朱蘭燕

為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的教育生態(tài)環(huán)境，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，解決雙職工家庭放學(xué)接孩子難的問題，國家出臺了課后延時(shí)服務(wù)政策。在課后延時(shí)服務(wù)期間開展社團(tuán)活動能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，有效落實(shí)素質(zhì)教育。筆者就“雙減”政策下在課后延時(shí)服務(wù)期間開展社團(tuán)活動的意義進(jìn)行分析，并就農(nóng)村小學(xué)開展社團(tuán)活動的路徑進(jìn)行探索。

一、課后延時(shí)服務(wù)的意義

近些年來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷擴(kuò)張，逐漸滲透到農(nóng)村地區(qū)，加深了家長的焦慮和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。然而部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏辦學(xué)資質(zhì)，辦學(xué)質(zhì)量堪憂，對學(xué)生的全面發(fā)展造成了負(fù)面影響，嚴(yán)重破壞了教育生態(tài)環(huán)境。

課后延時(shí)服務(wù)的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，農(nóng)村小學(xué)教育資源匱乏，有效組織課后延時(shí)活動，能夠?qū)W(xué)校教育資源進(jìn)行充分利用。其次，課后延時(shí)服務(wù)過程中，教師能夠及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，及時(shí)了解自身存在的知識疏漏。教師在課后延時(shí)服務(wù)中能夠根據(jù)不同學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，采取有針對性的輔導(dǎo)。最后，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生參與各種社團(tuán)活動，提升學(xué)生的藝術(shù)能力。對家長而言，開展課后延時(shí)服務(wù)能夠減輕其經(jīng)濟(jì)壓力和負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能解決因自身工作等原因而無法按時(shí)接孩子的問題。

二、農(nóng)村小學(xué)基于課后延時(shí)服務(wù)開展社團(tuán)活動的策略

1.合理制訂課后服務(wù)方案

學(xué)校應(yīng)遵循勞逸結(jié)合的原則，對課后服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。首先，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，對服務(wù)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃?？蓪⒄n后延時(shí)服務(wù)時(shí)間劃分為多個(gè)時(shí)段，包括完成家庭作業(yè)、答疑輔導(dǎo)時(shí)間段；針對當(dāng)天未設(shè)置體育課的班級安排的體育游戲活動或體育技能類達(dá)標(biāo)活動時(shí)間段；學(xué)生參加社團(tuán)活動的培養(yǎng)綜合素質(zhì)時(shí)間段。學(xué)校需要通過加強(qiáng)文化積淀，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，并使服務(wù)內(nèi)容更加有趣、更具內(nèi)涵和特色，盡可能滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)充分考慮學(xué)科類教師和非學(xué)科類教師的特長及能力，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)建高質(zhì)量的興趣小組及社團(tuán)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2.健全長效工作機(jī)制

作為課后延時(shí)服務(wù)開展的主要載體，學(xué)校需要加強(qiáng)重視，使教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，有效滿足家長優(yōu)質(zhì)教育需求，保障學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)?？梢栽O(shè)立由校長及各部門成員共同參與的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大相關(guān)項(xiàng)目的研究力度。同時(shí)，小組成員采用分工協(xié)作的方式，科學(xué)制訂課后延時(shí)服務(wù)的作業(yè)布置評價(jià)方法以及作業(yè)提質(zhì)控量標(biāo)準(zhǔn)，包括社團(tuán)活動中的安全防范措施、相關(guān)應(yīng)急預(yù)案、教職員工服務(wù)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)現(xiàn)課后延時(shí)服務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)、考核評價(jià)以及綜合管理等目標(biāo)。

3.滿足學(xué)生的多元化發(fā)展

學(xué)校在加強(qiáng)控制和管理作業(yè)質(zhì)量及數(shù)量的同時(shí)，還需要保證課后延時(shí)服務(wù)的趣味性，有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生自愿選擇課后服務(wù)項(xiàng)目。對此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，使服務(wù)項(xiàng)目多樣化，有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

首先，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身藝術(shù)、體育等方面的特色，對此類服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行合理設(shè)置，使其能夠調(diào)節(jié)和補(bǔ)充其他服務(wù)項(xiàng)目，讓課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容更加多元化，滿足學(xué)生的特長培養(yǎng)需要。

其次，學(xué)校應(yīng)充分利用自身器材、師資、場地等資源優(yōu)勢，開設(shè)各類特色服務(wù)項(xiàng)目，這也是學(xué)校非學(xué)科類興趣班開設(shè)的重要條件和基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對相關(guān)興趣班或社團(tuán)活動進(jìn)行合理組織和安排。如體育社團(tuán)活動應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)體育教育要求，從國家體育教學(xué)改革指導(dǎo)要求入手，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)動技能、健康知識以及專項(xiàng)運(yùn)動技能；藝術(shù)類社團(tuán)活動可利用美術(shù)、音樂、舞蹈、書法等課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)基本技能、基礎(chǔ)知識及創(chuàng)新意識等。

總之，學(xué)校及教師應(yīng)積極調(diào)整教育理念，對課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容不斷進(jìn)行優(yōu)化，使社團(tuán)活動質(zhì)量和效果得到有效提升，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建新的教育生態(tài)系統(tǒng)。