周繼莉

習(xí)近平總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

什么樣的老師是好老師呢？我曾聽過這樣一個故事：有位德高望重、頗有成就的老校長在70歲生日聚會時，有人向他提出一個問題“您人生中最讓自己滿意的事情是什么”。大家猜想他可能會說辦了一所好學(xué)?；蛘吲囵B(yǎng)了某個很有成就的學(xué)生。沒想到，他想了想說：“我這輩子最滿意的事，就是保護每個學(xué)生的好奇心和求知欲?！贝蠹衣牶蟾锌级?。對于教師來說，保護好學(xué)生的求知欲看似簡單，實則很不容易。我認(rèn)為，能讓學(xué)生不失好奇心和求知欲，就是一位好老師的表現(xiàn)。

好奇心和求知欲在課堂上表現(xiàn)為有學(xué)的興趣。最好的老師是什么樣子呢？那就是把學(xué)的興趣請進課堂的老師。具體該如何做呢？

備課時，教師要充分考慮學(xué)情，設(shè)計一個趣味點，讓學(xué)生覺得輕松且有興趣;設(shè)計一個困惑點，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生獲得積極探究后頓悟的愉悅感和成就感。教師備課不僅要關(guān)注課標(biāo)、知識、方法等，還要想到一個個生動的學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生?！苯處焸湔n的時候要想到：不同學(xué)生遇到這個問題會怎樣想？學(xué)生聽了這個故事會有什么反應(yīng)？備完課后，要再審視這節(jié)課的重點、難點是什么，這節(jié)課設(shè)計的趣點、亮點在哪里，最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的點在哪里，課堂導(dǎo)入如何一下子抓住學(xué)生的興趣和注意力，等等。將學(xué)的興趣帶進課堂的老師，更能成為學(xué)生心里的好老師。

上課時，教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動去解決問題，促進學(xué)生思維成長和精神成長。人的內(nèi)驅(qū)力首先來自成就感和好奇心，不少一線教師的做法值得借鑒。例如，有位化學(xué)教師在講物質(zhì)提純時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生作為置身于化工廠的工程師，解決上世紀(jì)的真實問題，這就大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又如，有位物理教師經(jīng)常把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和總結(jié)的規(guī)律，用學(xué)生的名字命名，就像牛頓定律、焦耳定律一樣自然，學(xué)生的成就感提高，學(xué)習(xí)物理的興趣大增。課堂上教師常常舉例子、打比方、講故事，既能幫助學(xué)生理解概念，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有位數(shù)學(xué)教師在講復(fù)合函數(shù)時用蛋黃月餅和月餅?zāi)Ｗ拥年P(guān)系來打比方，讓人覺得有趣且印象深刻。學(xué)生長久的興趣和成就感來自學(xué)生學(xué)會了，能運用所學(xué)知識解決問題，感受到知識間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的魅力。

課堂外，教師也不能錯失培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機。挑戰(zhàn)性作業(yè)、實踐性活動都很有效。語文教師會讓學(xué)生編排話劇、參加演講比賽，生物教師會給學(xué)生布置自制米酒作業(yè)，地理教師會讓學(xué)生自制地圖模型，這些都是很有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的作業(yè)。每份作業(yè)都有閃光點，因為學(xué)生的興趣在那里。另外，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進歷史博物館、自然博物館、科技館、植物園、濕地公園等，進行學(xué)科探尋和研究，在自然和社會的大課堂中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的“課堂”絕不僅限于那固定的40分鐘，40分鐘前、40分鐘后都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的舞臺。

興趣是最好的老師。要成為好老師就要把興趣請進課堂，心里想著如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，然后就會不斷學(xué)習(xí)成長，增長自身才干。向書本學(xué)，向同事學(xué)，向優(yōu)質(zhì)課學(xué)，看看他們是如何讓課堂變得生動有趣的;更重要的是要敢于大膽實踐，不怕失敗。想想看，做一個有趣的老師，天天上著有趣的課，身邊圍著一群有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都很有意思，這不就是美好的教育生活嗎？