高煜

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和教育體制的改革和進步，我國高校教育事業(yè)在此背景下也在不斷地深化。大專院校作為我國大學生教育的重要主要組成部分，大專院校的學生入學人數(shù)在新形勢的影響下逐年上升，傳統(tǒng)高校學生教育管理模式的弊病也顯露無遺。因此，對大專院校兼職輔導員學生管理模式進行創(chuàng)新性的探討和研究具有十分重要的現(xiàn)實意義，能夠為我國高校教育學生管理提供有效參考。

一、創(chuàng)新大專院校兼職輔導員學生管理模式的必要性

我國高校教育教學體制改革的必然途徑之一是創(chuàng)新高校兼職輔導員學員管理模式。在我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展的背景下，大專院校的科學發(fā)展也有了新的機遇，但也滋生了一些不良風氣，給大專院校輔導員開展學生管理工作帶來了一定的影響，增添了更多的不確定因素。

對于促進學生多方面發(fā)展、提高大專學生的思想道德覺悟、培養(yǎng)大專學生的綜合能力、創(chuàng)新大專院校兼職輔導員學生管理模式起到了不可低估的促進作用。把人本教學思想和科學發(fā)展觀的理念進一步貫徹落實到學生管理的實際工作中去。另一方面，大專院校的兼職輔導員要以服務(wù)社會為管理目標，以黨中央的教育改革方向為抓手，以實際行動把學生管理工作與社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來，提高管理成效。

二、大專院校學生教育管理中存在問題

1.學校擴招影響學生教育管理

在目前的教育背景下，各大專院校將通過擴招吸引更多的學生參與到學習工作中來，以增強學校的競爭力，擴大學校的運營規(guī)模。這也是?？粕诠芾砩洗嬖谝欢ㄌ魬?zhàn)的原因。在當前的教育背景下，為了增強學生的就業(yè)能力，為社會各界輸送更多的人才，無論是大專院校還是普通高校，學生的思想觀、價值觀都發(fā)生了明顯的變化。同時，現(xiàn)階段的大專院校服務(wù)職能也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代高校兼職輔導員的工作重點應(yīng)放在為國家和社會培養(yǎng)更多實踐性的優(yōu)秀人才上來。傳統(tǒng)的學生教育管理模式，不僅無法適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也不利于大專院校人才培養(yǎng)工作的開展，這是現(xiàn)代大專院校所面臨的的主要問題之一。

2.全球進程化提升學生教育管理要求

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國、各民族之間的交往日益頻繁，不同的觀念和文化也逐漸走進了?？茖W生的生活，各專業(yè)的學生、大專院校的學生教育管理工作，也需要進行符合當代社會人才培養(yǎng)要求的教育理念的革新和教育管理方式的革新，以適應(yīng)全球化的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理方式，以適應(yīng)全球化結(jié)合人才需求全球化的進程。因為現(xiàn)在學校的教育管理模式是在全球過程中發(fā)展起來的，影響到學生對教育管理要求的提升。

3.信息技術(shù)發(fā)展沖擊學生教育管理

隨著科學技術(shù)的不斷改革和更新，大多大專院校也進行了相應(yīng)的硬件化建設(shè)，包括學生宿舍監(jiān)控一體化的配備，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用，雖然方便學校師生進行信息交流，但許多高校對后期的管理工作不重視，從宏觀上分析缺乏管理的意識和能力，沒有相應(yīng)的運用信息化的能力和意識。在網(wǎng)絡(luò)和IT技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，無論從學習、生活還是理念上，都給?？茙砹瞬恍〉臎_擊。雖然擴大了?？粕墓芾矸绞?，給學生的思想政治教育工作帶來了新的機會，但互聯(lián)網(wǎng)對于高校教育工作來說卻是一把雙刃劍。由此可見，大專院校兼職輔導員更應(yīng)該加強學生教育工作，充分利用信息技術(shù)帶來的便捷，發(fā)揮新時代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做好學生和校園溝通的橋梁，保證學生教育管理工作的實效。

