彭懿 張雪瑩 曾芳緣

摘 要：話語分析發(fā)展至今，研究路徑豐富，各具特色與優(yōu)勢，但在涉及語言的分析理論和方法上，多局限于系統(tǒng)功能語言學(xué)，忽視了對專業(yè)領(lǐng)域話語的關(guān)注與參考，以及對普通話語內(nèi)術(shù)語的理解、使用及其背后意識形態(tài)的探究。文章結(jié)合術(shù)語學(xué)、認知語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)，提出術(shù)語認知話語分析理論，基于專業(yè)話語和普通話語識別術(shù)語，解析術(shù)語的語義和語法，然后綜合術(shù)語的語境、語義和語法，并借助其他話語分析方法，揭示術(shù)語背后的意識形態(tài)和立場態(tài)度等。隨后，將術(shù)語認知話語分析理論應(yīng)用于剖析中國生態(tài)環(huán)境話語，展現(xiàn)了該理論的適用性與發(fā)展?jié)搫荨?/p>

關(guān)鍵詞：術(shù)語認知話語分析；話語；術(shù)語；認知語言學(xué)

中圖分類號：H083；C04;N04? 文獻標識碼：A? DOI：10.12339/j.issn.1673-8578.2023.02.002

Terminological Cognitive Discourse Analysis//PENG Yi， ZHANG Xueying， ZENG Fangyuan

Abstract： With the development of discourse analysis， a variety of research approaches have been proposed， each with its own characteristics and advantages. However， in terms of analytical theories and methods related to language， most of them are limited to Systemic Functional Linguistics， neglecting the attention to and reference to discourses in specialized fields， as well as the exploration of the understanding and use of terms in ordinary discourses， along with the ideology behind the terms. Based on Terminology， Cognitive Linguistics， and Systemic Functional Linguistics， we put forward the theory of Terminological Cognitive Discourse Analysis （TCDA）， identifying terms in light of specialized and ordinary discourses， analyzing semantic and grammatical parts of terms， and then combining contexts， semantic and grammatical contents of terms， together with the assistance of other methods of discourse analysis， to reveal the ideology and attitude underlying terms. Subsequently， the TCDA theory is applied to illustrating Chinese ecological environmental discourses， which demonstrates the applicability and developmental potential of such a theory.

Keywords： Terminological Cognitive Discourse Analysis （TCDA）; discourse; term; cognitive linguistics

收入日期：2022-10-21? 修回日期：2022-11-12

基金項目：國家社會科學(xué)基金項目“術(shù)語知識視域下的中美生態(tài)環(huán)境話語對比研究”（21BYY089）；湖南省社會科學(xué)基金項目“中美能源新聞話語的認知研究”（20YBA168）階段性成果；湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院“漢外語言對比與傳播研究”團隊項目成果之一

0 引言

話語分析始于20世紀50年代，探索路徑豐富，主要包括：（1）批評話語分析。該方法聚焦權(quán)力運作與社會不公等社會問題，重視批評，意在解構(gòu)。其代表人物Fairclough和Wodak，分別提出了三維分析模式［1-2］和話語歷史分析框架［3］。van Dijk將批評話語分析視作一種批評視角［4］。辛斌從三個方面關(guān)注此分析模式的不足［5］。田海龍認為話語研究正從“批評語言學(xué)”和“批評話語分析”階段轉(zhuǎn)向“批評話語研究”階段［6］。（2）積極話語分析。此路徑剖析政治、生態(tài)、文化等多類型話語，關(guān)注國家或國際重大問題，重視肯定，意在建構(gòu)。Martin提出了積極話語分析的概念，認為探究如何和諧共處更重要［7］。朱永生主張拓展此分析路徑的研究范疇和方法［8］。（3）多模態(tài)話語分析。該視角綜合探究文本、圖像、聲音、動作等符號，揭示多模態(tài)共同構(gòu)建意義的過程。Kress 和Leeuwen將此路徑從文本語言延伸到視覺領(lǐng)域［9］。Forceville和Mubenga分別從認知和語用視角開展了多模態(tài)語言研究［10-11］。張德祿和趙靜對多模態(tài)話語組合模式和該模式的具體步驟進行了總結(jié)［12］。（4）生態(tài)話語分析。該路徑基于分析者的“生態(tài)哲學(xué)”，對話語進行多維度、多層次分析，側(cè)重語言與生態(tài)的相互關(guān)系和作用，揭示語言對各種生態(tài)關(guān)系的影響。代表人物Alexander和Stibbe定義了生態(tài)語言學(xué)［13］。Stibbe區(qū)分了生態(tài)話語的三個類型［14-15］。黃國文和趙蕊華概述了生態(tài)話語分析的緣起、目標、原則與方法［16］。（5）和諧話語分析。在中國特定語境下提出的和諧話語分析，傳承“以人為本”的中國哲學(xué)思想，主張良知原則、親近原則和制約原則，關(guān)注人與生物、人與自然、語言與生態(tài)之間的和諧關(guān)系。國內(nèi)學(xué)者趙蕊華和黃國文建立了該路徑的研究框架并進行了實例驗證［17-18］。

