劉愷

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說，年輕人學(xué)會了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調(diào)，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想，接受不公平，明白吃虧是福，才是成熟……

那么，你怎么看待成熟？請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Τ墒斓目捶ā?/p>

寫作指導(dǎo)

這是一個典型的新材料作文，針對該類試題的應(yīng)答，讀出材料中所要表現(xiàn)的主旨是破題的上策。材料中用三個“有些人”呈現(xiàn)了關(guān)于“什么是成熟”的三個觀點(diǎn)，繼而引出作文要求——考生對成熟的看法。在材料的三種觀點(diǎn)里，我們能看到人際關(guān)系、自我修養(yǎng)、品德品行。不同人對成熟一詞有著不同的詮釋，什么是成熟也沒有一條明確的準(zhǔn)繩。我們面對復(fù)雜的社會和不完美的生活，能夠透過現(xiàn)象看到生活的本質(zhì)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ稳杏杏嗟孛鎸ζ渲械母鞣N挑戰(zhàn)；能夠在身處囹圄時依然保持樂觀，堅韌向前；能夠看清自我，不妄自菲薄也不好高騖遠(yuǎn)，明不足，知提升……這些都是成熟的標(biāo)志。

參考立意：成熟是能自我反省，主動承認(rèn)自己的不足，并及時亡羊補(bǔ)牢；成熟是認(rèn)清生活的本質(zhì)后依舊熱愛生活；成熟是自立、知禮、堅韌、助人；成熟者既有理性的智慧，又有激情的迸發(fā)。

例文

弦歌不輟，玉汝于成

□安徽省界首市顧集中心校 ?劉小晗

逝者如斯，青年人踽踽獨(dú)行，走向成熟。然，何謂成熟？我以為先知禮，再堅忍，后助人，方為成熟。

莘莘學(xué)子日后要在社會中立足，成長為獨(dú)立的個體，首先便要知情達(dá)理，遵循社會的公序良俗。正所謂“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”。成熟是把控自我的尺度，規(guī)范自我的行為，是知節(jié)，是知禮。

成熟就是把哭聲調(diào)成靜音的過程。的確，成熟是不動聲色，冷靜自持，并能固于本心，堅定前行。成熟不在于外部的澆水施肥，而在于年輕人的內(nèi)心對未來的堅定，對自我的堅信，對夢想的堅持。敦煌的女兒樊錦詩，坦言也曾在高樓大廈與漫天黃沙間徘徊過，但正如她所言，成熟在于遵從自我內(nèi)心的選擇。是對選擇的堅定，對人生的追求，使她冷靜地抉擇，并數(shù)十年如一日，默默耕耘，堅忍前行。詩人雪萊說：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的。”沒有人會因為意識到自己某一時刻的成熟而振臂高呼，反而這種成熟會帶來各方面責(zé)任的負(fù)擔(dān)。成熟在于向內(nèi)向深的開拓，延伸自我內(nèi)在的疆野，從而鑄就冷靜和低調(diào)的內(nèi)生動力，推動自己堅持和前行，默默譜寫屬于成長的弦歌。

成熟終究不能囿于個體，而是外顯為對他人的關(guān)切，對外部世界的思考。自我的成熟使我們可以平視這個世界，考量自己與他人、世界的關(guān)系，并最終明白以自己的能力幫助他人，設(shè)身處地為他人著想，方為成熟。北京冬奧會男子短道速滑比賽中，隊長武大靖助推隊友奪冠，而自己甘居人后的舉動令人動容。這是一個隊長的成熟，坦然接受或許對于自身的不公平，而為他人、為集體博得最圓滿的成功。成熟是一種風(fēng)度，是一種強(qiáng)大的從容與淡然?！对狸枠怯洝分詡髡b千代萬代，不僅僅在于辭章之美，更在于詩人以一顆成熟、熱忱的心，去關(guān)切他人、關(guān)切國家和這個世界，哪怕居江湖之遠(yuǎn)，飽受冷落，仍為天下人而憂。成熟在于與他人的紐帶，在于心心相印的體諒和自我奉獻(xiàn)與犧牲。

“年輕人，珍重地描寫吧！時間正翻著書頁，等你著筆！”作為新時代的青年，我輩當(dāng)成熟自立，知禮堅忍而助人。弦歌不輟，玉汝于成。

評點(diǎn)

文章思路清晰，表達(dá)內(nèi)容曉暢易懂。文章伊始，開門見山，觀點(diǎn)鮮明，從年輕人的成長角度切入，提出“先知禮，再堅忍，后助人，方為成熟”的觀點(diǎn)。論據(jù)方面，本文論據(jù)豐富而有力。文中引入《論語》中的名句、雪萊的詩歌與樊錦詩、武大靖的事例，更有名篇《岳陽樓記》，名言詩歌，名人事跡，頗具說服力。結(jié)構(gòu)方面，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章依照總-分-總的行文結(jié)構(gòu)，由知禮到堅忍到助人；由關(guān)注自我到關(guān)切他人與世界，語意遞進(jìn)。