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        中學(xué)生排球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策
        ——以梧州市中學(xué)為例

        2023-07-19 07:19:56黃國祥黃夢夏
        新體育·運動與科技 2023年7期
        關(guān)鍵詞:梧州市排球中學(xué)生

        文/黃國祥,黃夢夏

        ◆ 本文針對中學(xué)排球運動發(fā)展現(xiàn)狀與調(diào)查研究中就以梧州市中學(xué)為例進行了具體的研究。分析了梧州市中學(xué)排球教師整體素質(zhì),調(diào)查了梧州市中學(xué)排球課時安排、考試測評情況、學(xué)生對排球運動態(tài)度、排球代表隊建設(shè)情況、比賽情況等內(nèi)容。通過分析得出其存在教師整體水平有待提升、課程安排不合理、缺乏課外活動的問題,提出了提升教師整體水平、合理安排課程、增加課外活動的發(fā)展建議。

        ◆ 中學(xué)生;排球運動;梧州市中學(xué)

        中學(xué)體育運動的發(fā)展對中學(xué)生的身體素質(zhì)以及全面發(fā)展有著非常重要的作用,排球運動是中學(xué)體育中的一個重要的課程,對于中學(xué)生吃苦耐勞、強身健體、愉悅身心等方面也有很大的促進作用,是現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中不能夠缺少的重要體育項目。但是伴隨著健美操、籃球、足球等運動的快速發(fā)展,排球運動在中學(xué)教學(xué)中占有的比例越來越低。本文通過對梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展的調(diào)查研究,可更加詳細了解中學(xué)生對排球的喜愛程度、排球運動在中學(xué)的開展情況,從而為促進排球運動在梧州市中學(xué)進一步開展提供幫助。通過分析梧州市中學(xué)排球教師情況、排球課程與課時等情況,找出梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展中存在的問題,并擬出對策建議。因此本文的研究不僅具有豐富中學(xué)排球運動發(fā)展理論體系的理論意義,同時對中學(xué)排球運動的開展也有一定現(xiàn)實借鑒意義。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象

        本文研究的主要對象是梧州市中學(xué)參加排球運動的教師以及學(xué)生。

        1.2 研究方法

        1.2.1 文獻資料法

        在學(xué)校的圖書館查找了和梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展相關(guān)的資料,通過網(wǎng)絡(luò)條件精確匹配了相關(guān)的研究文獻,并且將所有的資料進行了閱讀和分類整理。

        1.2.2 問卷調(diào)查法

        以梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展為主要的調(diào)查內(nèi)容,設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查問卷,調(diào)查的主要對象是梧州市中學(xué)參加排球運動的教師以及學(xué)生,在本次調(diào)查中發(fā)放學(xué)生問卷為214份,回收200份,教師問卷發(fā)放了50份,調(diào)查采用邊發(fā)放邊回收的形式開展,所以本次學(xué)生問卷調(diào)查的回收率以及有效率均為93.4%。

        1.2.3 訪談法

        在研究的過程中,還針對梧州市中學(xué)參加排球運動的教師以及學(xué)生進行了訪談?wù){(diào)查,通過調(diào)查了解梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展的具體情況。

        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

        在調(diào)查問卷回收之后,通過Excel表格進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及分類,以圖表的形式在文中展現(xiàn)。

        2 結(jié)果與分析

        2.1 梧州市中學(xué)生排球教師整體素質(zhì)

        2.1.1 學(xué)歷情況

        梧州市中學(xué)生排球教師的學(xué)歷情況具有本科學(xué)歷占60%,??茖W(xué)歷40%。沒有碩士及以上學(xué)歷的人才,所以總體而言梧州市中學(xué)生排球教師學(xué)歷普遍偏低,還有很大的上升空間。

        2.1.2 專業(yè)情況

        從調(diào)查中得知:梧州市中學(xué)生排球教師中,排球不相關(guān)專業(yè)的教師占有的比例是最大的,占有50%的比例,20%的教師是排球?qū)I(yè)畢業(yè),還有30%的教師是排球相關(guān)專業(yè)畢業(yè)??梢悦黠@的看出,現(xiàn)在梧州市中學(xué)生排球教師的專業(yè)程度并不是很高,排球?qū)I(yè)教師占有的比例過少,不利于梧州市中學(xué)生排球運動的開展。

        2.1.3 性別、年齡情況

        教師的性別對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也有一定的影響,因為男女教師在教學(xué)的過程中存在性別的差異,女性體育教師更受女性中學(xué)生歡迎,這是不可避免的事實。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):梧州市中學(xué)生排球教師中男性教師居多,占據(jù)80%的比例,所以梧州市中學(xué)生排球教師的性別比例不協(xié)調(diào),女教師的比例較少,應(yīng)該適當(dāng)增加。梧州市中學(xué)生排球教師年齡調(diào)查表顯示,現(xiàn)在的梧州市中學(xué)生排球教師年齡主要集中在31~40歲之間,占有的比例為50%。高齡教師也就是50歲以上的教師占有的比例僅僅是10%,所以現(xiàn)在的梧州市中學(xué)生排球教師年齡結(jié)構(gòu)還是比較合理的。

