卞惠石，江蘇省宿遷市第一實驗小學校長，正高級教師，全國科研型校長，江蘇省特級教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省名校長工作室主持人，江蘇省“333 高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人；主持、參與6 項省級課題，在《上海教育科研》《教育理論與實踐》等刊物發(fā)表論文近80篇，出版?zhèn)€人專著《陽光教育探索》；在江蘇省“教海探航”、江蘇省“師陶杯”、江蘇省“新世紀園丁”征文比賽中均獲一等獎。

秉持幸福教育，心懷幸福情懷，靜待每一朵幸福花開。

——卞惠石

他深入挖掘學校的文化內涵，用心創(chuàng)造富有文化韻味的校園景觀，把最美好的東西展示給學生。在他的努力下，校園成為眼睛旅行、心靈馳騁的場所。學生每天穿行其間，感受到的是濃郁的文明氣息、書香氣息、審美氣息和現(xiàn)代氣息。

他認為，“課程是學校辦學的出發(fā)點和落腳點”。學校應積極開發(fā)各類場館課程，重視場館教育的情境性，努力讓每一個場館成為美好事物的聚集地、課程品質的生長地，為學生創(chuàng)設一個自由發(fā)展、舒展生長的空間。

他指出，“課堂是收獲幸福的主陣地”。教師要在“回歸課堂常態(tài)、回歸生活本真、回歸思維提升、回歸學科育人”的基礎上打造幸福課堂。在幸福課堂上，師生健康和諧地發(fā)展，人人誕生精彩觀念，個個擁有感知幸福、創(chuàng)造幸福的經驗和能力。

他致力于培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的幸福教師，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，促使學生朝著幸福的目標努力。