3-6歲是學齡前兒童生長發(fā)育的重要時期,如果出現(xiàn)營養(yǎng)不足的狀況,則會造成發(fā)育遲緩。3-6歲兒童的營養(yǎng)不足是由多種因素共同作用導致的,其中影響最大的因素就是飲食行為以及家長的喂養(yǎng)方式,而3-6歲兒童的飲食行為習慣與家庭、幼兒園以及社區(qū)環(huán)境等息息相關(guān)。已有研究表明,挑食、厭食、偏食等不良飲食習慣會導致兒童營養(yǎng)不足,本文探討了3-6歲學齡前兒童營養(yǎng)不足與飲食習慣、喂養(yǎng)行為的相關(guān)性,并提出改善兒童飲食習慣的建議,以期為中國兒童飲食方式的改善提供一定的參考依據(jù)。
一、3-6歲兒童的飲食行為狀況
經(jīng)調(diào)研,在3-6歲兒童中,超過三成的兒童有挑食以及外因性進食問題,將近兩成的兒童有進食過飽的問題,還有一成多的兒童有不良進食習慣問題,一小部分兒童還會出現(xiàn)情緒性進食狀況,大約六成的兒童具備較好的主動進食能力,剩余近四成兒童不具備主動進食能力。
在存在飲食習慣問題的3-6歲兒童中,最為突出的問題是主動進食能力差,其次是挑食問題,再次是外因性進食,然后是過飽問題。多數(shù)兒童具有較好的飲食習慣,飲食過程中情緒穩(wěn)定良好,超過大半的兒童能夠自行進食。
二、3-6歲兒童的不良飲食行為習慣
基本上每個家庭在對3-6歲兒童進行喂養(yǎng)時,都會出現(xiàn)各種不同的飲食行為問題。研讀相關(guān)研究文獻發(fā)現(xiàn),偏好零食、挑食、進食不專心、厭食等是國內(nèi)3-6歲兒童群體中較為常見的不良飲食習慣。
大約有七成的孩子存在偏好零食的不良習慣,偏愛零食會影響兒童對食物中營養(yǎng)成分的健康攝取,容易影響兒童健康生長發(fā)育。將近一半的孩子存在挑食、偏食問題,有的兒童喜歡吃葷食,有的兒童喜歡吃素食,偏食、挑食狀況如果比較嚴重,容易導致兒童營養(yǎng)失衡,對兒童健康成長產(chǎn)生直接影響。如果飲食偏好不能得到及時糾正,任其發(fā)展則會成為終身飲食偏好,因此家長必須要重視兒童的偏食、挑食問題。
很多兒童不能專心進食,有的孩子在進食過程中自顧自地玩耍,將飯食含在嘴里不吞咽,需要依靠家長輔助進食。大約有四成的孩子進食時間過長,并且進食時間和地點不固定。兒童在進食過程中看電視會引起視神經(jīng)養(yǎng)料的供給不足,容易導致眼睛患病,而進食時間過長會導致孩子食欲低下,進食不規(guī)律則使得兒童消化能力下降。還有很多孩子有不吃早餐的習慣,容易產(chǎn)生精神不振的狀況,嚴重影響學齡前兒童身體健康成長。
兒童厭食一般表現(xiàn)為食量大幅度縮減甚至不吃飯,這屬于一種病理性的飲食表現(xiàn),部分家長對于兒童喂養(yǎng)缺乏經(jīng)驗與專業(yè)知識,飲食安排不規(guī)律,喂養(yǎng)無度,造成兒童脾胃受損、食欲不振。如果兒童厭食問題不能及時解決,就會導致兒童身體缺乏多種營養(yǎng)元素,生長緩慢。
3-6歲是啟蒙健康素養(yǎng)以及培育良好進食習慣的重要時期,根據(jù)相關(guān)研究,3-6歲階段的飲食行為可能會一直持續(xù)到成年時期,因此在這一階段培養(yǎng)孩子的健康飲食行為非常重要。
三、3-6歲兒童營養(yǎng)不足的具體表現(xiàn)