        2.1.4 執(zhí)教年限

        表1 梧州市中學(xué)生排球教師執(zhí)教年限情況

        根據(jù)表格的數(shù)據(jù)可以明顯的看出,執(zhí)教年限主要集中在2~5年之間,占有的比例為70%,5~10年的占有比例為20%;1年以下以及10年以上的排球教師占有的比例分別為10%;所以現(xiàn)在梧州市中學(xué)生排球教師執(zhí)教年限結(jié)構(gòu)基本上滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的需求,有經(jīng)驗豐富的教師,也有年輕活力的新教師。

        2.2 學(xué)生排球運動開展情況

        2.2.1 學(xué)生對排球運動態(tài)度

        表2 梧州市中學(xué)生對排球的喜愛程度

        根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以明顯的看出,梧州市中學(xué)生對排球的喜愛程度總體而言比較偏低,僅僅有25%的學(xué)生明確表示喜歡排球,學(xué)生對排球運動的喜愛程度上影響其排球運動在梧州中學(xué)的發(fā)展,應(yīng)該提升學(xué)生對排球運動的興趣。

        2.2.2 課時安排

        排球發(fā)展已經(jīng)有了很長的歷史,其專業(yè)知識比較多,想要通過短短的幾節(jié)體育課程將這些知識傳授給中學(xué)生,時間上是遠遠不夠的,針對其課時安排調(diào)查結(jié)果得出,梧州市中學(xué)生排球課程安排是一周兩次。就學(xué)生針對排球課程安排的滿意度進行調(diào)查,其具體結(jié)果如表3所示。

        表3 梧州市中學(xué)生對排球課時安排的滿意度

        根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以明顯的看出,現(xiàn)在梧州市中學(xué)生對排球課時安排的滿意度主要集中在一般的狀態(tài)??傮w分析而言,現(xiàn)在梧州市中學(xué)生排球課時安排比較少,應(yīng)該增加相關(guān)的課程安排。

        2.2.3 排球代表隊建設(shè)情況

        表4 梧州市中學(xué)生排球代表隊建設(shè)情況

        根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以明顯的看出,現(xiàn)在梧州市中學(xué)生排球代表隊建設(shè)還不完善,有67%的學(xué)生認為梧州市中學(xué)生排球代表隊建設(shè)處于不完善的狀態(tài),僅僅有33%的學(xué)生認為梧州市中學(xué)生排球代表隊建設(shè)比較完善或者是建設(shè)一般。梧州市中學(xué)生排球代表隊建設(shè)影響了排球在梧州中學(xué)的發(fā)展情況,應(yīng)該加快梧州市中學(xué)生排球代表隊建設(shè)速度,完善其建設(shè)。

        2.2.4 賽事開展情況

        表5 梧州市中學(xué)生排球賽事開展情況

        從表中數(shù)據(jù)可以看出,有40%的學(xué)生表示自己沒有看到過排球比賽,有32%的學(xué)生觀看過班級比賽,還有16%的學(xué)生觀看過年級比賽,僅僅有12%的學(xué)生觀看過學(xué)校之間的比賽,所以現(xiàn)在梧州市中學(xué)排球比賽比較少,不利于排球運動的發(fā)展。

        圖1 學(xué)生正在參加排球比賽

        2.3 梧州市中學(xué)生排球運動發(fā)展問題

        2.3.1 教師整體水平有待提升

        圖2 教師在講解示范排球技術(shù)

        教師的教學(xué)水平對于排球運動在中學(xué)生的開展有著很大的影響,現(xiàn)在梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展中,其排球教師的學(xué)歷主要集中在本科以及??品矫?,缺乏高學(xué)歷教學(xué)人才,而且專業(yè)程度比較低,這種情況對于梧州市中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動而言,形成了非常大的阻礙,因為教師本身的專業(yè)能力存在不足,在教學(xué)過程中,很有可能存在教師示范動作不標(biāo)準的情況發(fā)生,會對學(xué)生形成反面教材。中學(xué)體育學(xué)習(xí)是良好體育基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵,不專業(yè)的教學(xué)動作會使學(xué)生養(yǎng)成運動的不良習(xí)慣,影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),嚴重者還會增加學(xué)生運動損傷,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性。所以在接下來的發(fā)展中,應(yīng)該提升教師的整體水平,促進梧州中學(xué)排球運動的更好發(fā)展[1]陳少偉. 西安市中學(xué)氣排球推廣模式研究[D].西安體育學(xué)院,2018.。

