高志勇

佛山市南海區(qū)獅山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是全住宿學(xué)校，在校就讀學(xué)生中大部分來(lái)自粵港澳大灣區(qū)各個(gè)發(fā)達(dá)的一線城市。部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，更有甚者，部分學(xué)生家庭配備有家庭醫(yī)生、保姆、司機(jī)等。生活中，學(xué)生習(xí)慣衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，由于家長(zhǎng)的教育理念或生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)生缺少生產(chǎn)勞動(dòng)或家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)實(shí)踐教育，甚至存在“四體不勤，五谷不分”的現(xiàn)象。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

首先，我校通過(guò)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)，引導(dǎo)我們的教育工作者認(rèn)識(shí)到：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，勞動(dòng)蘊(yùn)含著人類(lèi)解放的力量，人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)自然社會(huì)和自身的改造。然后，我校教師立足主題班會(huì)課，少先隊(duì)的大隊(duì)委、中隊(duì)委活動(dòng)，通過(guò)少先隊(duì)電視臺(tái)進(jìn)行樹(shù)立正確勞動(dòng)觀的宣傳。同時(shí)，結(jié)合道德與法治、體育、美育等學(xué)科向?qū)W生貫徹從人類(lèi)發(fā)展上理解勞動(dòng)的重大意義、價(jià)值和必要性的教育。讓住宿制的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中潛移默化地樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀。

二、學(xué)會(huì)生活自理，積極參加“校務(wù)”勞動(dòng)

1.讓學(xué)生養(yǎng)成生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生回到宿舍，生活老師針對(duì)學(xué)生生活技能提出要求及提供指導(dǎo)，如拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋要按順序整齊擺放；自己的衣柜上層放生活用品，如紙巾、梳子、潤(rùn)膚乳、行李袋等；下層放衣物：校服、便服、用于放內(nèi)褲襪子的收納盒按要求規(guī)范擺放……住宿制的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的勞動(dòng)鍛煉，基本上養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，周末回家都會(huì)繼續(xù)保持這樣的好習(xí)慣，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

2.開(kāi)展內(nèi)容豐富且精細(xì)的“校務(wù)”勞動(dòng)。我校為了能讓住宿的每一位學(xué)生都能參加“校務(wù)”勞動(dòng)，制訂《班級(jí)及學(xué)校公區(qū)衛(wèi)生值日表》《宿舍區(qū)日常生活衛(wèi)生勞動(dòng)輪值表》《飯?zhí)脜^(qū)值日工作表》《值周學(xué)生校園管理工作制度》等，每位住宿的學(xué)生每周至少都會(huì)參加一次“校務(wù)”勞動(dòng)。

三、制訂勞動(dòng)清單，無(wú)縫連接“家務(wù)”勞動(dòng)

作為住宿學(xué)校，學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間都在每周的周末（周五晚上至周日的下午）。我校根據(jù)小學(xué)生一到六年級(jí)的年齡及生理特征，制定出“生活技能”“生存能力”“文化素養(yǎng)”“家風(fēng)傳承”“創(chuàng)新能力”五大主題的家庭勞動(dòng)教育清單，每一項(xiàng)主題都有教育目標(biāo)，勞動(dòng)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。各班班主任每周布置對(duì)應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，再由學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生每周末的家務(wù)勞動(dòng)情況反饋給班主任，最后由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)并以文字加圖片的形式匯總登記。學(xué)校德育處每月對(duì)各班開(kāi)展家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。

四、整合校內(nèi)場(chǎng)地，初步構(gòu)建“體驗(yàn)式”勞動(dòng)

1.智慧生物園。在我校西側(cè)，有一塊空地，雜草叢生，堆滿(mǎn)了建筑垃圾。我校老師帶領(lǐng)著高年級(jí)學(xué)生，自己動(dòng)手割除雜草，清理運(yùn)走垃圾，將荒地改造成智慧生物園。建成后的生物園占地約700平方米，高年級(jí)每個(gè)班配備專(zhuān)屬的勞動(dòng)實(shí)踐田地。每周的一節(jié)綜合實(shí)踐課，高年級(jí)的學(xué)生就在自己班的責(zé)任田里進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。傍晚放學(xué)，低年級(jí)的學(xué)生在生活老師帶領(lǐng)下，輪著來(lái)到生物園，觀察、認(rèn)識(shí)各種各樣的農(nóng)作物。高年級(jí)的學(xué)生還為他們講解各種農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程和食用功能。

2.勞動(dòng)烹飪室。學(xué)校為學(xué)生建造了一個(gè)關(guān)于烹飪研究的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐烹飪室。面積約80平方米，共有八套的專(zhuān)業(yè)烹飪?cè)罹摺W(xué)校安排好各班輪值使用表，班主任根據(jù)不同的季節(jié)和節(jié)日，聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行親子制作美食活動(dòng)。在烹飪課上，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，自由表現(xiàn)，充分感受到自我實(shí)現(xiàn)的成功感。

五、拓展校外資源，探索開(kāi)發(fā)“基地”勞動(dòng)

1.校外三水小農(nóng)街勞動(dòng)教學(xué)農(nóng)場(chǎng)。三水小農(nóng)街占地2000余畝，是廣東省教育研究院唯一的綜合實(shí)踐基地，我校和三水小農(nóng)街簽訂了勞動(dòng)研學(xué)協(xié)議。在小農(nóng)街擁有約20畝的勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)用地，作為我校的教學(xué)農(nóng)場(chǎng)。每個(gè)年級(jí)（班級(jí)）都有自己的勞動(dòng)基地，對(duì)于住校學(xué)生來(lái)說(shuō)，小農(nóng)街綜合實(shí)踐基地的建立極大地開(kāi)闊了學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)踐天地。學(xué)校每學(xué)期組織一至兩次大型的勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生來(lái)到三水小農(nóng)街后，進(jìn)行各種的生產(chǎn)勞動(dòng)。

2.璜溪古村勞動(dòng)研學(xué)基地。廣東省歷史文化名村——璜溪村，與我校僅一河之隔。經(jīng)多方努力，我校和璜溪建立了勞動(dòng)實(shí)踐研學(xué)基地，要把璜溪古村深厚的歷史文化、特有的嶺南建筑以及優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境，讓我校住宿的孩子去觀察、去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、去勞動(dòng)。

責(zé)任編輯 邱 麗