陸梅紅

讀書可以使人明智，讀書讓人有理性的思考能力，讀書讓人有理性的選擇。如何培養(yǎng)孩子愛上讀書，將來成為一個有涵養(yǎng)的人，筆者將以自己教育小孩的親身經(jīng)歷，從五個方面進行闡述。

一、聽故事——捕捉孩子的敏感期

所謂“敏感期”，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。兒童有各種各樣的敏感期，每個敏感期的到來也是因人而異的。有的小孩子，一歲多就開始喜歡上聽故事或者是翻書了。大概在Hugo一歲半的時候，我就開始問他：媽媽給你講故事好嗎？他搖頭，我也沒再堅持。我會經(jīng)常問，只要他不愿意，我就不勉強。直到兩歲多的某一天，睡前：寶寶，要不要聽故事啊？他點頭了。我翻開了一本繪本，開始講故事了。故事該如何講？是發(fā)揮家長的想象力和創(chuàng)造力，自己編故事嗎？尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中有講到如何培養(yǎng)孩子輕松識字，總結(jié)起來就是三個字：讀故事。如此簡單的做法，相信每位家長都會。不要隨意改編，就照著書上面一字一句地讀。實踐證明，孩子會在語篇中習(xí)得文字，不是孤立的文字，而是有意義的、符合規(guī)范表達的文字。

二、玩繪本——抓住孩子的愛玩心

如果把書本變成有趣的玩具，孩子怎么會不喜歡；如果把書本變成無趣的工具，孩子怎么會喜歡。幼兒時期的孩子最喜歡玩玩具，如何讓孩子愛書？把書變成玩具是一種不錯的嘗試。有些家長說：我也買了很多書回來，但他就是不喜歡看。我也有跟他講故事啊。對于小孩子來說，繪本是最吸引他的。Hugo接觸的第一套繪本是新概念幼兒情景認知繪本系列，這是一套通過情景認知、細節(jié)觀察，讓孩子的邏輯思考、推理判斷和語言表達能力得到鍛煉的繪本。剛開始的時候，我并沒有整個故事讀，因為對于兩歲多的孩子來說太長。我們直接玩找找看這個部分。理查德·斯凱瑞“金色童書”系列第一輯是Hugo最喜歡的書，里面有個叫金蟲子的。他不愿意聽故事的那個晚上，我們就玩找金蟲子的游戲，看誰找得快。當(dāng)然，常常是他找得比較快，這樣，有了成就感，小孩子就更愿意玩了。就這樣，書也可以成為玩具，睡前的快樂時光就這樣經(jīng)常出現(xiàn)了。

三、讀故事——培養(yǎng)孩子的語感

讀故事，讓孩子一開始就接觸正規(guī)的書面語。聲情并茂地朗讀，讓孩子浸泡在朗誦的環(huán)境中。有些家長是通過手機或者其它電子產(chǎn)品放故事錄音給小孩子聽的。而我，一直主張是家長翻著書本講故事。在講的過程中，聲情并茂，讓小孩子在潛移默化中也懂得有感情地朗讀。Hugo是一個不善表達的小男孩。他一直就是個聽眾，不大愿意講。作為家長，我也從來不強求他一定要講出來。在幼兒園，最常見的就是講故事比賽，我也常常變著法子鼓勵他參與，但他似乎天生就是怕表演的，整個幼兒園階段，他也就只參加了兩次講故事，還是很害羞的那種。在家練習(xí)的時候，他的語感是不錯的，但在公眾場合，他并沒有如常發(fā)揮。作為家長的我并不著急，因為，我知道他會，就可以了。每天晚上，我就這樣有感情地講著，他就這樣聽著?，F(xiàn)在他已經(jīng)小學(xué)四年級了，有時候，他也會聲情并茂地朗誦著。每個孩子都有自己的長處與缺點。有些小孩子善于表達，很喜歡表演；有些小孩子屬于內(nèi)斂型，害怕在公眾場合表現(xiàn)自己，作為家長，要學(xué)會接納，不可操之過急，不要把輸出變成一種壓力。有任務(wù)、有壓力，這習(xí)慣就不會在愉悅的狀態(tài)下養(yǎng)成，讀書就不會變成興趣愛好了。讓孩子感興趣很重要。有些孩子故事講得非常好，有些孩子不擅長講故事。Hugo屬于后者，他是累積夠了，有了足夠的量與安全感才會慢慢輸出。他聽了兩三年故事，才愿意開口講。所以，靜待花開就好。

