期末做“學(xué)霸”，幸福一暑假。但是，考試難，難于上青天！那么，怎樣復(fù)習(xí)才會(huì)更“高效”呢？這里給大家提供一些復(fù)習(xí)的小建議。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成體系

復(fù)習(xí)時(shí)可以圍繞專題復(fù)習(xí)，從打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)“串”成一個(gè)有機(jī)的整體。

偏文科的學(xué)子，可以先在頭腦中形成學(xué)科知識(shí)的總體框架和主線索，再根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表。

偏理科的學(xué)子，可以圍繞專題適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚C合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。

復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是溫故知新。利用專題復(fù)習(xí)，我們很可能在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的新聯(lián)系。

強(qiáng)化練習(xí)，熟能生巧

復(fù)習(xí)過程中我們需要大量的練習(xí)，不過，練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)時(shí)是真正通過獨(dú)立分析來解答習(xí)題的，并力求能舉一反三；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)要注意訓(xùn)練自己的思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度，解題答題時(shí)力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查。

有的同學(xué)不喜歡思考和鉆研，只喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題。這是個(gè)很不好的習(xí)慣，在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。

心理暗示，增強(qiáng)自信

考前由于壓力過大，很多同學(xué)容易產(chǎn)生消極情緒，會(huì)覺得自己時(shí)間不夠用、還有很多知識(shí)點(diǎn)沒掌握等。每當(dāng)情緒消極時(shí)，同學(xué)們都要學(xué)會(huì)給自己一些心理暗示，如“我相信，只要努力了就一定會(huì)取得理想的成績”“我能行、我會(huì)考好的”等。

明確任務(wù)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，主要有四個(gè)方面：①通讀、讀懂教材，對知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化；②構(gòu)建體系，使知識(shí)系統(tǒng)化，讓所學(xué)知識(shí)真正成為自己知識(shí)鏈條上的一個(gè)有機(jī)組成部分；③以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮知識(shí)，從而強(qiáng)化記憶；④在解題思路、方法、過程方面力求簡潔規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識(shí)融會(huì)貫通。