高龍

一、發(fā)現(xiàn)“拐角”的你

那一天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們像以往一樣進(jìn)行足球訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束后，我組織學(xué)生們分組踢起了足球?qū)官悺＿@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一名學(xué)生孤獨(dú)地坐在拐角處。我觀察發(fā)現(xiàn)，他曾試圖去和其他學(xué)生一起踢足球，但每當(dāng)他站起來(lái)走到場(chǎng)內(nèi)卻又退縮，由此可見(jiàn)，他是喜歡足球運(yùn)動(dòng)的，卻沒(méi)有勇氣進(jìn)行足球比賽。回想之前的訓(xùn)練，他似乎也總是在隊(duì)尾默默訓(xùn)練，很少與其他學(xué)生交流?！笆鞘裁丛蚰?？”我心中十分疑惑。

二、深究“拐角”原因

課后，我通過(guò)調(diào)查得知，他是五年級(jí)（3）班的學(xué)生，名叫阿均。他性格比較內(nèi)向，身材矮小卻十分努力，足球基本功扎實(shí)卻不敢展現(xiàn)自己。對(duì)抗賽期間，阿均總是坐在拐角是因?yàn)樗?jīng)和學(xué)生們踢過(guò)一場(chǎng)足球比賽，比賽中，他的隊(duì)友給他創(chuàng)造了一次較好的進(jìn)球機(jī)會(huì)，球傳到阿均腳下，他卻踢空了。這時(shí)，球被對(duì)手搶走并進(jìn)球，導(dǎo)致輸?shù)袅吮荣?，阿均的?duì)友也因此埋怨他。自此之后，他的隊(duì)友們都不愿意和他一起參加比賽，他只好獨(dú)自蹲在拐角，觀看比賽。

失誤雖然是事實(shí)，但僅因?yàn)橐淮问д`就讓阿均失去參與足球比賽的機(jī)會(huì)，是不公平的。因此，我下定決心幫助阿均。不過(guò)，如何讓隊(duì)友們重新接受他，使他重回賽場(chǎng)，我要?jiǎng)右环X筋。

三、給予“特別”關(guān)愛(ài)

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了！在周五2個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間里，我布置了少許訓(xùn)練任務(wù)，留出比往常更多的時(shí)間讓學(xué)生們踢比賽。此時(shí)，其他學(xué)生已經(jīng)熱火朝天地踢著比賽，阿均依然獨(dú)自坐在拐角。

我微笑地走到阿均面前，問(wèn)道：“阿均，你想踢比賽嗎？”“嗯”，阿均眼神中帶著渴望，但又立刻低聲說(shuō)道，“但是他們不想帶我比賽”?！案襾?lái)！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。我走到場(chǎng)邊叫停比賽，并把學(xué)生們召集在一起?！袄蠋?，為什么不讓我們踢了？”“還沒(méi)結(jié)束呢，您不能剝奪我們比賽的權(quán)利！”……學(xué)生們異口同聲地說(shuō)著?！笆堑模也荒軇儕Z你們比賽的權(quán)利，你們不讓阿均上場(chǎng)踢球，是不是剝奪了他踢球的權(quán)利呢？”我反問(wèn)道。

聽(tīng)到這些，學(xué)生們無(wú)言以對(duì)，默默地看著我身后的阿均。我繼續(xù)說(shuō)道：“我知道，阿均曾經(jīng)因?yàn)樽约旱氖д`導(dǎo)致球隊(duì)輸了一場(chǎng)比賽，但我們不能因?yàn)橐淮问д`就否定一個(gè)人。人無(wú)完人，我們每個(gè)人都可能犯錯(cuò)，如果你出現(xiàn)失誤了，你是希望老師和同學(xué)排擠你，還是希望大家鼓勵(lì)你，再給你一次機(jī)會(huì)呢？”“當(dāng)然是希望大家鼓勵(lì)我，再給我一次機(jī)會(huì)呀，不然就沒(méi)有努力的動(dòng)力了。”學(xué)生們七嘴八舌地議論著。

“對(duì)呀！同學(xué)們，在他人出現(xiàn)失誤時(shí)，我們應(yīng)給予更多的包容和鼓勵(lì)，幫助他重新樹(shù)立自信，而不是不讓他上場(chǎng)比賽，更不能一起孤立他?！甭?tīng)到這里，學(xué)生們?nèi)粲兴?，頻頻點(diǎn)頭。

“老師想問(wèn)你們，能不能再給他一次機(jī)會(huì)？”我趁熱打鐵地說(shuō)道。“可以?！睂W(xué)生們異口同聲地回答。

我走到阿均身旁，俯下身鼓勵(lì)他：“阿均，失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢地站起來(lái)。抓住這次機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己真實(shí)的實(shí)力吧！”“相信我，老師！”阿均信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答。

比賽重新開(kāi)始了，再次登場(chǎng)的阿均活力四射，左突右閃，盡情展現(xiàn)自己的球技。他的隊(duì)員們也愿意傳球給阿均，慢慢打出了的配合。雖然在這個(gè)過(guò)程中仍會(huì)出現(xiàn)失誤，但學(xué)生們用鼓勵(lì)和掌聲代替了之前的噓聲。“阿均，你一定可以！”“阿均，咱們一起加油！”……場(chǎng)邊的啦啦隊(duì)隊(duì)員們也鼓勵(lì)著阿均。比賽最后階段，阿均接住了隊(duì)友的傳球，并連過(guò)兩人，突入禁區(qū)，一個(gè)虛晃，接著一腳射門(mén)，球進(jìn)了！為本隊(duì)贏得了比賽。

下課鈴響了，我把學(xué)生們召集到一起說(shuō)：“同學(xué)們，在大家的鼓勵(lì)下，阿均沒(méi)有被失敗擊倒，而是勇敢地面對(duì)，帶領(lǐng)球隊(duì)獲得了本場(chǎng)比賽的勝利，讓我們?yōu)榘⒕炔省薄W(xué)生們都為他豎起了大拇指并表示祝賀：“你真棒！你真棒！”聲音響徹整個(gè)足球場(chǎng)。此刻，阿均的臉上露出了久違的笑容，眼神中多了一份自信的光芒。他謙虛地說(shuō)：“在今天的比賽中，我還是出現(xiàn)了一些失誤。不過(guò)，謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)，后面我一定會(huì)更加刻苦練習(xí)，不辜負(fù)大家對(duì)我的信任。”

通過(guò)本次訓(xùn)練，我也獲得了一些感悟。作為一名足球教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤或者遇到挫折的時(shí)候，我應(yīng)該想辦法引導(dǎo)他們克服懼怕困難的心理，耐心指導(dǎo)，正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，多給他們展示的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折和失敗，保持穩(wěn)定的情緒，并通過(guò)集體的關(guān)愛(ài)培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，從而讓學(xué)生們能坦然地面對(duì)挫折，勇敢地解決問(wèn)題，同時(shí)還能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成良好的體育品德，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。此外，還要教會(huì)學(xué)生們用寬容、平等的態(tài)度對(duì)待自己的同伴，在幫助同伴克服困難的過(guò)程中，共同進(jìn)步。