孫璧君

【模擬金題】

生活中，總有一些瞬間，讓你深深感動(dòng)；總有一些記憶，值得你品味珍藏；總有一些鼓勵(lì)，讓你倍感溫暖；總有一些美景，讓你流連忘返；總有一些成功，讓你欣喜若狂……請(qǐng)將“這些讓我_____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。

【思路導(dǎo)引】

這是一道半命題作文，橫線上可填寫的詞語(yǔ)很多。題目限定了應(yīng)采用第一人稱“我”，有利于寫出親身經(jīng)歷、真實(shí)體驗(yàn)。

1.審題要細(xì)致，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)?！斑@些”指什么呢？這是審題的重點(diǎn)，也是寫作的難點(diǎn)。“這些”可以是一些人：身邊熟悉的親朋好友、默默奉獻(xiàn)的陌生人；也可以是發(fā)生在身邊、留下深刻印象的事情；還可以是一件事發(fā)展的不同階段、一個(gè)人在不同時(shí)間段的成長(zhǎng)變化……總之，不應(yīng)寫形象單一的人物和過程簡(jiǎn)單的事件。

2.布局要精心，安排結(jié)構(gòu)與層次。巧妙布局，在把握了“這些”所能書寫的范圍后，對(duì)事件進(jìn)行精心選擇。如果是寫一件事，情節(jié)應(yīng)曲折有波瀾；如果記敘多個(gè)事件，則應(yīng)該圍繞中心選材，布局有層次。剪輯多鏡頭、化用古詩(shī)句、巧設(shè)小標(biāo)題、妙用日記體等方法的加入，會(huì)使得文章文采斐然。

3.感情要真摯，選材真實(shí)可拓展。在選材時(shí)，可以選擇寫日常事、身邊事，寫出自己對(duì)生活的思考和感悟。也可以將文章的題材拓展到社會(huì)和文化層面，去發(fā)現(xiàn)書法的凝神靜氣之美、國(guó)畫的留白簡(jiǎn)約之美、京劇的藝術(shù)傳承之美……還可以放眼未來、關(guān)注社會(huì)，將個(gè)人奮斗置身于國(guó)家建設(shè)、民族富強(qiáng)的大背景之下，讓選材更加多樣，視野更加開闊。

【佳作示例一】

這些讓我沉醉

北京市第十八中學(xué)◎宋佳怡

秋風(fēng)輕掃落葉，一片一片地在空中打著旋兒，落到珍藏的書卷之上。緩緩翻閱，我用手指摩挲著滿是時(shí)光痕跡的書頁(yè)，回味這些讓我沉醉的瞬間。

碎云中的腳印

晨光愛撫著天邊的云，映襯著滿地的素白?！皯?yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎”，每逢田野間銀裝素裹，我就會(huì)拉著弟弟沖出門，在雪地里又蹦又跳，那一下一下的“吱吱”聲伴著我和弟弟的嬉笑聲，奏響了大自然的天籟之音。弟弟張開雙臂在雪中飛快地旋轉(zhuǎn)，漫天的雪花落滿了他的肩膀和手臂，仿佛冬的精靈在盡情享受著天仙碎云的美景。每次下雪，院子中就會(huì)散滿我和弟弟的腳印，腳印延伸的盡頭是我的家，母親做的飯菜香氣，會(huì)引著我和弟弟回家去。

我沉醉于揉碎的白云間，望向那散亂的腳印。

細(xì)雨中的花傘

陽(yáng)春三月，細(xì)密的雨絲籠罩在房前屋后，淅淅瀝瀝的小雨仿佛是春的慰籍。不必說穿著雨靴在水坑中蹦跳，伴著雨打房檐的清脆形成了跳動(dòng)的音符；也不必說青嫩的小草舒展著身體，在風(fēng)的吹拂下沙沙沙地唱起了歌；更不必說在田野中飛快地奔跑，耳邊時(shí)不時(shí)傳來鳥語(yǔ)聲聲；單是撐著花傘在雨中飛快地旋轉(zhuǎn)，仿佛和天上飄來的彩虹一起翩翩起舞，就足以令人沉醉了。

