高婧

摘 要：文化育人和實(shí)踐育人作為十大育人體系的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。主題教育展館是傳播思想文化的主要陣地，高校主題教育展館的建設(shè)更能發(fā)揮其文化研習(xí)與文化傳承的作用。本文以山西工商學(xué)院為例，揭示近年來(lái)高校主題教育展館在文化育人過(guò)程中的具體實(shí)踐，探索新時(shí)期文化育人的創(chuàng)新模式，提升高校文化育人的質(zhì)量能效。

關(guān)鍵詞：主題教育展館；文化育人；實(shí)踐

文化育人是新時(shí)代高校提升思想政治工作質(zhì)效、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然選擇。高校利用自身優(yōu)勢(shì)，自建主題教育展館，為學(xué)生提供了提升文化素養(yǎng)、涵養(yǎng)文化精神、開(kāi)展文化研學(xué)實(shí)踐的基地。立足三晉大地的山西工商學(xué)院，近年來(lái)在利用主題教育展館進(jìn)行文化育人的實(shí)踐中，探索出了一條新路徑。

一、觀照人文，創(chuàng)建教育展館

主題教育展館創(chuàng)建的初衷，是為了方便山西工商學(xué)院校內(nèi)師生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加完整地認(rèn)識(shí)和了解。以此將理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，形成融合協(xié)同，育人合力，建立同向同行的育人格局，讓學(xué)生切實(shí)了解歷史傳承，加強(qiáng)文化傳承，堅(jiān)定文化自信，體悟革命精神和底蘊(yùn)，補(bǔ)充和延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，在身臨其境中得到教育和啟迪。

主題教育展館于2018年規(guī)劃，經(jīng)山西工商學(xué)院黨委宣傳部、思政部、學(xué)校辦公室、基建處、后勤處、圖書館、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、建筑工程學(xué)院等通力協(xié)作，撰稿設(shè)計(jì)布展，于2020年9月啟用。為增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的直觀性，提升文化育人實(shí)效，展館、展區(qū)借助多媒體技術(shù)，以圖片展示、聲像演示、實(shí)物實(shí)景等布展，使學(xué)生能夠耳濡目染，在潛移默化中受到思政文化、傳統(tǒng)文化的熏陶。

（一）中華傳統(tǒng)文化教育館

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟植根于實(shí)踐的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓，深入挖掘溫潤(rùn)而雋永的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神要旨，是高等教育的神圣使命。

山西工商學(xué)院的中華傳統(tǒng)文化教育館是學(xué)校堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程的又一舉措。中華傳統(tǒng)文化教育館整體設(shè)計(jì)為中式庭院風(fēng)格，采用磚雕工藝和傳統(tǒng)木質(zhì)古建彩繪工藝等手法建設(shè)而成。

傳統(tǒng)文化館分上下兩層，共十五個(gè)區(qū)域模塊，一層為文化歷程、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗法、經(jīng)濟(jì)、政治，二層為科技、中醫(yī)、民俗、教育、體育、宗教、軍事、法律及晉風(fēng)晉韻、文化拾遺，讓參觀者能在方寸之間領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)涵。

中華傳統(tǒng)文化教育館是傳承和弘揚(yáng)中華美德的重要載體。中華文化博大精深，有著久遠(yuǎn)的歷史淵源、厚重的文化底蘊(yùn)和深刻的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是高校的神圣使命。

中華傳統(tǒng)文化教育館的建成，讓廣大師生及參觀者明確了傳統(tǒng)文化涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域，能夠更好地傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）樂(lè)思湖中國(guó)歷史大事件概覽