四、看繪本——提高孩子的識字量

用閱讀繪本的方式識字，只要堅持，識字就像呼吸新鮮空氣一樣容易。Hugo 五歲的某一天，我?guī)D書館看書，找了一本《瑪麗和小老鼠的秘密》，我說：寶寶，這次換你講故事給我聽可以嗎？翻開書，他用稚嫩的聲音，讀著里面的文字。就這樣，他竟然能把90%的內(nèi)容都讀出來了。我驚喜，也驚訝。他竟然能認出這么多字?；仡^想想，我從來沒有專門教他認字啊。同齡孩子的家長，很多都采用傳統(tǒng)的識字方法，在家里面每樣物品都貼上文字。而我，并沒有那樣做。他能認識那么多字，應(yīng)該就是我每天晚上翻書給他讀故事的緣故了。還記得剛開始的時候，我講我的，他聽他的。哪天他有興趣看書本了，我就指著比較大的字（故事書里的大字都是有具體意義的，例如郵局，警察局等等）帶著他讀一下，再過來好長一段時間，他愿意聽比較長的故事，我就念書里面比較小的字。就這樣過了一兩年，不知道從什么時候開始，他在聽故事的時候，眼睛開始看著書本上的文字了。不設(shè)任務(wù)，沒有壓力，輕松愉快，遵循他的腳步，一步一步慢慢來，總有一天，他的目光會跟著書走。就這樣，不知不覺中，他就認識了大量的字了。從此，他暢游于書的海洋。這也是海量閱讀帶來的驚喜吧。因為識字量大，他上一年級的時候，語文也很讓我省心。

五、多夸贊——培養(yǎng)孩子的自信心

孩子的自信心是培養(yǎng)出來的。孩子需要表揚就像植物需要水分。讓孩子在閱讀中有成就感，就會形成一個良性循環(huán)。孩子愛看書，也是需要鼓勵的。無論是家長的肯定，還是身邊親朋好友的贊賞，都會讓孩子感受到讀書是件好事。賞識教育的魔力，是其它教育方式無法比擬的：哇，你太厲害了，三年級的小朋友識的字都沒你多呢（滿足一下小孩子的虛榮心）。這是六年級學(xué)生才看的書，你才一年級就看了，真是太棒了！當(dāng)他發(fā)現(xiàn)看書也這么厲害，他就更愿意多看了。在孩子很小的時候，家長還可以這樣做：他的書包里永遠放著一本書，隨時隨地可以閱讀。

六、結(jié)尾

關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的幾點提示：

1.固定時間，睡前是最佳的親子閱讀時間，穩(wěn)定性有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.不要帶有任何功利心，一旦把閱讀變成應(yīng)付考試的工具，就走歪了。

3.創(chuàng)造閱讀環(huán)境：隨處可拿的書（沙發(fā)邊上，電視機柜旁）；盡早到圖書館感受氛圍（2歲左右）。

4.不買漫畫書，不看”有用的“書（作文選）。

想要孩子愛讀書，家長自己必須是個愛閱讀的人。通過親子閱讀，讓小孩感受到書帶來的歡樂，讀書，自然就會成為他的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在的Hugo，無論多晚睡覺，睡前必定要看書。用他的話來說：一頁，哪怕是一頁也好。

責(zé)任編輯 邱 麗