劉阿婷

（甘肅省靜寧縣威戎小學，甘肅 平?jīng)?743400）

多樣化教學構(gòu)建綠色小學音樂課堂

劉阿婷

（甘肅省靜寧縣威戎小學，甘肅 平?jīng)?743400）

隨著新課標實施的不斷深入，綠色教育作為一種的新的教育理念，受到了廣大師生的關(guān)注和認可。綠色教育注重以學生為本，注重提升學生的綜合能力，以綜合育人為重要的教學目標。所以，在各個學科的教學過程中，教師都在努力進行綠色教育的滲透工作。在小學音樂教學過程中，加強綠色教育理念的滲透，有利于提高學生音樂綜合素養(yǎng)，使學生更加積極主動參與到音樂教學過程中。綠色教育對于提高小學音樂教學水平，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標有著重要的幫助作用。

多樣化；綠色教育；音樂課堂

音樂屬于一種情感的藝術(shù)，綠色課堂注重創(chuàng)設(shè)屬于情感的課堂。所以，這就需要教師在教學過程中，應(yīng)該注重創(chuàng)造具有綠色課堂氣息的教學模式。只有這樣才能夠提高音樂教學效率，提高學生音樂綜合素養(yǎng)。綠色課堂可以使師生進行平等有效的溝通和交流，能夠充分發(fā)揚學生的個性。更加可以成為師生共同體驗的素材，使師生能夠加深對于音樂作品的理解和學習。在綠色課堂教學模式中，師生情感可以得到有效的交流，可以使師生彼此更好地感受生活。所以，這就需要教師注重以多樣化的形式來共筑綠色音樂課堂，提高音樂課堂教學效率。

一、關(guān)愛學生，給與學生的生命之花以陽光

綠色課堂的基礎(chǔ)就是愛心，所以在小學音樂課堂中開展綠色教育，就需要教師應(yīng)該關(guān)愛學生，使學生的個性得到發(fā)揮，提高學生學習音樂的效率。教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一個充滿愛心的音樂課堂教學環(huán)境，使學生能夠把天性中最美的一面展現(xiàn)出來，使學生的生命之花得到陽光的照射。音樂屬于一種情感的藝術(shù)，所以這就需要注重情感交流。在課堂教學過程中，教師可以用過語言或者肢體語言來傳遞愛的情感。許多時候，教師一個愛的眼神或者肢體動作，就可以使學生感受到濃濃的愛意。所以，這就需要教師在日常生活和教學過程中，應(yīng)該注重關(guān)心和關(guān)愛學生。在平時的生活中，應(yīng)該了解學生生活中存在的問題，關(guān)心和幫助學生。在課堂教學過程中，教師應(yīng)該注重幫助學生解決學習上存在的困難。在學生失敗的時候教師應(yīng)該投以鼓勵的眼神，在學生努力的時候，教師應(yīng)該投以支持的眼神，在學生成功的時候，教師應(yīng)該投以贊賞的眼神。通過這樣的方式，可以使學生的生命之花在陽光下綻放，起到很好的教學效果。

二、賞識學生，開展有效的互動

對于小學生來說，得到別人肯定的意愿十分強烈，所以，這就需要教師在教學過程中，應(yīng)該開展有效的賞識教育。教師只有在學生學習的過程中，給予更多的鼓勵、支持和贊賞，才能夠使學生在良好的環(huán)境中成長。只有創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍，學生的個性才能夠得到更好的發(fā)展。所以，這就需要教師在教學過程中開展賞識教育，通過互動教學，來激發(fā)學生學習的積極性，使學生學習的主動性大大增強。在這種模式下，可以真正實現(xiàn)綠色教育，創(chuàng)建綠色課堂。

例如在學習《友誼地久天長》的時候教師可以組織學生進行關(guān)于“友誼”這個話題進行互動討論，大家談一談對于友誼的看法。然后再開展音樂學習。這樣，學生情感投入會得到有效的保證，所以學生演唱的生動性和標準性就會大大提升。在這個時候，教師應(yīng)該對于學生深情投入音樂之中進行贊賞，鼓勵學生積極參與學習中。通過這樣的方式，會大大提高音樂教學的效率，使學生在綠色音樂課堂中有更多的收獲。

三、優(yōu)化課堂教學，增強音樂課堂的活力

綠色音樂課堂應(yīng)該是充滿活力的課堂，所以，這就需要教師優(yōu)化音樂課堂教學，增強音樂課堂的活力。教師在課堂教學過程中，應(yīng)該注重幫助學生營造良好的氛圍，使學生在愉快的環(huán)境下開展有效的學習，提高音樂學習的效率。例如在學習《新年好》的時候，教師可以組織學生以不同形式來進行音樂演唱，發(fā)揮學生的特長，展示學生的個性。通過這種方式，讓學生來感受到過年的歡快情感，可以使學生在音樂學習過程中更加具有創(chuàng)造力，更加充分地展現(xiàn)自己。同時，學生在學習的過程中，給音樂課堂帶來更多的活力，增強音樂課堂的綠色色彩。

四、尊重學生主體地位，交還學生學習的權(quán)利

在小學音樂教學過程中開展綠色課堂，關(guān)鍵在于教師能否尊重學生的主體地位，使學生學習的主動性得到有效的發(fā)揮。所以，這就需要教師在教學實踐中，應(yīng)該注重圍繞學生展開各種教學活動，提高音樂教學的有效性。例如在學習《老師您早》的時候，教師應(yīng)該組織學生對于這首音樂進行自學，感受其中的情感，使用豐富的形式展示出音樂的內(nèi)容。這樣學生學習的主體性得到了很好的尊重，綠色課堂的目標得以實現(xiàn)。

五、實施綠色評價，提高教學有效性

在小學音樂綠色課堂教學過程中，最后一個環(huán)節(jié)就是評價，這就需要教師開展綠色評價。綠色評價需要教師在師生人格平等理念下開展音樂教學活動，通過角色轉(zhuǎn)換意識，使學生積極性得到激發(fā)。同時，應(yīng)該以學生發(fā)展為本，教學注重學生的發(fā)展需求，結(jié)合學生的實際情況開展音樂教學。最后，應(yīng)該注重對于學習過程進行評價，提高評價的科學性。只有開展這樣的評價，才能夠更好地實現(xiàn)綠色音樂教學，提升學生的音樂綜合素養(yǎng)。

六、結(jié)語

綜上所述，在小學音樂課堂教學過程中實施綠色教育，有助于幫助學生更加有效地學習音樂知識，提高學生音樂綜合素養(yǎng)。同時還能夠提高音樂教學水平，充分發(fā)揮音樂對于學生培育的作用。所以，這就需要教師在教學過程中，應(yīng)該注重挖掘音樂教材中綠色教育的內(nèi)容，通過教育教學活動有效滲透綠色教育的理念，從而使音樂教學能夠與綠色教育進行有機融合，使學生成功、成才。

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