山西工商學(xué)院在建設(shè)北格校區(qū)時(shí)，在校區(qū)中部低洼之處取土堆丘，滲水成湖，取名樂(lè)思湖；湖中圍島，名樂(lè)信島；連島架橋，名樂(lè)進(jìn)橋；島中立亭，為樂(lè)知亭。這些名字寄托了山西工商學(xué)院對(duì)廣大學(xué)子樂(lè)于思考、勇于進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、攀登知識(shí)高峰的殷切期盼。之后又用246塊草白玉石碑圍湖，每塊石碑上面刻一個(gè)歷史事件，整個(gè)石碑群幾乎將中國(guó)歷史大事件囊括在內(nèi)，繞湖走一周就是一次對(duì)中國(guó)歷史的集中學(xué)習(xí)。

在樂(lè)思湖畔鐫刻中國(guó)歷史大事件概覽，目的是讓廣大師生和讀者們以史為鑒，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此更好地面對(duì)人生，面對(duì)未來(lái)。如今，樂(lè)思湖水波粼粼，島上郁郁蔥蔥，湖內(nèi)新建音樂(lè)噴泉，湖邊增設(shè)步行道與休息區(qū)，配以石碑上的歷史大事件，游人恍若穿越時(shí)空，進(jìn)入歷史的殿堂。

二、以文化人，強(qiáng)化管理體系

把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育方式結(jié)合起來(lái)，完善崗位規(guī)范，健全規(guī)章制度，發(fā)揮科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

（一）成立學(xué)生講解團(tuán)

高校思政課實(shí)踐教學(xué)基地建成后，學(xué)校隨即組建了教師專職講解團(tuán)與學(xué)生講解團(tuán)，為廣大師生與來(lái)訪者提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的解說(shuō)服務(wù)。

教師專職講解員從全校教師中選拔，現(xiàn)共有專職教師講解員6名。專職講解員定期召開(kāi)工作會(huì)議，安排基地重要參觀接待及組建學(xué)生講解團(tuán)工作，同時(shí)定期展開(kāi)講解培訓(xùn)，不斷提升專職講解員的專業(yè)知識(shí)水平與文化素養(yǎng)。

學(xué)生講解團(tuán)成員，從全校各個(gè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生中選拔，每學(xué)期初講解團(tuán)定時(shí)發(fā)出納新公告，學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)展館老師面試、培訓(xùn)合格后上崗。主題教育展館建成啟用后，先后有400多名學(xué)生參與基地講解工作，進(jìn)行5000多次解說(shuō)。自學(xué)生講解團(tuán)成立后，展館老師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、禮儀形象培訓(xùn)、語(yǔ)言表達(dá)培訓(xùn)，定期召開(kāi)學(xué)生培訓(xùn)會(huì)完成對(duì)學(xué)生的講解培訓(xùn)及考核工作。

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)生講解團(tuán)實(shí)踐，教育展館基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理的層級(jí)管理模式。講解團(tuán)選出一名總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)各展館學(xué)生管理員，對(duì)接教育展館老師，接受參觀任務(wù)，安排各展區(qū)學(xué)生干部講解工作。每個(gè)展廳選拔出一到兩名學(xué)生干部，管理本展廳的學(xué)生講解員，負(fù)責(zé)收集課表，整理課表，輪流安排講解任務(wù)。學(xué)生要不斷練習(xí)、培訓(xùn)，努力提升自身的講解水平和業(yè)務(wù)能力。

（二）完善規(guī)章制度

主題教育展館建成后，逐步確立并完善了預(yù)約管理辦法、講解員崗位職責(zé)、學(xué)生講解員學(xué)分認(rèn)定制度、接受社會(huì)捐贈(zèng)管理辦法等各種工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提升了教育展館的管理水平，保障了展館的順利運(yùn)行，更好地為廣大師生與來(lái)訪者提供服務(wù)。

主題教育展館設(shè)有三部一室，分別是研學(xué)部、文創(chuàng)部、展陳部和辦公室。

研學(xué)部負(fù)責(zé)主題教育展館的實(shí)踐教學(xué)工作，講解員的招募、培訓(xùn)、課程、考勤、考核、日常管理；展館內(nèi)容的修改以及各類材料的起草、收集、整理；帶領(lǐng)學(xué)生整理基地展館相關(guān)資料，積累研究并形成實(shí)踐教學(xué)成果。

