賴穎

話題闡釋

生活中，我們總會站在某個分岔路口，面對“選擇”。莫懷戚在《散步》中寫道：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！泵绹骷腋チ_斯特在《未選擇的路》中說：“我選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。”面對“選擇”，有猶豫、懷戀和決絕，更有創(chuàng)造。鳳凰“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”，其高潔之“擇”歷來為人稱道；把生命獻(xiàn)給高原的植物學(xué)家鐘揚(yáng)“熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間”，其堅守之“擇”讓人敬佩?，F(xiàn)代人常常面臨太多的選擇和誘惑，多則惑，少則得，這就顯出心意專一的重要性。

寫“選擇”主題的作文，應(yīng)該確定“選擇”的詞性及意思：

一、在“選擇”前面添加狀語。理智地選擇、合理地選擇：在學(xué)習(xí)和娛樂之間、在安全和危險之間、在情感和理智之間、在漂亮的文具和減輕父母負(fù)擔(dān)間怎樣選擇。

二、在“選擇”后面添加賓語。構(gòu)思時，最好有一組構(gòu)成對立的詞語設(shè)置在你的面前，如“奮斗”和“躺平”、“朝氣蓬勃”和“暮氣沉沉”等等，你選擇“什么”。

1.選擇應(yīng)基于內(nèi)心。有些時候，我們的選擇被太多的外界因素左右，這樣的選擇更近乎一種“被選擇”。記敘時，要抓住選擇者面臨選擇時矛盾的心理狀態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫。長于議論的同學(xué)，可透過“選擇表面的現(xiàn)象”追溯到“選擇背后的實質(zhì)”：某些選擇，表面上是對某些事物的選擇，其實質(zhì)卻是對“是與非”“義和利”的選擇。

2.寫“選擇”這個主題必然會和其他關(guān)鍵詞產(chǎn)生聯(lián)系，比如“選擇了奮斗”，即“放棄了躺平”，所以文章應(yīng)以“選擇”為核心概念，其他概念只為“選擇”服務(wù)，不能喧賓奪主。

金句素材

（一）

息陰無惡木，飲水必清源。

——王維《濟(jì)上四賢詠·鄭霍二山人》

適用話題：沉淀；做好自己；好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的……

深化認(rèn)識：在樹蔭下憩息，一定要選擇沒有壞樹的地方；到江河中飲水，一定要選擇清潔的水源。短短十字，賢士的高潔形象已出。這兩句寫人的品行，全無抽象的語言，而是以二人所選擇的環(huán)境為烘托，給人以具體的感受。我們可將本句放于文首，提綱挈領(lǐng)。

片段速用：

《三國志》中寫道：“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。見機(jī)不早，悔之晚矣?！庇昧记菖c賢臣作為例子告訴我們選擇的重要性。亦如羅振宇所說：“選擇決定命運(yùn)，認(rèn)知決定選擇，梯子搭對了墻，努力爬才有意義?！边x擇就像一把鑰匙，當(dāng)你握住它時，首先要保證的是如何找到那一扇通往成功的門。選擇放棄一些東西，為生活做減法，并非對自己不負(fù)責(zé)，而是在為未來的美好生活埋下伏筆。

晚明之時，大廈傾覆。亂世之中，張岱性情軟弱，不敢追隨好友殉國盡忠，只能避入山中，甘心受苦，潛心著述，終成一家之言，名垂千史。錢謙益位高權(quán)重，卻因貪慕名利，不能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，屈膝獻(xiàn)媚，終致萬人唾棄?？梢娚荒軗?dān)當(dāng)，選擇而不能承受，人生便變成一場苦難。

——四川省彭州中學(xué) 劉昕沁

（二）

選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。

——[俄]列夫·托爾斯泰

適用話題：熱愛；奔赴；時光的禮物……

深化認(rèn)識：這兩個句子之間有順承關(guān)系，表達(dá)選擇前的思考及選擇后的行動。一個人一生中會面臨很多選擇——我們首先需要努力讓自己強(qiáng)大，才有能力選擇自己所喜歡的，然后再熱愛你所選擇的。本句可用于抒情的段落，抒發(fā)情感，升華主題。

片段速用：

世間萬物，各有其態(tài)，因為喜歡，生活便添一筆色彩；因為喜歡，可抵萬難。

立好身，靜下心，提起筆，蘸滴墨，蠶頭燕尾、一波三折，平衡對稱、整齊的隸書躍然紙上。每每入戶充盈鼻尖的墨香味、光影眷戀的墻上泛黃的紙頁，隱隱傳言于我：選擇的喜好要一直走下去，走好，才有能力去熱愛。

“欲文明其精神，必先野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！边\(yùn)動場上，穿上羽毛球鞋、換上速干衣，我激情昂揚(yáng)地步入球場。殺不完的球，吊不盡的網(wǎng)，從最初懵懂孩童滿懷新奇地握住球拍的那一刻，它就開始豐富了我的精神世界。不論傷痛、冬陽酷暑，即使汗流如注，也不后悔。

選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。希望多年后，我能有能力說出它們是我一生的熱愛。

——四川省彭州中學(xué) 蒲宣潤

（三）

人生而自由，亦不自由，自由在選擇，不自由亦在選擇。

——作家 蘇揚(yáng)

適用話題：堅守本心；追尋；沒有一種生活是可惜的……

深化認(rèn)識：每個人都是那一片片脈絡(luò)相近卻永不相同的樹葉。人們感到不自由時，常是處于抉擇之中?？陀^條件限制了對熱愛的追求，但若換個角度，用得到而非錯失來衡量選擇，則更容易進(jìn)入與理想的融洽點(diǎn)?！棒~躍此時海，花開彼岸天。”限制選擇的，從來不是過去和現(xiàn)下，而是自身的觀念，選擇應(yīng)看向未來，自我成長才是選擇的歸宿。本句適用于結(jié)尾，發(fā)人深省，也可作為題記使用。

片段速用：

在我的童年里，“補(bǔ)習(xí)班”三個字從未出現(xiàn)過，看著身邊的朋友周末連軸轉(zhuǎn)得陀螺似的趕各種補(bǔ)課班，我有些不解也有些慶幸。如今想想，如果我當(dāng)初也和他們一樣努力，是不是我會更優(yōu)秀呢？生活沒有回答，然而耳畔回響起童年鄉(xiāng)村田野間的蟋蟀小夜曲，和著清風(fēng)編織成一曲優(yōu)美的旋律，飄蕩開來。

我?guī)缀跏恰吧B(yǎng)”長大的。整日與田野作伴，滿眼的青蔥碧綠，伴隨一條小溪緩緩流過，恬靜而舒適。這里沒有車水馬龍，只有路上三三兩兩的老人熱切地相互打著招呼，熟悉的鄉(xiāng)音在空氣里洋溢，而我儼然是一位闖入仙境的探險家。這樣閑散自由的鄉(xiāng)間，一切都讓我感到親切與喜愛。

人生而自由，亦不自由，自由在選擇，不自由亦在選擇。自然用它的方式賜予我寬廣、博愛的胸襟，賦予我遠(yuǎn)離喧囂的寧靜和勇氣，讓我可以從容面對各種挑戰(zhàn)，于是，我明白，沒有一種生活是可惜的。

——江蘇鹽城大豐區(qū)實驗初級中學(xué) 焦子萱