3-6歲兒童出現(xiàn)營養(yǎng)不足,主要是因為能量或蛋白質(zhì)等營養(yǎng)元素的攝入不足,而不良飲食習慣會極大地影響兒童在生長發(fā)育期間攝取必備的營養(yǎng)元素。兒童營養(yǎng)不足的最早表現(xiàn)是體重不增,而非體重下降,隨著孩子營養(yǎng)不足的加重和時間延長,慢慢才會出現(xiàn)體重下降。兒童營養(yǎng)不足會使得孩子的皮下脂肪和肌肉逐漸減少或消失,出現(xiàn)明顯的皮膚干燥、蒼白,逐漸失去彈性。隨著營養(yǎng)不良的時間增加,兒童慢慢就會出現(xiàn)身高落后于同齡兒童,發(fā)育遲緩,還常常伴有多臟器功能受損,可能會出現(xiàn)神萎靡、對外界刺激反應比較淡漠、食欲低下、體溫較低、心率慢,甚至全身肌張力減低、大便性狀異常等。由于營養(yǎng)不足,有的孩子可能還會出現(xiàn)智力發(fā)育落后。因此,兒童營養(yǎng)不足的具體表現(xiàn)是多種多樣的,要結(jié)合具體表現(xiàn)、喂養(yǎng)方式等進行綜合判斷。
隨著中國經(jīng)濟水平的不斷提升,國內(nèi)3-6歲兒童在低體重、生長遲緩、消瘦率等方面的均值逐漸降低,營養(yǎng)狀況也得以大幅度改善。我國采取的兒童營養(yǎng)改善措施成效明顯,應深入貫徹執(zhí)行,加強對營養(yǎng)不足兒童的管理和膳食研究,從而積極改善兒童的營養(yǎng)狀況。
四、3-6歲兒童飲食習慣的影響因素
影響3-6歲兒童飲食習慣的因素主要包括家長的喂養(yǎng)方式、家庭教養(yǎng)方式、隔代家長的養(yǎng)育方式、進食環(huán)境以及家庭狀況等。
1.家長的喂養(yǎng)方式。國內(nèi)很多家長在喂養(yǎng)兒童的過程中,經(jīng)常采用強制兒童進食、限制兒童進食不健康食品等控制型喂養(yǎng)方式,這種帶有強制性的喂養(yǎng)方式容易導致兒童養(yǎng)成不健康的飲食習慣。有的家長則將食物作為引導兒童行為和情緒的工具,也可理解為工具性喂養(yǎng)行為,例如將食物作為一種獎勵。
2.家庭教養(yǎng)方式。家庭教養(yǎng)方式大致分為專制型、寵溺型、民主型等,對兒童的飲食習慣有著很大的影響。專制型的教養(yǎng)方式有利于兒童養(yǎng)成較好的飲食習慣,但卻縮小了兒童自己對食物選擇的權(quán)力范圍,而家長在兒童進食過程中經(jīng)常催促和強制兒童進食,也會給孩子帶來壓力。寵溺型的教養(yǎng)方式給了孩子一定的選擇權(quán)力,但也容易使孩子養(yǎng)成不合理、不健康的飲食行為習慣,很多家長對孩子的偏食、挑食行為不加以糾正,還有部分家長會主動給孩子買一些不健康的零食。相較于前兩種教養(yǎng)方式,民主型教養(yǎng)比較有利于兒童的飲食健康,具有一定的正向促進作用,但在現(xiàn)實生活中,很少有家庭能夠采取完全合理的教養(yǎng)方式。
3.隔代家長的養(yǎng)育方式。伴隨城市化進程的加快,很多年輕的父母忙于工作,沒有太多的時間和精力照顧孩子,作為隔代家長的爺爺奶奶就成了學齡前兒童的主要照顧者。然而,隔代家長經(jīng)歷過以往物資匱乏的年代,覺得只要讓孩子吃飽穿暖,養(yǎng)得白白胖胖就好,因此在照顧兒童進食的過程中,往往會使孩子過度進食。
4.家庭狀況。家庭狀況的分析主要基于家庭文化以及經(jīng)濟兩個層面。在文化層面,很多研究證明家長文化程度越低,兒童則更容易出現(xiàn)不良飲食習慣,父母的文化程度與喂養(yǎng)方式呈正相關(guān)。不過,很多文化程度高的家長在引導兒童進食過程中卻容易出現(xiàn)強制進食的行為,而家長強制兒童進食則是因為內(nèi)心焦慮,也從側(cè)面反映了相關(guān)教育引導得不夠合理和規(guī)范。家庭經(jīng)濟層面對于兒童飲食習慣的影響是雙面的,經(jīng)濟條件好提升了家庭購買力,但同時也提升了購買和攝入不健康食品的幾率。
