策劃、統(tǒng)稿肖松

一位朋友的兒子今年13 歲了，她發(fā)現(xiàn)這一兩年自己簡(jiǎn)直無(wú)法和兒子相處。兒子的身高已經(jīng)超過(guò)了她，隨之增長(zhǎng)的還有捉摸不定的脾氣。最近，她發(fā)現(xiàn)兒子迷上了游戲，有時(shí)作業(yè)還沒(méi)寫完就拿著手機(jī)玩游戲，玩到很晚還不睡。她提醒兒子學(xué)習(xí)和休息。兒子只是“嗯嗯啊啊”地應(yīng)付著，眼睛卻始終盯著手機(jī)屏幕。她害怕再這樣下去會(huì)影響到兒子的學(xué)習(xí)，就把手機(jī)收了起來(lái)。兒子放學(xué)之后找不到手機(jī)就找她要，她堅(jiān)決不給。兒子生氣了，居然用難聽(tīng)的字眼罵她，還說(shuō)她是“神經(jīng)病”。她一氣之下打了兒子兩下。兒子也惱了，居然推了她一下，差點(diǎn)把她推倒。她驚呆了，不知道兒子究竟怎么了，從小就聽(tīng)話懂事的孩子怎么變得這么叛逆。這種狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)好久了，她覺(jué)得無(wú)奈又絕望，不知道該怎么辦。

很多青春期孩子的父母都有類似的感受。孩子進(jìn)入青春期，仿佛中了魔咒一般，把各種叛逆行為演繹得淋漓盡致。他們不聽(tīng)父母的勸告、不服父母的管教。父母把他們說(shuō)急了，他們還會(huì)反過(guò)頭來(lái)攻擊父母，仿佛一頭發(fā)怒的小怪獸。孩子到了青春期，身體快速發(fā)育，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入活躍期，他們的身體和心理都在經(jīng)受諸多挑戰(zhàn)。他們的內(nèi)心經(jīng)常躁動(dòng)不安，行為上特別沖動(dòng)。有時(shí)覺(jué)得自己無(wú)所不能，有時(shí)又深受打擊。一方面想要證明自己的能力，另一方面又無(wú)法完全擺脫對(duì)大人的依賴。各種矛盾和沖突攪得他們心緒不寧。如果此時(shí)父母不了解孩子的心理特點(diǎn)，還用對(duì)待小孩子的方式對(duì)待他們，就有可能撞在“槍口”上。嚴(yán)重的還會(huì)激化親子矛盾，助長(zhǎng)孩子的叛逆情緒，這也是很多父母不知道如何管教青春期孩子的重要原因。

家長(zhǎng)教育孩子，青春期可能是最讓他們崩潰的一個(gè)時(shí)期，因?yàn)椤芭涯嫫凇蓖矔?huì)跟著“青春期”悄然而至。在這一階段，孩子會(huì)遇到哪些危機(jī)與困境？為什么會(huì)逆反？為什么有的孩子會(huì)患上“青春期精神分裂癥”？為什么有的孩子會(huì)抑郁甚至走上犯罪道路？家長(zhǎng)又該如何幫助孩子化解這些危機(jī)與困境？本期就此話題編發(fā)了一組稿件，希望能給廣大家長(zhǎng)朋友帶來(lái)啟迪與幫助。