中。要強(qiáng)化思想政治工作隊(duì)伍與思想政治理論課教師工作協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)“四史”教育教學(xué)在內(nèi)容供給上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量。要注重加強(qiáng)思想政治工作專(zhuān)職干部和思政課教師的育人能力，堅(jiān)持以“四史”教育主體塑造為著力重點(diǎn)，組織專(zhuān)職從事思想政治工作的教師隊(duì)伍強(qiáng)化工作方法論研究。高校思想政治工作者和思想政治理論課教師要自覺(jué)把“四史”知識(shí)體系學(xué)深悟透，為教育引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)做好導(dǎo)引。將“四史”教育內(nèi)容融入高校“三全育人”全過(guò)程，需要堅(jiān)持以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)引領(lǐng)“絕大多數(shù)”，堅(jiān)持一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)的工作原則，教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生真正做到學(xué)思悟貫通、知信行統(tǒng)一，不斷強(qiáng)化對(duì)“四史”知識(shí)體系和黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)知認(rèn)同。

第三，把準(zhǔn)“四史”教育育人的導(dǎo)向性。高校要聚焦實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，積極選樹(shù)優(yōu)秀典型，發(fā)揮好引領(lǐng)示范作用，要通過(guò)積極開(kāi)展“沉浸式”“體驗(yàn)式”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，確保思想政治工作育人導(dǎo)向鮮明、育人效果良好。要教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深入學(xué)習(xí)體悟“四史”教育內(nèi)容中所蘊(yùn)含的革命傳統(tǒng)、革命精神，在內(nèi)心深處樹(shù)立起弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)的堅(jiān)定信念。高校要聚焦培育時(shí)代新人的使命任務(wù)，注重挖掘先進(jìn)典型，注重選樹(shù)優(yōu)秀“榜樣”，教育引導(dǎo)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)、向革命先輩學(xué)習(xí)、向英雄模范學(xué)習(xí)。高校思想政治工作者在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，要注重在青年大學(xué)生中選樹(shù)模范典型，積極教育引導(dǎo)大學(xué)生骨干在“四史”教育中充分發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用。要將“四史”教育作為開(kāi)展“青馬工程”大學(xué)生骨干培養(yǎng)和學(xué)生黨員教育管理培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過(guò)完善工作機(jī)制，確?！八氖贰苯逃齼?nèi)容能夠在思想政治教育中發(fā)揮最大育人效能?！八氖贰苯逃谌敫咝Ｓ巳^(guò)程，要以建設(shè)大學(xué)生骨干培養(yǎng)平臺(tái)為育人工作著力點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生骨干發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化最新成果的認(rèn)知與認(rèn)同。

第四，把準(zhǔn)“四史”教育育人的實(shí)效性。從實(shí)踐層面釋析，確?！八氖贰苯逃藢?shí)效理應(yīng)是高校思想政治工作的根本著力點(diǎn)。“四史”教育過(guò)程應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解黨情和國(guó)情為著眼點(diǎn)，不斷強(qiáng)化認(rèn)知理解。從育人效果看，考量高校思想政治工作的育人產(chǎn)出效應(yīng)，根本在于對(duì)育人實(shí)效性的結(jié)果檢驗(yàn)。高校要堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為思想指導(dǎo)，可通過(guò)當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的育人形式，積極創(chuàng)新載體、堅(jiān)持活化形式，在守正創(chuàng)新中取得育人實(shí)效。在高校思想政治工作育人實(shí)踐中，高校可將紅色資源系統(tǒng)融入課堂教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐，從而持續(xù)促進(jìn)形成科學(xué)完善的“四史”教育育人鏈條和工作模式。高?？赏ㄟ^(guò)發(fā)揮“四史”教育獨(dú)特的育人優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作的育人功能，通過(guò)開(kāi)展沉浸式和體驗(yàn)式的實(shí)踐教育活動(dòng)，有效創(chuàng)新“四史”育人工作方法，在育人實(shí)踐中有效激活青年大學(xué)生的奮斗精神，進(jìn)而增強(qiáng)“四史”育人工作實(shí)效。高校堅(jiān)持把“四史”教育內(nèi)容融入思想政治工作育人體系，要堅(jiān)持追求育人實(shí)效的最大化。高校要在深入研究基礎(chǔ)上做好對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育引導(dǎo)，使學(xué)生能充分融入到學(xué)習(xí)實(shí)踐中。高校要堅(jiān)持精準(zhǔn)把握“四史”教育的時(shí)代內(nèi)涵，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到“四史”知識(shí)的學(xué)習(xí)研究中，使當(dāng)代大學(xué)生不斷強(qiáng)化對(duì)“四史”邏輯與價(jià)值意蘊(yùn)的認(rèn)知理解。高校要堅(jiān)持拓展“四史”育人渠道，不斷創(chuàng)新“四史”育人手段，以切實(shí)可行的實(shí)踐性舉措，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷深化對(duì)“四史”的認(rèn)同，使當(dāng)代大學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到“四史”教育中。高校要實(shí)現(xiàn)育人內(nèi)容和育人形式的有機(jī)統(tǒng)一，有效增強(qiáng)“四史”知識(shí)體系的育人效果。

總之，在當(dāng)代大學(xué)生中開(kāi)展“四史”教育是推動(dòng)高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新的重要渠道，要在助力“三全育人”格局形成中發(fā)揮支撐作用。開(kāi)展“四史”教育需要把準(zhǔn)科學(xué)的方法論原則，需要在實(shí)踐中不斷探索有效的實(shí)踐育人載體。高校要積極構(gòu)建促進(jìn)“四史”教育與思想政治工作深度融合的長(zhǎng)效工作機(jī)制和有效育人路徑，要堅(jiān)持做好“四史”育人工作的制度設(shè)計(jì)。高校應(yīng)探索把“四史”教育平臺(tái)打造成為助力高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新的重要渠道，在探索思想政治工作改革過(guò)程中，要堅(jiān)持教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，在投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，勇于擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予青年人的青春使命，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春智慧和力量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

［2］習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］.人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（01）.

［3］金國(guó)峰.偉大建黨精神融入高校思想政治教育研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2022（05）.

［4］馮霞，劉進(jìn)龍.“四史”教育融入高校思想政治理論課的三維審視［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2021（02）.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕

收稿日期：２０23 — 04 — 1０

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目研究成果，編號(hào)：SJGY20200795，名稱(chēng)：構(gòu)建高?！叭恕遍L(zhǎng)效工作機(jī)制與有效育人模式的研究實(shí)踐；黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題研究成果，編號(hào)：GJB1422287，名稱(chēng)：“四史”教育融入高校思想政治工作育人工程的機(jī)制建構(gòu)與實(shí)踐路徑研究；2021年齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目研究成果，編號(hào)：GJQTYB202125，名稱(chēng)：“四史”教育融入高校時(shí)代新人培育工程的機(jī)制建構(gòu)與實(shí)踐路徑研究。

作者簡(jiǎn)介：馬小華（1979—），男，黑龍江齊齊哈爾人，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：思想政治教育；李海明（1976—），男，黑龍江齊齊哈爾人，副教授，研究方向：思想政治教育；鄭麗波（1982—），女（滿(mǎn)族），遼寧開(kāi)原人，講師，研究方向：思想政治教育。