水橫亙于山巒谷壑，花開(kāi)在校園墻角，孩子們的臉，圍在熊建平身邊，欣欣然。

熊建平來(lái)湖南省婁底市新化縣金鳳鄉(xiāng)鐵爐完小時(shí)，被這個(gè)小學(xué)校驚詫到了。學(xué)校地處偏僻，一到六年級(jí)，學(xué)生總共不足九十人，有的班僅五六人。學(xué)校的學(xué)生少，老師也少，城里的老師不愿來(lái)，本地的大學(xué)生又總想出去，如何把老師留下來(lái)，一直是讓校長(zhǎng)腦殼痛的事。校長(zhǎng)接過(guò)熊老師的包裹，帶著他出了校門。

小路從學(xué)校的后院延伸，熊老師穿過(guò)村莊、田垅，進(jìn)入了一棟扶貧安置房。校長(zhǎng)給支教老師找到的房子，是一家貧困戶出門打工留下來(lái)的空房子。熊老師看了下屋后茂密的竹林，風(fēng)從竹林中鉆出來(lái)，帶來(lái)鳥(niǎo)的啁啾，有點(diǎn)失落的心又鼓脹了起來(lái)，以后，這片山就是他和學(xué)生雙休日的樂(lè)園了。

熊老師接手的是五年級(jí)的語(yǔ)文課。這是個(gè)只有十一個(gè)學(xué)生的班級(jí)，孩子們的眼睛里充滿著對(duì)老師的敬仰和對(duì)知識(shí)的渴望。但他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，甚至還不會(huì)作文。

熊老師站在講臺(tái)自我介紹，我是熊建平，來(lái)自岳陽(yáng)城，大家讀過(guò)范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》嗎？我就住在那里，我教過(guò)初中和高中，現(xiàn)在想跟你們交朋友，你們能不能告訴我，你們的家鄉(xiāng)有哪些好東西？

一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)，有奈李。

嗯，還有嗎？熊老師說(shuō)。

有冬筍。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

對(duì)！再想想。熊老師笑了。

有刺老芽！

有黃精。

有八月扎。

有狗……

熊老師聽(tīng)孩子們歡快地答，舒心地笑了。

有一天放學(xué)，熊老師跟一個(gè)貧困學(xué)生上了九龍山。小女孩的家在九龍山山腰，從鐵爐完小到她家有近十里遠(yuǎn)，她每天都堅(jiān)持上山下山地上學(xué)。上九龍山的路是一條毛公路，年久失修，路面坑坑洼洼，凹凸不平。他望了望腳下的懸崖峭壁，青藤交錯(cuò)，三兩句鳥(niǎo)鳴回響在幽藍(lán)的深澗里，甚是膽寒。

在一棟鏤空破舊的吊腳樓前，熊老師見(jiàn)到了學(xué)生的家長(zhǎng)，山村里的家長(zhǎng)見(jiàn)到這位城里的老師，竟激動(dòng)得眼眶濕潤(rùn)了，不斷地說(shuō)，你好啊，熊老師。熊老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)還算好，也很努力，只是基礎(chǔ)差些。說(shuō)罷，便打開(kāi)語(yǔ)文課本就給學(xué)生補(bǔ)習(xí)起來(lái)。孩子的父親對(duì)妻子使了個(gè)眼色，他們沒(méi)有好東西來(lái)款待這位城里來(lái)的老師，忙取下一塊煙熏得黑漆漆的臘肉，清洗起來(lái)。

窗外的暮色日逐濃了，山間的鳥(niǎo)啼稀了，一輪月色乳白地流瀉在靜謐的山口。熊老師品嘗著黑漆漆的柴火臘肉，對(duì)學(xué)生說(shuō)，好好讀書，只有知識(shí)才能改變你的家庭，你的家鄉(xiāng)。

她睜著稚嫩的眼睛看著熊老師。在她小小的心里，未來(lái)是一個(gè)很大的命題，建設(shè)家鄉(xiāng)也是一個(gè)很大的命題。

山里的春天，雨多。放學(xué)時(shí)，熊老師送學(xué)生們回家。一路上，雨像傾倒的一筐黃豆，雷電轟動(dòng)了搖曳的老樹(shù)。熊老師打著傘走在孩子們身后，嘴里還不忘提醒，下雨天走路，過(guò)山坡要看泥石流，打雷時(shí)不要站在樹(shù)底下，過(guò)河時(shí)要用木棒先試深淺。熊老師叮囑得有點(diǎn)啰唆，孩子們一一答應(yīng)著，聲音回蕩在山谷里。

后來(lái)，支教的熊老師走了，回到了岳陽(yáng)城。但他行走在學(xué)校和安置房小道上的身影，他在山路上的一聲聲叮囑，他說(shuō)的未來(lái)和建設(shè)家鄉(xiāng)，卻仿佛一道霞光，照在孩子們的心里，并不那么遙不可及。

劉群華：湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品散見(jiàn)于多家報(bào)刊。

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