錢(qián)國(guó)宏

兒子壯壯的作文本發(fā)下來(lái)了，他這次寫(xiě)的作文得了個(gè)“良”。老師的評(píng)語(yǔ)是：缺乏生活真實(shí)感，內(nèi)容空洞無(wú)物。

壯壯拿著作文本，哭著來(lái)找我：“老爸，這篇作文怎么才能寫(xiě)好呀？”

我接過(guò)作文本一看，作文的題目是：《我參加了勞動(dòng)》。說(shuō)實(shí)話，壯壯生下來(lái)便嬌生慣養(yǎng)，家務(wù)活從不沾手，沒(méi)有這方面的生活經(jīng)歷，他怎么能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文呢？放下作文本，我陷入了沉思。現(xiàn)在的孩子都長(zhǎng)在“蜜罐”里，在家里過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，缺乏動(dòng)手機(jī)會(huì)、缺少生活經(jīng)歷是現(xiàn)在孩子的通病。正因如此，他們才無(wú)法寫(xiě)出具有真情實(shí)感的鮮活作文來(lái)。我何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子補(bǔ)上一堂勞動(dòng)課呢？

于是，周日早上我?guī)е鴫褖鸦氐搅宿r(nóng)村老家。老家的農(nóng)活一年四季都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，隨時(shí)都有活干。我先教壯壯打掃院子，手把手地教他如何使用笤帚，如何把院子打掃干凈。壯壯笨手笨腳地掃起來(lái)。他掃得很認(rèn)真，也很有熱情。不一會(huì)兒，壯壯就把院子打掃干凈了。壯壯擦著臉上的汗，看著干凈的院子，臉上露出了笑容。掃完院子，我又帶壯壯去溫室大棚里澆菜。他按照我傳授的方法，提著水桶，在大棚內(nèi)一瓢一瓢地澆菜。澆完菜，我又領(lǐng)著壯壯鉆進(jìn)另一個(gè)溫室大棚，教他如何給倭瓜花授粉。我一邊教他，一邊給他講解什么形狀的花是“雌花”，什么樣的花是“雄花”。壯壯學(xué)得非常認(rèn)真，授粉時(shí)，摘下雄花，去掉花萼，用小手掐著花柱，在雌蕊柱頭上輕輕涂抹，使雄蕊的花粉粒落到雌蕊的柱頭上，然后小心翼翼地把雌花花冠收縮到一起綁好……做完這一切，他歪著頭，從不同的側(cè)面檢查自己的授粉過(guò)程是否做得標(biāo)準(zhǔn)?？粗鴫褖丫劬珪?huì)神的樣子，我心里掠過(guò)一絲絲的欣慰……

從老家回來(lái)后，我讓孩子把周日所做的農(nóng)活全部記下來(lái)，題目依然叫作《我參加了勞動(dòng)》。壯壯坐在寫(xiě)字臺(tái)前，閉上眼睛想了想，然后疾速地寫(xiě)起來(lái)。40分鐘后，一篇千字文從孩子的筆下“誕生”了！我拿過(guò)作文本一看，嗬，這篇作文孩子寫(xiě)得非常流暢，整個(gè)過(guò)程描寫(xiě)得也非常詳盡，尤其是做家務(wù)活的細(xì)節(jié)，孩子記得清清楚楚：“金黃的倭瓜花像一個(gè)個(gè)銅喇叭，爬在墻上向我微笑，好像在說(shuō)‘歡迎你，小朋友’！在爸爸的指導(dǎo)下，我小心翼翼地掐下一朵‘雄花’，捏著沾滿了花粉的花柱，然后尋找可以授粉的‘雌花’?！苹ā_(kāi)得非常鮮艷，嫩嫩的花瓣上，爬著幾只快活的小螞蟻—它們也被花香吸引來(lái)了呢！我把‘雄花’花柱插在雌花花蕊里，頓時(shí)，柱頭上的金色粉末就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落滿了花心。爸爸說(shuō)，用不了三五天，一個(gè)嫩嫩的小倭瓜就會(huì)從根柄處結(jié)出來(lái)……”

孩子把重寫(xiě)的作文交上去后，得到了老師的表?yè)P(yáng)，還被作為范文貼在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”里。老師讓壯壯在班里介紹這篇作文的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，壯壯便把我?guī)剞r(nóng)村參與勞動(dòng)的過(guò)程全盤(pán)“兜”了出來(lái)。很多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)此事后，紛紛效仿我的做法，讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)做家務(wù)，參與社會(huì)勞動(dòng)。漸漸地，孩子們開(kāi)始變得熱愛(ài)生活了。很多家長(zhǎng)反映：讓孩子天天只學(xué)書(shū)本上的知識(shí)，其實(shí)并不夠，生活處處有學(xué)問(wèn)，讓他們多接觸生活，孩子才不至于“四體不勤、五谷不分”！

聽(tīng)到這個(gè)喜訊，我覺(jué)得那堂勞動(dòng)課上得真是太值了！