史一梅

如今，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系似乎越來(lái)越重要，尤其是在這個(gè)學(xué)生們?cè)絹?lái)越民主和獨(dú)立的社會(huì)里。在我國(guó)，大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，父母更關(guān)注孩子的教育。因此，和諧的師生關(guān)系在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要意義。英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，它不能脫離師生之間的交流。因此，在一種特殊的環(huán)境中，學(xué)生和教師之間存在著許多不同的情感交流。在英語(yǔ)教學(xué)中，情感和個(gè)人魅力，教師可以通過(guò)溝通與學(xué)生建立良好的關(guān)系。另一方面，學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)是通過(guò)他們的言語(yǔ)、動(dòng)作和面部表情來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的。這樣，教師和學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中就形成了一種合作關(guān)系。

一.通過(guò)雙邊活動(dòng)，有利于英語(yǔ)教學(xué)

情感在認(rèn)知過(guò)程中也起著非常重要的作用。研究發(fā)現(xiàn)，積極的情感可以極大地促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是發(fā)展知覺(jué)認(rèn)知能力的過(guò)程，學(xué)生發(fā)揮主要作用。因此，只有運(yùn)用以學(xué)習(xí)者為中心的方法，才能探索學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力。頭腦不只是一臺(tái)電腦。事實(shí)上，這并不是一個(gè)我們可以為此而工作的“事情”。學(xué)習(xí)是一個(gè)心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。最好的老師可以幫助學(xué)生把他們所說(shuō)的話與學(xué)生寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

如果教師能與學(xué)生和睦相處，平等對(duì)待他們，學(xué)生就會(huì)信任教師，喜歡在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)，從而激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。就像名言：“愛(ài)屋及烏”。教師的愛(ài)不僅能得到學(xué)生的信任和尊重，還能引起學(xué)生對(duì)教師所教授的學(xué)科的興趣。這在教育心理學(xué)中被稱為同理心。和諧的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。興趣將他帶向成功，而成就反過(guò)來(lái)可以將興趣提升為終身和熱情的愛(ài)”否則，學(xué)生將不積極參與課堂，也不愿與老師合作。例如，我在高中的英語(yǔ)老師幾乎被我所有的同學(xué)都討厭。我并不討厭她，但我對(duì)她很失望，因?yàn)樗龥](méi)有為英語(yǔ)教學(xué)做好好準(zhǔn)備。動(dòng)機(jī)促使我們從無(wú)聊轉(zhuǎn)向興趣。友好的氛圍培養(yǎng)了一個(gè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在愿望的環(huán)境。只有這樣，他們才能保持對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自己的潛力，成為真正的學(xué)習(xí)大師。因此，我們可以斷言，教學(xué)本質(zhì)上是互動(dòng)的，因?yàn)樗蕾囉谂c一個(gè)活躍的、不斷成長(zhǎng)的心靈建立聯(lián)系。

二.它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

對(duì)于許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)、寫和讀并不十分困難。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中存在一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題。他們發(fā)現(xiàn)自己害怕大聲說(shuō)英語(yǔ)。這么多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的原因不僅在于學(xué)生本身，也在于教師。由于害怕被老師批評(píng)，學(xué)生們都害怕說(shuō)英語(yǔ)。我記得一個(gè)我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)的學(xué)生，給我傳達(dá)了一個(gè)信息，我不會(huì)永遠(yuǎn)忘記。那個(gè)學(xué)生告訴我，他變得膽小，害怕提問(wèn)，因?yàn)樗?jīng)被初中老師傷害過(guò)。這給了我一個(gè)暗示，我不會(huì)認(rèn)真地責(zé)怪我的學(xué)生，并表達(dá)我對(duì)他們的尊重。但如果師生關(guān)系和諧，也將創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂氛圍和愉快的校園環(huán)境。經(jīng)常用英語(yǔ)與學(xué)生談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和課后問(wèn)題的教師更有可能在學(xué)生中受歡迎。有時(shí)教師可以組織課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境，從而加強(qiáng)師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以消除學(xué)生的恐懼，為他們創(chuàng)造一個(gè)自由說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和考試的壓力下，積極的師生關(guān)系可以緩解緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。它有利于學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展。

現(xiàn)在的中學(xué)生面臨著來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和父母的壓力。他們中的許多人強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這種情況下，他們的研究是非常被動(dòng)的，甚至是酷刑。因此，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和如何激發(fā)他們的積極性就成為了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，教師有必要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生會(huì)感受到老師的關(guān)心、尊重和信任，并愿意參加課堂活動(dòng)。

三. 它有利于教師的自我完善

學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)是直觀的，因?yàn)槿绻麄兿矚g他們的老師，他們就會(huì)愛(ài)和尊重他們的老師。在大多數(shù)情況下，他們對(duì)某些學(xué)科的態(tài)度取決于他們與教師的關(guān)系，而不是該學(xué)科的重要性。一旦他們發(fā)現(xiàn)了一些不合適的東西，他們就會(huì)很容易失去興趣，或者每個(gè)人都有反擊。由于這些特點(diǎn)，如果教師對(duì)學(xué)生的感情重視不夠，學(xué)生就會(huì)與老師疏遠(yuǎn)。因此，一些好的學(xué)生可能會(huì)變成糟糕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。這樣，學(xué)生將在更積極的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

良好的師生關(guān)系可以有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展到更高的學(xué)習(xí)水平。教師應(yīng)該耐心鼓勵(lì)學(xué)生，而不是認(rèn)真批評(píng)他們。這種關(guān)系使學(xué)習(xí)更愉快和有趣，學(xué)生會(huì)愿意努力工作。

綜上所述，師生關(guān)系在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。但事實(shí)上，要建立一種和諧的師生關(guān)系并不容易。師生之間缺乏溝通。 因此，在我看來(lái)，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的生活和情感，而不是把學(xué)生當(dāng)作毫無(wú)生氣的邏輯渴望知識(shí)。教師應(yīng)豐富學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立友誼。和諧的師生關(guān)系使英語(yǔ)教學(xué)有效，有利于師生的發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)不能缺乏師生之間的積極情感。教師的愛(ài)和期望對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。如果師生關(guān)系不和諧，學(xué)生就很容易產(chǎn)生心理影響，英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)受到影響。只有在一種和諧的師生關(guān)系中，英語(yǔ)教學(xué)才能順利進(jìn)行。