        2.3.2 課程安排不合理

        2.3.2.1 課時過少

        作為體育課程而言,排球運動和文化課程不同,排球運動體育教學(xué)不僅僅需要進行理論學(xué)習(xí),還需要進行實踐教學(xué)。梧州中學(xué)排球運動的課程開展教學(xué)頻率比較小,對梧州中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動形成了一定的阻礙[2]崔云飛,王知一.山西省和順縣中學(xué)排球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查——以和順一中為例[J].安徽體育科技,2018(01).。

        2.3.2.2 測評體系不健全

        體育課程的測評對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)而言是必須的,通過課程測評才能夠更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,并且找出學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)不足之處,并針對性學(xué)習(xí)。而且能夠給學(xué)生造成一定的學(xué)習(xí)壓力,壓力轉(zhuǎn)化為正能量,從而提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)課程的重視程度,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展過程中,學(xué)生只管學(xué),教師只管教,但是對于彼此之間的情況都不了解,學(xué)生和老師都會產(chǎn)生懶惰的情緒,無法提升排球運動的教學(xué)水平以及學(xué)習(xí)效果[3]寇君卿.青島職業(yè)高中排球運動開展現(xiàn)狀及分析[J].當(dāng)代體育科技,2017(35).。

        2.3.3 缺乏課外活動

        梧州市中學(xué)排球運動代表隊建設(shè)情況不容樂觀,有67%的學(xué)生認為建設(shè)不完善,還有23%的學(xué)生認為建設(shè)情況一般。而且有40%的學(xué)生沒有觀看過排球比賽,大部分的學(xué)生觀看的都是班級和年級之間的比賽,學(xué)校和學(xué)校之間的比賽觀看的人數(shù)過少。通過這些數(shù)據(jù)從側(cè)面反映出現(xiàn)在的梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展中,其課外運動比較少,無法滿足學(xué)生的需求,不利于梧州市中學(xué)排球運動的發(fā)展[4]殷天勇. 新鄉(xiāng)市中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南大學(xué),2017.。

        3 結(jié)論與建議

        3.1 提升教師整體水平

        梧州市中學(xué)的教師應(yīng)該提升排球運動整體水平,可以通過以下提升整體的水平:(1)鼓勵梧州市中學(xué)排球運動教師參加在職教育活動,提升自己的整體學(xué)歷。(2)以外部招聘的形式,招聘高學(xué)歷人才。(3)定期對梧州市中學(xué)排球運動教師進行專業(yè)知識培訓(xùn),以此來提升梧州市中學(xué)排球運動教師的專業(yè)能力[5]許燕.淺析呼和浩特市中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].當(dāng)代體育科技,2017(11).。

        3.2 合理安排課程

        3.2.1 合理增加課時

        現(xiàn)在梧州市中學(xué)排球運動課時安排過少,不能夠滿足梧州市中學(xué)排球運動教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。梧州市中學(xué)可以適當(dāng)?shù)脑黾优徘蜻\動課程的課時,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[6]梁嘉迪.太原市進山中學(xué)排球運動的開展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].體育科技,2016(06).。

        圖3 學(xué)生在上排球課

        3.2.2 健全測評體系

        健全的測評體系是梧州市中學(xué)排球運動發(fā)展的重要組成部分,是保證梧州市中學(xué)排球運動教學(xué)效果的重中之重,梧州市中學(xué)排球運動應(yīng)該健全現(xiàn)在的測評體系。可以借鑒一些測評體系比較完善的兄弟學(xué)校,再根據(jù)自身的特點,制定屬于梧州中學(xué)獨特的測評體系,該測評體系應(yīng)該包含的內(nèi)容有:測評的時間、測評的方式、測評的標(biāo)準、測評未通過的懲罰措施等。在制定了相關(guān)的測評體系之后,就需要將其進行實踐,這樣才能夠更好的發(fā)揮測評體系的作用[7]欒健,王大偉.學(xué)校體育教學(xué)中排球運動開展現(xiàn)狀分析與研究——以吉林省通化縣為例[J].知識經(jīng)濟,2017(05).。

        3.3 增加課外活動

        梧州市中學(xué)排球運動的開展不僅僅需要在學(xué)校組織課程中進行實施,還應(yīng)該增加與排球運動相關(guān)的課外活動,在課外活動中鍛煉學(xué)生的排球運動水平,提升學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)興趣。完善梧州市中學(xué)排球運動代表隊建設(shè)。促進快速發(fā)展。其次,多舉辦有關(guān)排球的比賽,豐富學(xué)生的課余活動,以此方式來增加學(xué)生對排球的興趣,促進梧州市中學(xué)排球運動課外活動更好的發(fā)展[8]叢暢,侯博懷.沈陽市中學(xué)排球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(35).。

        圖4 訓(xùn)練隊學(xué)生在練排球

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