由此可見,家庭養(yǎng)育方式和環(huán)境直接影響兒童的健康生長與飲食習慣,更是導致兒童營養(yǎng)不足問題出現(xiàn)的重要因素。兒童對食物的喜好常會受家長飲食習慣的影響,而3-6歲兒童對于食物味覺方面的感知,多數(shù)是通過家長對食物喜好的面部表情所建立的。兒童飲食行為的限制是導致其生長發(fā)育遲緩的重要因素,不良飲食習慣是導致兒童消瘦、體重下降的危險因素。家長對兒童的進食限制主要表現(xiàn)在家長自己不喜歡的食物也不會給兒童準備,或者不經(jīng)意間探討食物味道的好壞,以及親力親為地喂孩子吃飯。這些不良的喂養(yǎng)方式會使兒童對食物營養(yǎng)元素的攝入不足,也會導致一些不良飲食習慣的出現(xiàn)或加重。
五、改進3-6歲兒童飲食習慣的建議
1.調(diào)整父母的喂養(yǎng)方式。通過家庭中父母的喂養(yǎng)方式,能夠預測3-6歲兒童的飲食習慣與發(fā)展趨勢,想要有效改善兒童的飲食習慣,就要充分發(fā)揮父母喂養(yǎng)方式的作用,合理調(diào)整父母的喂養(yǎng)方式。
在喂養(yǎng)過程中要以兒童為中心,合理要求兒童進食,盡量形成要求維度中的非強制指導行為,盡量避免家長過度干涉的高度指導行為方式。在進食過程中,因為兒童心智不成熟,很容易因為家長的強制性指導而變得情緒低落,甚至對進食產(chǎn)生困擾和疑惑,在認知層面拒絕進食,又或者對家長禁止食用的食物特別迷戀。
順應兒童的飲食需求,則通常不會出現(xiàn)飲食行為問題,因此在喂養(yǎng)方式上,家長要尊重兒童的需求,保護兒童進食的主動性。當兒童提出進食需求和問題時,家長要及時回應,并且要有足夠的耐心,鼓勵兒童多表達自己的進食需求與想法。同時,家長還要不斷提升自身素養(yǎng),學習和掌握更多科學的保教理念,遇到進餐問題時能夠運用多種方法去解決,并且能夠根據(jù)兒童成長的特點和規(guī)律,有針對性地幫助兒童學會自己進食,培養(yǎng)兒童的生活能力。
2.注重營造舒適的進食環(huán)境。良好、舒適進食環(huán)境的營造主要包括三個方面:一是具有暖意的飲食心理環(huán)境。充滿溫暖和愛的心理進食環(huán)境能夠幫助兒童把控情緒,這主要源自和諧的親子關(guān)系、用心準備的食物以及輕松舒適的家庭文化等。當兒童出現(xiàn)緊張、焦灼、恐懼等情緒時,家長要及時安撫,幫助兒童減輕緊張和恐懼,使孩子感到安全,體會到家庭的溫馨。二是要有一定格調(diào)的進食物質(zhì)環(huán)境。例如,按照兒童喜歡的色彩和圖案裝飾來布置餐廳,或者將兒童不喜歡的食物通過藝術(shù)擺盤等方式來引發(fā)孩子的興趣,并且要保持用餐環(huán)境的干凈整潔,避免用餐過程中出現(xiàn)過多分散兒童注意力的因素。三是要有聰明睿智的家長陪伴,在兒童出現(xiàn)進食問題時,能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決。例如,當兒童沒有進食規(guī)律意識的時候,家長要與兒童協(xié)商共同制定進食規(guī)則,激發(fā)兒童進食的積極性;當兒童進食有難度時,家長要對食材進食難度進行適當調(diào)整,選擇容易咀嚼的食物或者在烹飪過程中將食物烹煮軟爛;當兒童對進食沒有太大興趣時,家長可以通過游戲或比賽的方式來調(diào)動孩子的進食興趣。
綜上所述,不良飲食行為習慣及不良喂養(yǎng)方式對于兒童都有著極大的負面影響,廣大家長要建立正確科學的喂養(yǎng)理念,在引導兒童進食過程中提升自身對營養(yǎng)知識的認知,從而減少3-6歲兒童的不良飲食習慣,改善學齡前兒童群體的營養(yǎng)健康狀況,促進兒童健康成長水平的整體提升。
作者簡介:閆敏(1992-),女,漢族,重慶萬州人,后勤園長,大學本科,研究方向為兒童營養(yǎng)與飲食習慣的關(guān)系。