邵傳梅

隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。為了培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的電子商務(wù)專業(yè)人才，推動(dòng)電子商務(wù)行業(yè)健康發(fā)展，職業(yè)教育應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)需求進(jìn)行改革，不斷完善教育體系，提高教育質(zhì)量。“1+X”證書制度可以為學(xué)生提供一個(gè)更好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

一、中職院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）培養(yǎng)模式相對(duì)滯后

目前，該專業(yè)仍然以傳統(tǒng)教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐教學(xué)。雖然學(xué)校會(huì)設(shè)置實(shí)習(xí)或企業(yè)調(diào)研等環(huán)節(jié)，但是資源有限，實(shí)習(xí)崗位缺乏、調(diào)研難以開(kāi)展等問(wèn)題仍然比較普遍。此外，教學(xué)設(shè)施和師資力量也相對(duì)匱乏，影響了學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。

（二）課程設(shè)置不夠科學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該緊跟市場(chǎng)需求，注重專業(yè)性和實(shí)踐性。然而，目前部分學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置過(guò)于理論化，與實(shí)際市場(chǎng)需求脫節(jié)。一些學(xué)校僅注重基礎(chǔ)課程的教學(xué)，缺乏專業(yè)知識(shí)的深度拓展，導(dǎo)致畢業(yè)生在工作中面臨較大的挑戰(zhàn)。

（三）產(chǎn)教融合不夠深入

電子商務(wù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，產(chǎn)教融合是該專業(yè)教學(xué)的重要手段。然而，目前的產(chǎn)教融合模式多以表面合作為主，缺乏深入合作。產(chǎn)業(yè)界和學(xué)校之間的信息共享和溝通不緊密，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際市場(chǎng)需求脫節(jié)。為了促進(jìn)產(chǎn)教融合的深入發(fā)展，學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)合作，建立實(shí)踐教學(xué)基地，增加教學(xué)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，為學(xué)生提供更貼近實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)。

（四）師資力量較為薄弱

電子商務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)代商業(yè)的重要組成部分，許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)紛紛加入這個(gè)領(lǐng)域，需要高素質(zhì)的人才進(jìn)行管理和運(yùn)營(yíng)。因此，電子商務(wù)專業(yè)的教育也變得越來(lái)越重要。然而，師資力量薄弱的問(wèn)題已經(jīng)成為制約電子商務(wù)教育質(zhì)量的重要因素之一。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，只有擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的教師才能夠幫助學(xué)生更好地掌握行業(yè)的最新趨勢(shì)和技術(shù)。但是，目前中職院校電子商務(wù)專業(yè)的師資力量普遍較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在校期間既無(wú)法全面了解電子商務(wù)行業(yè)的最新情況，又無(wú)法學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的技能。這也使畢業(yè)生在進(jìn)入職場(chǎng)后面臨著技能和知識(shí)不足的困境，影響了其就業(yè)和發(fā)展。

二、“1+X”證書制度在中職電子商務(wù)教育中的應(yīng)用價(jià)值

（一）提高教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力

在電子商務(wù)領(lǐng)域中，職業(yè)技能的要求越來(lái)越高。通過(guò)“1+X”證書制度的引入，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的職業(yè)知識(shí)和技能，從而提高就業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)獲得職業(yè)技能證書來(lái)證明自己的能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

（二）推動(dòng)中職教育與產(chǎn)業(yè)融合

電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高度技術(shù)化和專業(yè)化的領(lǐng)域，中職學(xué)校通過(guò)與企業(yè)合作，將企業(yè)的需求與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能。運(yùn)用“1+X”證書制度可以更好地促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的合作和溝通，從而推動(dòng)中職教育與電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的融合。

（三）為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑

在傳統(tǒng)的中職教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和課程設(shè)置通常是固定的，無(wú)法滿足不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。隨著“1+X”證書制度的引入，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和課程設(shè)置。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的職業(yè)技能證書，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展。

三、基于“1+X”證書制度的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）調(diào)整人才培養(yǎng)模式

新時(shí)代背景下，中職電子商務(wù)專業(yè)要調(diào)整人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1.優(yōu)化課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐性

電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該貼近市場(chǎng)需求，將專業(yè)課程和實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)、電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐等。同時(shí)，將電子商務(wù)行業(yè)中的新技術(shù)和新模式納入教學(xué)內(nèi)容，如社交電商、直播電商等，引導(dǎo)學(xué)生掌握新的商業(yè)模式和營(yíng)銷策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

電子商務(wù)行業(yè)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的行業(yè)，需要學(xué)生具備創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。中職院校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織學(xué)生參加商業(yè)計(jì)劃大賽等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，開(kāi)設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程，通過(guò)小組合作、分工合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

就業(yè)是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一，中職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷地提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教師可以組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、參加企業(yè)招聘會(huì)等，了解企業(yè)需求和就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生制訂個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和求職技巧。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化課程設(shè)置是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才的重要途徑。針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，中職院校需要優(yōu)化課程設(shè)置，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.增設(shè)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

電子商務(wù)行業(yè)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增設(shè)與實(shí)際操作相關(guān)的實(shí)踐課程，如網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)、電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐等。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握電子商務(wù)行業(yè)中的核心技能和實(shí)際操作能力。

2.加強(qiáng)新技術(shù)和新模式的教學(xué)

近些年來(lái)，電子商務(wù)行業(yè)不斷地涌現(xiàn)出新的技術(shù)和新的商業(yè)模式，中職院校應(yīng)該將這些內(nèi)容納入教學(xué)內(nèi)容中，如社交電商、直播電商等。不僅如此，中職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解電子商務(wù)行業(yè)的趨勢(shì)和發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐案例教學(xué)，注重實(shí)踐應(yīng)用