文創(chuàng)部負(fù)責(zé)主題教育展館的文化活動(dòng)和文化創(chuàng)意工作，包括推出特色文化創(chuàng)意產(chǎn)品；負(fù)責(zé)文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、推廣與宣傳；負(fù)責(zé)文創(chuàng)活動(dòng)的策劃與實(shí)施；負(fù)責(zé)文創(chuàng)社團(tuán)的運(yùn)行與管理工作。

展陳部負(fù)責(zé)主題教育展館的展覽布局、資產(chǎn)管理及展覽策劃工作；展陳物品的保管維護(hù)、申購(gòu)的工作；展館設(shè)備管理工作；規(guī)劃展館的升級(jí)改造工作。

辦公室負(fù)責(zé)主題教育展館的日常行政管理，協(xié)助館長(zhǎng)做好主題教育展館的人事、資產(chǎn)、檔案資料、后勤保障、消防安全、維修管理等工作。

三、以文育人，豐富實(shí)踐課程

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校文化育人的思想沃土。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中歷經(jīng)時(shí)間冶煉、實(shí)踐鍛造的思想道德資源，參與文化育人，可引導(dǎo)高校學(xué)生用整體的眼光、連貫的思維去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使其走出專業(yè)壁壘、跨越學(xué)科界限，以更寬容的態(tài)度、全面的觀點(diǎn)給自己通識(shí)性充電；可指引高校學(xué)生認(rèn)識(shí)真、善、美的共通關(guān)系，樹(shù)立更加科學(xué)、正確的三觀。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化育人、培根鑄魂的基礎(chǔ)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校文化育人中，有利于推動(dòng)文化的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新，塑造中國(guó)風(fēng)格。

（一）開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)

主題教育館聯(lián)合學(xué)校傳統(tǒng)文化教研中心，整合學(xué)校各類傳統(tǒng)文化實(shí)踐課程資源，通過(guò)課程分類，實(shí)行項(xiàng)目模塊化管理，豐富傳統(tǒng)文化實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐育人形式，拓展實(shí)踐教育平臺(tái)，完善各部門文化育人支持機(jī)制，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力，樹(shù)立家國(guó)情懷。

近兩年，主題教育館將陶藝、茶藝、木版年畫、剪紙等傳統(tǒng)文化形式融入育人基地實(shí)踐教學(xué)中，開(kāi)展專題講座，提升了學(xué)校文化育人的實(shí)踐效益。

主題教育館先后開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化通識(shí)類課程“中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程及基本特征”“非遺的平民化和藝術(shù)化”“中國(guó)民間藝術(shù)漫談”等，同時(shí)按照主題教育館各展廳內(nèi)容的分類，開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的文化實(shí)踐課，如中醫(yī)文化與養(yǎng)生、“活色歸真”年畫色彩體驗(yàn)行、大學(xué)生文明禮儀形象養(yǎng)成、藝心藝意巧奪天工剪紙藝術(shù)、中國(guó)古代教育發(fā)展、走進(jìn)山西大院探尋晉商文化、與“泥”相約陶藝制作、中國(guó)古代建筑藝術(shù)鑒賞、中國(guó)節(jié)氣文化之清明節(jié)、世界建筑藝術(shù)瑰寶——應(yīng)縣木塔、服飾中的民俗、山西歷史名人、壺里品佳茗共傳茶文化、山西民間剪紙的文化內(nèi)涵、領(lǐng)略武術(shù)魅力傳承中華之魂等。

