郭靜

夢想是一只蝸牛爬上金字塔塔尖時的耀眼光芒，夢想是一只雛鷹在高空展翅試飛的成功。在每一次蝸牛爬向塔尖的沉默里，在每一次雛鷹展翅試飛的努力中，我都能聽見自己的心叩擊夢想的聲音。

心許講臺，傾注教育

拼搏是人生一幅灑滿陽光的風(fēng)景，是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的彩虹，是一首用初心奏響的樂章。二十年前，作為芳華正茂的年輕人，我握著夢想，懷揣美好，帶著朝氣和激情站上了講臺。

在這里，我成長了。其中十五年時間，我面對九年級畢業(yè)班級、兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，還有班主任工作，不抱怨、不退縮，始終保持旺盛的斗志。七千多個清晨我都是五點多起床，六點出現(xiàn)在教室里，深夜十二點之前很少休息，輔導(dǎo)功課，風(fēng)雨無阻；寒暑交替，始終如一。

為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及學(xué)習(xí)水平，我沉下身子，認(rèn)真用心創(chuàng)新每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我注重課堂的反思與總結(jié)，在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了語文教學(xué)質(zhì)量的提高，我會將辦公室的燈光為學(xué)生留到最后。

在這里，我成長了，學(xué)會將理論知識與實際工作融會貫通，將個人的能力和特點在這個大舞臺上充分展現(xiàn)；在這里，我更加深刻地了解了什么是德高為師，身正為范，什么是恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

潤物無聲，大愛無聲

冰心說：“有了愛，就有了一切。”每個學(xué)生都是教師苗圃的作品。面對作品，就得全身心投入，而那動力就是“愛”。

在工作中，我用“愛”引路，用“愛”服務(wù)，滿腔熱情地迎來一批批學(xué)生，又溢滿幸福地送別他們。學(xué)生缺課，我便將足跡遍布所有網(wǎng)吧；學(xué)生餓了，我就給他做熱騰騰的飯菜；學(xué)生學(xué)習(xí)有疑問，我便隨時給學(xué)生答疑解惑。甚至有的學(xué)生升到高中了，家長還會來找我談心。我告訴自己的學(xué)生：“我的課堂永遠(yuǎn)是平等的，我會努力讓你們每個人發(fā)出不同光彩?！睈蹖W(xué)生，需要張弛有度。對于有“家庭缺愛癥”的學(xué)生，我總是自行家訪，充分了解學(xué)生情況后，在教育時用愛溫暖他們，我利用課余時間搜集學(xué)生資料，耐心走進(jìn)學(xué)生心里，幫助他們健康成長，在學(xué)生眼里，我是他們既愛又怕的良師益友，也是不少學(xué)生的“郭媽媽”。

永不停步，方載大舟

教師要想給學(xué)生一把火，自己必須先要有燃燒的力量。我把錘煉師能當(dāng)作孜孜不倦的追求，有疑問就虛心請教他人，勤勉地問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書本，持之以恒，便成就了我勤學(xué)好問、善思謹(jǐn)行的教學(xué)風(fēng)格。我堅持學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，《余映潮教學(xué)技巧五十講》、王君老師的《青春語文課堂》《中國名課實錄大全》以及《魏書生的講課實錄》等都是我書架上的“貴賓”，每日一讀是我的必修課，無論多晚都會堅持。

幸福是奮斗出來的。的確，我們每個人都努力地在自己平凡的崗位上拼搏著、奮斗著。愛教育是我們作為教師前進(jìn)的腳印，學(xué)生的成長是我們奮斗的希望，家長的滿意態(tài)度是我們勞動的成績單，社會的認(rèn)可是我們工作的原動力。

不忘初心重教育，矢志不渝奏華章。從教20年，我用拳拳愛心安撫了躁動的學(xué)生，用片片真情留住漂泊的靈魂。不停歇的腳步來自責(zé)任的動力，奉獻(xiàn)的情懷源于心底那份初心——對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熱愛。

此刻，我想起習(xí)近平總書記的那句話：“只有不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕?！笔前?，“不忘初心，方得始終；初心易得，始終難守”，新征程、新起點當(dāng)有新姿態(tài)，新時代當(dāng)有新作為，未來我會繼續(xù)堅持初心為墨，以愛為紙，傾心奮斗教育，書寫不悔芳華！

低頭看，溫柔的陽光透過嫩綠的葉子灑向大地；年輪中，不忘初心的堅守將繼續(xù)向未來講述美麗的傳說。

作者單位：陜西省韓城市新城區(qū)第一初級中學(xué)