劉燕

2012年7月，我通過(guò)特崗教師招聘考試，被分配在離縣城較遠(yuǎn)的商南縣十里坪九年制學(xué)校。初登教壇的我對(duì)教學(xué)一竅不通，9月1日，初次站講臺(tái)給八年級(jí)學(xué)生上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，連自己都不記得怎么熬到下課的。隨后，我抽空就去聽(tīng)其他老師的課，有時(shí)校長(zhǎng)也來(lái)聽(tīng)我的課并及時(shí)給我撰寫(xiě)長(zhǎng)達(dá)三四頁(yè)評(píng)課稿。一張張?jiān)u課稿，讓我發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)進(jìn)步。

2016年，我去了商南縣過(guò)風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)。我依然像一位教壇新人一樣渴望學(xué)習(xí)，渴望成長(zhǎng)。那年，我有幸聆聽(tīng)了重慶市巴蜀小學(xué)田冰冰老師作的題為《五步助青年教師走向優(yōu)秀班主任》的精彩講座，學(xué)習(xí)了山東省孫明霞老師對(duì)日常工作的管理方法……我領(lǐng)悟到名師們的精神境界和高明之處，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)更深了一層。

2017年，我通過(guò)進(jìn)城招聘考試，進(jìn)入了商南縣城關(guān)希望小學(xué)。我在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。在課堂上，我積極運(yùn)用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。除了認(rèn)真上好每一節(jié)課，我還堅(jiān)持及時(shí)研寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作方面，我制訂出了切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化方案，用生活實(shí)際、生活事例感化感悟?qū)W生，讓其融入班級(jí)之中，感受集體的力量，分享進(jìn)步的快樂(lè)，享受成功的快感。

2017年12月，為了進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，吳校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一行三十余名教師去“西峽名校”參觀，學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)研討，讓我倍感驚喜，也倍感壓力，我真正感悟到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)。之后，我嘗試著改變課堂教學(xué)模式，讓“小合作學(xué)習(xí)”發(fā)揮應(yīng)有的作用，給課堂補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣。

2020年，我參加了陜西省第五屆“教學(xué)新秀大賽”，獲得了“教學(xué)新秀”的榮譽(yù)稱號(hào)。2021年，我有幸被學(xué)校推薦參加縣級(jí)課堂技能競(jìng)賽。備課的過(guò)程異常艱辛，在有限的準(zhǔn)備時(shí)間里，龐雜的知識(shí)系統(tǒng)和深?yuàn)W的教學(xué)理論都要慢慢去鉆研琢磨，我的內(nèi)心充滿了糾結(jié)和疲憊，但我相信，只要堅(jiān)持，就會(huì)迎來(lái)光明。

我深知，業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的路沒(méi)有盡頭。作為一位教師，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，才能立足于教育潮頭。

作者單位：陜西省商洛市商南縣城關(guān)希望小學(xué)