以主題教育館為文化傳承基地，學(xué)校積極聘請(qǐng)文化研究類的專業(yè)人士和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人為廣大師生進(jìn)行專業(yè)講座，如當(dāng)代大學(xué)生的文化修養(yǎng)與歷史使命、芳園筑向帝城西——《紅樓夢(mèng)》的園林藝術(shù)之美、古琴音樂(lè)與文化心理、中國(guó)民俗文化與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、藝術(shù)論壇——“匠人瓷話”、流域文化的傳承與秩序——以黃河為例、藝術(shù)論壇——“匠人錦話”等。學(xué)者們分享多年的文化研究成果，非遺傳承人分享傳承經(jīng)歷，讓師生們對(duì)傳統(tǒng)文化的形成、發(fā)展、傳承與傳播有了深入的理解與認(rèn)識(shí)。

傳統(tǒng)文化類實(shí)踐課程和專題講座的開(kāi)設(shè)，延伸了主題教育館的展示內(nèi)容，豐富了文化育人的實(shí)踐形式，成為學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)主要陣地。

（二）開(kāi)展文化活動(dòng)，傳承民族經(jīng)典

主題教育館立足培根鑄魂、啟智增慧、立德樹(shù)人的根本任務(wù)，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織學(xué)生開(kāi)展各類傳統(tǒng)文化活動(dòng)，結(jié)合展示內(nèi)容舉行傳統(tǒng)節(jié)日盛典、民俗文化展示等，形成一批獨(dú)具特色的匯報(bào)演出節(jié)目，豐富了主題教育館文化育人的教育形式。

1．讀書月活動(dòng)

每逢“4·23”世界讀書日，主題教育館根據(jù)讀書活動(dòng)月的不同主題，舉辦相應(yīng)主題的讀書活動(dòng)月節(jié)目展示活動(dòng)，節(jié)目涉及傳統(tǒng)文化禮儀、京劇、紀(jì)念抗戰(zhàn)英雄、歌頌抗疫精神等內(nèi)容。

除節(jié)目展示外，主題教育館更多的是為學(xué)生提供閱讀分享平臺(tái)。主題教育館組織學(xué)生舉行“朗讀者”讀書分享會(huì)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典著作。該活動(dòng)進(jìn)一步活躍了學(xué)生校園文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的閱讀風(fēng)采，傳承經(jīng)典，品味名篇，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生們?cè)陂喿x和表達(dá)中增加溝通交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情。

2．博物館日活動(dòng)

為充分發(fā)揮我校博物館的宣傳陣地作用，彰顯博物館的精神力量，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力學(xué)校文化育人工程建設(shè)，豐富師生校園文化生活，在每年的“5·18”國(guó)際博物館日，主題教育館都會(huì)開(kāi)展博物館日系列活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受博物館文化傳承的力量。屆時(shí)，主題教育館將組織學(xué)生觀看央視最新推出的《典籍里的中國(guó)》《國(guó)家寶藏》《“字”從遇見(jiàn)你》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等大型歷史文化類節(jié)目。同時(shí)主題教育館會(huì)組織學(xué)生們開(kāi)展“覓寶”分享會(huì)和“如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話”等活動(dòng)，讓學(xué)生們自己介紹教育館內(nèi)的館藏文物，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)博物館的認(rèn)識(shí)和對(duì)歷史文化的關(guān)注。

3．端午節(jié)活動(dòng)

為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗慶典，主題教育館每年都會(huì)開(kāi)展“我們的節(jié)日·端午”系列活動(dòng)，聘請(qǐng)民俗學(xué)專家，為學(xué)生們帶來(lái)端午節(jié)民俗講座，深入講解端午的由來(lái)、發(fā)展演變以及相關(guān)活動(dòng)慶典。同時(shí)設(shè)置“端午趣味知識(shí)競(jìng)答”，不僅提升了學(xué)生的參與積極性，還使大家更有趣地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

4．中秋節(jié)活動(dòng)

