胡慧芳

管理包括計劃、組織、控制等流程，財務(wù)管理是其中最為重要的環(huán)節(jié)。因此，財務(wù)管理課程是屬于管理學(xué)范疇。本文根據(jù)的教學(xué)經(jīng)驗及深刻體會主要從明確教學(xué)目標(biāo)、研究考綱范圍、創(chuàng)新教學(xué)方法和采用多種教學(xué)策略四個方面展開來談?wù)勅绾芜M(jìn)行財務(wù)管理教學(xué)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

正如我校的校訓(xùn)一樣：修德篤學(xué)，強(qiáng)能立業(yè)。職業(yè)教育的主要目的是培養(yǎng)即具有扎實知識理論又有實際操作能力的社會有用的人才。因此，除了理論傳授以外，教師還有從實踐入手，將理論融入實踐。比如，通過模擬沙盤，將貨幣時間價值的原理運用到模擬企業(yè)的運作中去。并通過輸出財務(wù)報表，指導(dǎo)企業(yè)優(yōu)化經(jīng)營過程。做好未來前景的分析與研判。

二、研究考試范圍，精選教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，考綱決定考試的范圍、結(jié)構(gòu)、和形式要求，它是教育部考試中心編寫的。所有的復(fù)習(xí)資料，無不根據(jù)大綱的延伸而來。因此，我們要認(rèn)準(zhǔn)考綱，研判方向，抓住近幾年的出題趨勢。面對多變的高考政策而言，教師要及時更新自己的教學(xué)理念，明確考綱范圍，深度把握教學(xué)重難點，有的放史。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)手段迭代

教學(xué)方法是連接學(xué)生與教師、教材與教師、學(xué)生與教程的橋梁和紐帶，對教學(xué)方法的研究能有效提升教學(xué)效果。由于財務(wù)管理是會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、審計學(xué)等多門課程邊緣課程，自身具有復(fù)雜性、多樣性的特點，傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，已很難適用當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。多種教學(xué)方法的采用，能激發(fā)興趣，抓住記憶力，提升教學(xué)效果。

（一）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指通過設(shè)置一個具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達(dá)等活動，讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考，主動探索的教學(xué)方法。

例如 ：為了激發(fā)貨幣時間價值的講授，可選用馬修的故事作為引題的案例：圣經(jīng)中馬修給三個兒子各100美元 ，一年后，大兒子的100美元只剩50美元；二兒子還是100美元，一點沒動；三兒子將100美元用于流通最終變成1000美元。于是，馬修讓兩個兒子將剩余的錢都交給三兒子，并由三兒子管理家中的財務(wù)。 這個小例子生動地說明貨幣只有經(jīng)過投資和再投資，才會產(chǎn)生增值，不投入使用是不會產(chǎn)生增值的，這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)貨幣時間價值的道理 。 ? ? （二）啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)能提升學(xué)生邏輯能力，培養(yǎng)獨立思考能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

在理解第二章籌資形式中商業(yè)信用的主要形式時，學(xué)生容易把應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、預(yù)收貨款這三種主要形式記成應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)和預(yù)付賬款。為了讓學(xué)生分清內(nèi)容，我提問商業(yè)信用是一種什么樣是籌資方式，學(xué)生肯定會回答是債務(wù)資金的籌資方式，顯然債務(wù)資金形成的就是負(fù)債，所以商業(yè)信用的主要形式就是應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)和預(yù)收貨款。

四、采用多種教學(xué)策略，穩(wěn)抓知識點

教學(xué)策略是指對完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動的程序，方法和形式等。在教學(xué)實踐中存在多種多樣的教學(xué)策略，高三復(fù)習(xí)階段我主要采用以賽促學(xué)、背多分和刷題庫三種。

（一）以賽促學(xué)，以賽促教

以市技能競賽為契機(jī)，將學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識和技能比賽結(jié)合起來，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參與競賽項目，形成“班班競賽，人人參與”的良性局面，真正實現(xiàn)以賽促學(xué)、課程帶賽，最終實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

（二）背多分

俗話說得好，書讀百遍，其意自見。背誦一項高效的腦力練習(xí)，可以激活大腦的神經(jīng)細(xì)胞，可以讓大腦維持在一個清醒高效的狀態(tài)，對提升思維的靈活性有極大幫助，此外，背誦的時間累積越多，效果就更好。

（三）刷題庫

考試是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是檢閱學(xué)生知識掌握和運營能力的關(guān)鍵手段。也是引導(dǎo)學(xué)生擺脫應(yīng)試教育怪圈的指揮棒。對于高三的學(xué)生來說，為了提高成績，復(fù)習(xí)階段的刷題過程是必不可少，尤其是專業(yè)這門學(xué)科。通過不斷地刷題充實學(xué)生，讓各種題型在頭腦中留下印象，讓知識點不斷地運用，牢記在腦海中。我們將平時的試卷導(dǎo)入“考試庫”在線網(wǎng)頁，讓學(xué)生周末時隨時隨地都可以做題，充分利用點滴時間，對高頻的知識點進(jìn)行舉一反三，強(qiáng)化訓(xùn)練。

總之，創(chuàng)新教學(xué)方法、改變教學(xué)策略，可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，從學(xué)生實際情況出發(fā)，實現(xiàn)老師和學(xué)生的雙向互通，共同提升。當(dāng)然，提高財務(wù)教學(xué)質(zhì)量是一項長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，需要不斷開拓思維，創(chuàng)新思想，博采眾長。