摘 要：高中物理具有抽象性和復(fù)雜性，一些物理試題具有多個(gè)變量或是復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程，這就使得運(yùn)用常規(guī)的方式解決試題比較復(fù)雜，也容易出錯(cuò).教師引導(dǎo)學(xué)生繪制圖像，通過圖像反應(yīng)物理規(guī)律或是物理過程，將復(fù)雜的試題轉(zhuǎn)化為具體的圖形，借助圖像解決問題，往往能夠起到良好的效果.本文就如何運(yùn)用圖像巧解物理問題進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的作圖能力和實(shí)際問題解決能力.

關(guān)鍵詞：運(yùn)用圖像；高中物理；解決問題

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）16-0125-03

收稿日期：2023-03-05

作者簡(jiǎn)介：孫成（1987.2-），男，江蘇省淮安人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.

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