每年中秋節(jié)，主題教育館會(huì)開(kāi)展“團(tuán)圓迎中秋，巧手制月餅”活動(dòng)。通過(guò)制作月餅活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)的了解，加深對(duì)傳統(tǒng)工藝的理解，不斷涵養(yǎng)家國(guó)情懷，強(qiáng)化中華民族的文化認(rèn)同。

5．漢服秀活動(dòng)

主題教育館攜手漢韻國(guó)學(xué)社，舉行“禮樂(lè)中華，盛世霓裳”漢服秀活動(dòng)，將熱愛(ài)傳統(tǒng)服飾的青年學(xué)子們聯(lián)合起來(lái)，向大家展示華夏民族的禮儀之大與服章之美。在解說(shuō)員的詳細(xì)解說(shuō)下，國(guó)學(xué)社成員們依朝代先后次序展示各朝代的不同服飾。教育館內(nèi)古香古色的設(shè)計(jì)，配合著悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)的簫聲，身著漢服的學(xué)生們從回廊盡頭緩步走來(lái)，恍若夢(mèng)回漢唐。漢服走秀讓大家更進(jìn)一步了解了漢服，感受到漢服的獨(dú)特魅力。

6．紅色紀(jì)念活動(dòng)

主題教育館充分利用紅色文化以及重要?dú)v史人物、歷史事件的紀(jì)念日，舉辦主題鮮明、形式活潑、重在體驗(yàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值。

（三）舉辦系列比賽，強(qiáng)化育人成果

主題教育館在系列文化活動(dòng)的基礎(chǔ)上，探索以賽促教的育人形式，舉辦了一些競(jìng)賽類活動(dòng)，以強(qiáng)化主題教育館文化育人的成果。

每年6月，主題教育館都會(huì)組織學(xué)生講解團(tuán)開(kāi)展“學(xué)生講解大賽”。講解員們“八仙過(guò)海各顯神通”，展示了各自的風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生的講解熱情，提升了學(xué)生的講解水平。同時(shí)，參賽、觀賽人員也從激烈的比賽中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確今后講解的努力方向。

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，主題教育館發(fā)出“學(xué)黨史、守初心、勇?lián)?dāng)”主題征文活動(dòng)通知、“傳承紅色基因，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信”主題征文活動(dòng)通知，將初選優(yōu)秀作品匯集成冊(cè)，形成《傳統(tǒng)文化優(yōu)秀征文匯編》和《黨史學(xué)習(xí)優(yōu)秀征文匯編》。

圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開(kāi)展的系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了教育實(shí)踐基地的作用，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造知禮、懂禮、守禮的校園秩序和文明環(huán)境，推動(dòng)校園文化內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)上臺(tái)階。

四、以文鑄魂，引領(lǐng)社會(huì)服務(wù)

主題教育館的育人實(shí)踐，融入了山西地方文化特色，將三晉文化融入課程體系與實(shí)踐育人體系中，在主題教育館中開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、地方民俗展覽，以此不斷增強(qiáng)文化自信，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

截至2022年底，主題教育館共接待本校師生及校外各單位參觀學(xué)習(xí)人員近400批、3萬(wàn)人次。廣大參觀者給予主題教育館高度評(píng)價(jià)，多家單位明確表示愿與主題教育館合作，作為單位員工的傳統(tǒng)文化思想教育培訓(xùn)基地。

依托地域優(yōu)勢(shì)，打造金牌育人基地，擴(kuò)大宣傳效應(yīng)，增進(jìn)與省內(nèi)外企事業(yè)單位的合作，形成長(zhǎng)期合作機(jī)制，開(kāi)拓高校思政課實(shí)踐教學(xué)基地作為山西省內(nèi)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位黨員教育培訓(xùn)基地的新職能，將山西工商學(xué)院高校思政課實(shí)踐教學(xué)基地做精做強(qiáng)，使之成為山西省內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、思政黨史教育教研的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模范基地。

（山西工商學(xué)院）

基金項(xiàng)目：2021年山西省教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目《應(yīng)用型高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐》（J2021876）。

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