我沉醉在綿綿的細(xì)雨中，揮動(dòng)那彩色的花傘。

小院中的花叢

兒時(shí)院子里墻角旁的花叢仿佛有種魔力，總是吸引著我們前去。院子里種著一棵很高的香椿樹，樹下是我們討論“秘密”的小天地。總愛和同學(xué)在結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)后，來到樹下花叢玩捉迷藏，那歡快的嬉鬧聲常常拂過濃密的花叢，久久回蕩在我的心中。午后，我躺在花叢邊的藤椅上，聽著復(fù)讀機(jī)里“之乎者也”的朗讀聲，咿咿呀呀地伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。清風(fēng)拂來，一下一下地為我推著藤椅，引得繁花紛飛一片。記憶的空隙留下一抹甜甜的花香，令人沉醉。

我沉醉在夏日的午后時(shí)光中，聞著那沁人的花香。

合上記憶的書，時(shí)光寫滿的痕跡中滿是喜悅與歡愉，我不會(huì)忘記，這些曾讓我沉醉的美好時(shí)光。

【佳作示例二】

這些讓我用心換“新”

北京市第十八中學(xué)◎李芮瑤

青年常為新，青年也最能為新?？扇绾螢樾?？只要我們多用一點(diǎn)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是小家還是大家，這些都能用心換“新”。

母親節(jié)前夕，我在客廳踱步，思索著怎樣做一個(gè)有新意的禮物。表弟這時(shí)湊了過來，“姐姐，陪我玩會(huì)兒積木唄！”我應(yīng)下，開始擺弄著這些小方塊。在堆疊的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)幾塊積木以某種方式連接起來就能形成一個(gè)翻轉(zhuǎn)的玩具。這不比簡(jiǎn)單的堆砌有趣多了？說干就干，我拿來強(qiáng)力膠帶，著手研究它們排列組合的方式。“這樣組合兩個(gè)方塊就分離了?！薄斑@樣翻過來兩個(gè)面就重合了?！蔽液捅淼芴接懼渲谐霈F(xiàn)的問題，小心翼翼地組合、試探。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的摸索，一個(gè)全新的立體結(jié)構(gòu)大功告成。剎那間，我靈光一現(xiàn)：何不用此制成一個(gè)立體翻轉(zhuǎn)相冊(cè)作為母親節(jié)禮物？選片、排版、打印、裁剪、粘貼，一氣呵成，隨著膠水的風(fēng)干，一件精美的手工制品露出了它的全貌。

母親節(jié)的餐桌上，我呈上了這份心意滿滿、亦是“新”意滿滿的作品，收獲了無數(shù)的驚嘆與贊美。正是這用“心”構(gòu)筑的“新”巧思，為整個(gè)小家，為我們的平淡生活，增添了一份小美好。

緊張的中考備戰(zhàn)在如火如荼地進(jìn)行著。突然，一陣刺耳的聲音劃破了空氣，也穿透了我們的心：“咱們這兒封控了！”頓時(shí)忿懣聲、抱怨聲、哀嚎聲充斥了整個(gè)房間?！拔覀兙臏?zhǔn)備了大半年的京劇演出就這樣作廢了？”我暗自發(fā)問。老師也在努力平復(fù)著心情安撫大家：“同學(xué)們安靜一下，當(dāng)務(wù)之急是看看有沒有補(bǔ)救的方法？”大家都在用心地思索著，霎時(shí)，一個(gè)念頭掠過我的腦海，“咱們可不可以跟主辦方申請(qǐng)一下線上比賽？”老師的眼中頓時(shí)燃起希望的光芒，“我去打電話！”

如大家所愿，我們?cè)凇霸粕稀表樌赝瓿闪司﹦⊙莩?，用一種嶄新的方式唱出了先輩之情懷、中華之底蘊(yùn)，圓了大家那個(gè)小小的京劇夢(mèng)。正是這用“心”打通的“新”渠道，讓我們的傳統(tǒng)文化迸發(fā)了新活力。

其實(shí)，我的“小家”是我們“大家”的縮影，而我們“大家”更是全社會(huì)的寫照。作為一名風(fēng)華正茂的新青年，希望這些用“心”換來的“新”，會(huì)讓時(shí)代也多一點(diǎn)“新”，讓我們的國(guó)家在新征程上書寫新的光輝篇章！