三、新形勢下大專院校兼職輔導員學生管理創(chuàng)新策略探究

1.大專院校學生管理工作理念的創(chuàng)新

一是堅持以人為本的管理理念，從原來的以學校為中心，以教師為主體，向以學生為主體，以民主、平等為管理精神，以民主、平等為管理宗旨，努力改變傳統(tǒng)的單一模式和思維習慣，摒棄對學生教育學習的單一重視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生全方面發(fā)展的重視。在這個過程中，兼職輔導員要不斷增強學生的自我管理意識，使得新時代大學生全面發(fā)展，包括綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和生活實踐技能的培養(yǎng)。大專院校教育不能完全以學生在校學習到了多少專業(yè)知識和技能作為唯一評定標準，更為重要的是兼職輔導員應(yīng)實事求是地制定符合當代社會需求的人才培養(yǎng)計劃和確定學生管理目標，提高學生對于新時期社會環(huán)境的適應(yīng)能力。除此之外，大專院校輔導員還應(yīng)重視學生創(chuàng)造性和想象力的培養(yǎng)，杜絕一味強調(diào)“唯文憑、唯學分”，要因事化人、因時而進、因勢利導，切實做好大專院校學生的思想政治工作。在學生管理工作中，兼職輔導員應(yīng)遵循現(xiàn)代學生的成長規(guī)律，進一步激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)，提高新時代大學生的綜合素養(yǎng)，使學生成為新時期的高新人才。

2.大專院校學生管理工作制度的創(chuàng)新

（1）重視學生宿舍管理的體制

大專院校兼職輔導員思想教育工作有效開展的重要陣地，就是培養(yǎng)和鍛煉大學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。從以往的學生管理經(jīng)驗來看，傳統(tǒng)的學生管理模式權(quán)責不夠清晰、學校管理成本較高、整體服務(wù)質(zhì)量有待提高，此外，學生與輔導員之間的交互性不高，學生的主動參與度也較低，這就導致了大專學生生活能力下降、自控管理能力不足等一系列問題。因此，對于大專院校兼職輔導員而言，開展學生管理工作的首要任務(wù)，就是要加強對于學生宿舍的管理，提高宿舍管理團隊的綜合素質(zhì)，提高學生挖掘和發(fā)揮其管理功能的能力，使其成為學生寢室管理的主力軍，創(chuàng)造條件提高寢室管理的地位；其次，必須完善以學校行政管理為主，學生參與管理為輔的學生宿舍相應(yīng)的規(guī)章制度，建立大專院校輔導員和學生自我管理結(jié)合的綜合管理體系，促進學生的自我約束能力，優(yōu)化大專院校學生宿舍生活環(huán)境；最后，高校應(yīng)明確劃分學校各個職能部門的工作權(quán)限，使得學校各部門既相互獨立又相互聯(lián)系，在全方位的覆蓋學生管理工作的同時也能夠做到權(quán)責分明。

（2）重視學生社會實踐的實施

大專院校的學生教育除了校內(nèi)課堂以外，還應(yīng)該加強社會實踐活動的開展，給學生提供一個能與社會接觸的機會，讓學生在面對現(xiàn)實的同時能夠正視自我，評價自我，避免學生因為課堂的局限性而脫離實際地對自己進行評價和定位。因此，大專院校兼職輔導員的學生管理必須優(yōu)化現(xiàn)有的管理模式，根據(jù)社會經(jīng)驗和社會環(huán)境形成一套較為完善的現(xiàn)代大學生社會實踐管理體系，提高大學生社會實踐活動的重視程度，切實地將大學生社會實踐活動納入到學生管理整理規(guī)劃之中。這包括：成立保障社會實踐活動順利進行的社會實踐活動領(lǐng)導小組，對社會實踐活動總體方案進行組織實施；圍繞促進基地、學校、學生三方互惠互利，制定完善社會實踐基地建設(shè)體系，創(chuàng)新合作模式，更新人才培養(yǎng)與規(guī)劃；還可以建立社會實踐活動考核制度，將學生參加社會實踐活動的內(nèi)容、積極性和具體表現(xiàn)與學生的學分及評獎掛鉤，同時與兼職輔導員的工作質(zhì)量掛鉤。提高大專院校學生參加社會實踐活動的主動性和積極性，優(yōu)化學生社會實踐活動參與質(zhì)量，為促進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的全面開展，提供大學生參與社會實踐活動內(nèi)容的參考依據(jù)。

3.大專院校兼職輔導員學生管理工作模式的創(chuàng)新

（1）大專院校兼職輔導員和學生管理者的重新定位

傳統(tǒng)的大專院校學生兼職輔導員大多是由學校行政部門兼顧，但學校的行政部門日常工作較為繁瑣，行政管理人員的精力也有限，不能兼顧全方位的學生管理工作，無法滿足大專院校學生服務(wù)需求。這種管理模式和工作方式不僅不利于學院開展學生管理也偏離了學生服務(wù)宗旨。因此，大專院校管理層應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念、工作作風，將學生管理工作具體化，要求兼職輔導員提高自身政治思想素質(zhì)，具備較強的責任心和學生管理實際工作經(jīng)驗，同時應(yīng)要求兼職輔導員加強與學生的溝通，提升自身的組織和管理能力，提高兼職輔導員的工作積極性，明確兼職輔導員的工作職責，大專院校管理層也要幫助兼職輔導員樹立工作信心，使輔導員能夠把更多的時間和精力投入到學生管理工作中，盡職盡責地為學管工作服務(wù)，盡職盡責地做好本職工作。此外，兼職輔導員在學生管理工作中還應(yīng)樹立科學的學習目標，選擇合理的學習方式，以學促干，不斷提高自身管理工作水平和服務(wù)工作能力。

