賈曉燕

近幾年結(jié)合“雙減”背景，圍繞學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)研究的對(duì)象，貴州省黔南州進(jìn)行了一系列的課堂教學(xué)改革。筆者通過黔南州2022年進(jìn)行的幾次模擬考題的研究，從中挖掘出這幾次考題的共同解題技能與課本出處。