吳曉燕，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、生涯規(guī)劃師、家庭教育指導(dǎo)師，江西省南昌市中小學(xué)心理健康與生涯教育教研員，市學(xué)科帶頭人，南昌市中小學(xué)心理健康與生涯教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)心育專委會(huì)常務(wù)理事，江西師范大學(xué)教育碩士實(shí)踐導(dǎo)師、兼職教授。

吳老師從教25年，擔(dān)任教研員10余年，秉持“全人心理教育觀”，通過(guò)“課堂·課程·課題”建設(shè)，努力促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

吳老師將具身認(rèn)知理論引入課堂，構(gòu)建了認(rèn)知、身體、環(huán)境三位一體的心理健康教育課教學(xué)模式，提煉了心理課堂師生互動(dòng)“四級(jí)水平”提問(wèn)和“四個(gè)層次”反饋的策略，優(yōu)化了心理課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的具身性、交互性、匹配性原則，明晰了心理咨詢技術(shù)在心理課堂上的應(yīng)用原則和操作要求。吳老師深入學(xué)校一線開(kāi)設(shè)“趣味心理”等課程，參加江西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例活動(dòng)展示獲一等獎(jiǎng)。多次指導(dǎo)一線心理教師參加全國(guó)、省市級(jí)教學(xué)比賽、展示并獲獎(jiǎng)。多所學(xué)校獲得全國(guó)、省市心理健康教育示范校稱號(hào)。

為解決“學(xué)校心理課上什么”的問(wèn)題，吳老師帶領(lǐng)學(xué)科中心組、名師工作室團(tuán)隊(duì)成員，主編了《心理健康教育（七—九年級(jí)）》教材，由江西高校出版社出版，受到一線教師好評(píng)。通過(guò)“主題研訓(xùn)”系列教研活動(dòng)，開(kāi)展“小初高”一體化課程設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)探索和實(shí)踐。參與研訓(xùn)教師達(dá)1萬(wàn)余人次，實(shí)驗(yàn)點(diǎn)覆蓋全市12個(gè)縣區(qū)和中小學(xué)校百余所。她編著的《跨學(xué)段整體設(shè)計(jì)：小初高心理健康教育課30例》成為一線心理教師備課的案頭書(shū)籍。

吳老師發(fā)表相關(guān)論文20余篇，主持的項(xiàng)目獲江西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、江西省教育科研成果二等獎(jiǎng)、南昌市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果《中小學(xué)心理教師“1236”成長(zhǎng)支持系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐》被推薦參加“2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)”的評(píng)選。她提出的“一體”“兩翼”“三階”“六驅(qū)”的心理教師成長(zhǎng)支持系統(tǒng)，以及研訓(xùn)機(jī)制，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)很有幫助，促進(jìn)了中小學(xué)心理健康教育工作的推進(jìn)與發(fā)展。成果應(yīng)用以來(lái)，5人次獲得全國(guó)“心育好教師”稱號(hào)，12人獲市級(jí)學(xué)科帶頭人稱號(hào)，心理教師資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸引來(lái)自全國(guó)213個(gè)城市的2600余名一線教師關(guān)注。吳老師被評(píng)為全國(guó)“心育好教研員”“南昌市優(yōu)秀教育工作者”。