（2）大專院校學生的角色轉(zhuǎn)化

在以往的教育中，大專院校與學生的關(guān)系被定位為管理與服從的關(guān)系模式，學生在知識的傳授和管理中，成為被動接受的一方。但是隨著國家教育體系的完善和更新，大學生主動參與大學生管理，不僅可以強化學生的主體意識，而且學生動手能力的增強對大學生管理水平的提高也是有好處的。因此，大專院校的兼職輔導員必須在學校的管理工作中，打破傳統(tǒng)的學生管理模式，尊重學生的自我意識，幫助學生進一步提高積極性和主動性，兼職輔導員可以培養(yǎng)更多的學生干部參與學生管理工作，完善學?，F(xiàn)有的學生管理機制，營造以學生為主體對象的更為和諧的校園氛圍。

（3）大專院校學生管理工作模式網(wǎng)絡(luò)化

Internet技術(shù)在使學生管理工作更具開放性、均等性和個性化的同時，為學生提供了現(xiàn)代化的工作手段，拓展了空間和途徑。在現(xiàn)代化背景下，大專院校兼職輔導員可以利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合校園實際情況改進學院教學模式，進一步實現(xiàn)大專院校學生管理的多樣化、立體化和全面化。此外，學院還可以利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合現(xiàn)代教育資源，為在校學生提供一個能發(fā)表自己看法或者向?qū)W校提出建議的良好平臺。通過網(wǎng)絡(luò)平臺接受、傳遞和儲存信息，不僅能夠提升學院與學生的溝通效率，還可以提高學生與學院管理者之間的互動性。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢不僅可以幫助兼職輔導員促進學生個性化發(fā)展，還可以豐富學生在校期間的課余生活，開拓大專學生的視野。而對于大專院校的兼職輔導員而言，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用可以時刻關(guān)注到學生的思想動態(tài)，也能及時地明確學生需求，極大程度上地提高學生管理工作成效。

（4）發(fā)揮思想政治教育功能

通過思想政治教育的運用，解決了學生在學習中存在的問題，使他們清醒地認識到時代發(fā)展對人才的要求，以高標準要求自己，使自己在思想政治教育中不斷提高，從而既解決了當前大學生教育管理中存在的問題，又促進了學生的思想建設(shè)。通過思想政治教育工作的開展，使學生在思想政治上同時，學校還可以通過組織不同類型的實踐活動，促進學生職業(yè)道德和思想品質(zhì)的提高，從而達到教育質(zhì)量的高質(zhì)量，鼓勵學生參與其中，從而使學生的教育管理質(zhì)量得到優(yōu)化，學生的教育管理工作質(zhì)量有了新的提高。通過思想政治理論課與學生教育管理相結(jié)合的方式，促使學生的教育管理工作有機地開展起來，從而使當前的教育質(zhì)量得到優(yōu)化，學生的受教育程度得到提高。

4.加強學生教育管理隊伍建設(shè)

高校學生教育管理隊伍建設(shè)至關(guān)重要，這也是推動高校教育改革、推動高校學生教育管理創(chuàng)新發(fā)展的重要因素。其中，學生思想政治教育以黨政干部、團干為主，以思想政治理論和哲學社會科學課程、學生主講課程特色進行學生的思想政治和人文素質(zhì)教育。在實際工作中，為增強學生教育管理隊伍的業(yè)務(wù)能力，學校可針對當前學生教育管理隊伍人員的不同職能，在培養(yǎng)其思想政治覺悟的同時，有針對性地組織專業(yè)培訓活動，對其進行個性化培訓，促進其個人能力的提高。

綜上，進一步完善我國現(xiàn)代大學的辦學模式，探討新形勢下大專院校兼職輔導員對學生管理模式的創(chuàng)新策略具體可以從幾個方面著手，即重視學生宿舍管理的制度，重視學生社會實踐的實施，發(fā)揮思想政治教育功能，加強學生教育管理隊伍建設(shè)，通過創(chuàng)新學生管理模式理念，創(chuàng)新大專院校學生管理工作制度。從而達到提供學生綜合素質(zhì)、個人綜合能力、為高校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型專業(yè)人才，保證我國新形勢下大專院校的進步和發(fā)展的目的。

（作者單位：常德職業(yè)技術(shù)學院）