在課程設(shè)計(jì)中，教師可以引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。如一些成功的電商案例，分析其成功的原因和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握電子商務(wù)行業(yè)中的成功因素和運(yùn)營(yíng)策略。

（三）完善產(chǎn)教融合模式

產(chǎn)教融合是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，通過(guò)與企業(yè)合作，使學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)需求和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的合作

中職院校通過(guò)與電商企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐項(xiàng)目和研究合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間的深度合作。不僅如此，中職院?？梢匝?qǐng)企業(yè)專家來(lái)校授課，為學(xué)生提供更好的行業(yè)背景和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以讓學(xué)生更好地了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際操作，還可以讓企業(yè)更好地了解學(xué)生的需求和實(shí)際能力，從而實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

2.建立校企聯(lián)合實(shí)踐基地

中職院?？梢耘c電商企業(yè)合作建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)際操作場(chǎng)所和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。校企聯(lián)合實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際操作的緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，校企聯(lián)合實(shí)踐基地也可以為企業(yè)提供更多的人才資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.加強(qiáng)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)

中職院?？梢詫⑵髽I(yè)項(xiàng)目引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際操作和實(shí)踐過(guò)程，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)需求和實(shí)際操作。通過(guò)參與企業(yè)項(xiàng)目可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，學(xué)生的參與也可為企業(yè)提供更多的創(chuàng)新資源和人才支持，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

（四）構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍

構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的重要保障。雙師型師資隊(duì)伍是指既具有學(xué)科專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，又具備實(shí)際操作能力和工作經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中職院校應(yīng)該對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師的實(shí)踐能力。學(xué)?？梢越M織教師參加電商企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)際操作和市場(chǎng)需求，提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力和專業(yè)水平。

2.建立師生互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)師生交流

中職院?？梢越熒?dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生和教師建立更緊密的聯(lián)系，提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上課堂、微信群等方式，加強(qiáng)師生交流和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.引進(jìn)電商行業(yè)專家，提高教學(xué)水平

中職院校可以邀請(qǐng)電商行業(yè)專家來(lái)校授課，幫助學(xué)生更好地了解電商行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際操作。通過(guò)引進(jìn)電商行業(yè)專家可以提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地了解電子商務(wù)行業(yè)。

（五）舉辦技能大賽

技能大賽是提高學(xué)生技能水平和實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑。通過(guò)參加技能大賽，學(xué)生可以更好地了解電商行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際操作，提高實(shí)際應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

1.組織校內(nèi)技能大賽

這種方式可以更好地貼近學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際應(yīng)用能力。如網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)、電商營(yíng)銷、電商設(shè)計(jì)等。這樣的比賽既可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，又可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，校內(nèi)比賽也可以加強(qiáng)校內(nèi)交流，提高學(xué)生之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.組織學(xué)生參加全國(guó)技能大賽

這些大賽能夠讓學(xué)生更好地了解電商行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。通過(guò)參加全國(guó)技能大賽，學(xué)生還可以與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的選手進(jìn)行比拼，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3.加強(qiáng)技能大賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以采用多種方式，如獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)推薦等。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，提高他們參加技能大賽的意愿和熱情。

（六）開(kāi)展“1+X”證書課程評(píng)價(jià)

在中職電子商務(wù)專業(yè)中，采用“1+X”證書制度，不僅可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的提升，還能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

1.基礎(chǔ)職業(yè)能力評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)職業(yè)能力評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)中掌握的基礎(chǔ)職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)估。這些基礎(chǔ)職業(yè)能力包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析等方面。這些基礎(chǔ)職業(yè)能力可以采用國(guó)家職業(yè)資格證書進(jìn)行評(píng)估，如可以使用計(jì)算機(jī)二級(jí)、網(wǎng)絡(luò)工程師等證書進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以有效地評(píng)估學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)職業(yè)能力的掌握程度，也為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.行業(yè)認(rèn)證證書評(píng)價(jià)

行業(yè)認(rèn)證證書評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生掌握的具體行業(yè)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些具體行業(yè)技能包括電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷策劃、客戶服務(wù)等方面。這些具體行業(yè)技能可以采用一些電商行業(yè)的認(rèn)證證書進(jìn)行評(píng)價(jià)。如可以使用淘寶店鋪運(yùn)營(yíng)、微信公眾號(hào)營(yíng)銷等證書進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以有效地評(píng)估學(xué)生在具體行業(yè)技能方面的掌握程度，也為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)提供了更多的選擇。

3.實(shí)踐能力評(píng)價(jià)

實(shí)踐能力評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些實(shí)踐能力包括創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問(wèn)題能力等方面。這些實(shí)踐能力可以采用一些實(shí)踐證書進(jìn)行評(píng)價(jià)。如可以使用全國(guó)中職技能大賽、全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽等證書進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可以有效地評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的能力，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，電子商務(wù)是發(fā)展趨勢(shì)，中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革是培養(yǎng)電商人才的重要途徑。“1+X”證書制度在中職電子商務(wù)教育中的應(yīng)用具有重要的價(jià)值和意義。其可以提高教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力、推動(dòng)中職教育與產(chǎn)業(yè)融合、為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。為了更好地運(yùn)用“1+X”證書制度，中職院校需要調(diào)整人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程設(shè)置、完善產(chǎn)教融合模式、構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍、舉辦技能大賽等。這些措施可以更好地發(fā)揮該制度在中職電子商務(wù)教育中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)中職教育和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。

（作者單位：江蘇省泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校）

編輯：溫雪蓮