上述話語分析路徑均以系統(tǒng)功能語言學(xué)為重要基礎(chǔ)，各具特色和優(yōu)勢；我們認為這些話語分析范式在借鑒術(shù)語學(xué)以及術(shù)語認知等方面尚待補足。基于話語分析的研究現(xiàn)狀，以及術(shù)語學(xué)、認知語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)，我們提出話語分析的新路徑——術(shù)語認知話語分析，并在闡明術(shù)語認知話語分析理論之后，將該理論應(yīng)用于分析中國特色生態(tài)環(huán)境話語。

1 術(shù)語認知話語分析理論

話語分析發(fā)展至今，涉及的學(xué)科領(lǐng)域眾多，研究方法豐富，新興的話語分析體系如生態(tài)話語分析、和諧話語分析等仍在積極構(gòu)建。然而，我們發(fā)現(xiàn)以往的話語分析研究至少存在以下兩方面不足：1）在分析語言的理論和方法上，基本仍局限于系統(tǒng)功能語言學(xué)的范圍；2）忽視了對專業(yè)領(lǐng)域話語的關(guān)注與參考，以及對非專業(yè)領(lǐng)域即普通話語內(nèi)術(shù)語的理解、使用及其背后意識形態(tài)等的探究。

術(shù)語是專業(yè)領(lǐng)域的詞匯單元，涉及專業(yè)知識的理解與應(yīng)用［19］68-77。“術(shù)語是語言單位、知識單位與話語單位的結(jié)合體”［20］。我們認為除系統(tǒng)功能語言學(xué)之外，結(jié)合術(shù)語學(xué)和認知語言學(xué)的理論和方法，聚焦話語中的術(shù)語，綜合術(shù)語視角下的話語分析，有望彌補傳統(tǒng)話語分析的不足，由此提出術(shù)語認知話語分析。如圖1所示，術(shù)語認知話語分析主要包括以下三大步驟：1）基于術(shù)語學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)，確立話語并識別話語中的術(shù)語；2）基于術(shù)語學(xué)、認知語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)，開展話語中的術(shù)語分析，包括解析術(shù)語的語義結(jié)構(gòu)和意義建構(gòu)，以及術(shù)語的語法形式；3）基于系統(tǒng)功能語言學(xué)和其他話語分析方法，進行術(shù)語話語分析，即綜合話語中的術(shù)語語境、語義和語法，并借助其他合適的話語分析方法，剖析術(shù)語背后的意識形態(tài)和立場態(tài)度等。

1.1 話語的確立與術(shù)語的識別

術(shù)語認知話語分析的第一步是確立所需研究的話語，即相關(guān)術(shù)語所使用的語境。雖然目前不少領(lǐng)域逐步建起了各類語料庫，但由于實際研究的話語相對具體，我們可以自建語料庫。為便于后續(xù)分析和識別話語中的術(shù)語、解析術(shù)語的語義與語法，作為術(shù)語認知話語分析的語料庫應(yīng)包含兩類：一類是某專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)語料庫，另一類是非專業(yè)領(lǐng)域的普通語料庫。專業(yè)語料庫涵蓋專業(yè)領(lǐng)域話語，非專業(yè)領(lǐng)域語料庫涉及普通話語。專業(yè)語料庫來源于專業(yè)領(lǐng)域的專著、期刊、政策法規(guī)文件等，非專業(yè)語料庫源自新聞報道、訪談、演講等。

隨后，我們需要識別話語中的術(shù)語，為此，可借鑒術(shù)語學(xué)識別術(shù)語的方法，如LHomme［21］提到的綜合利用語料庫和術(shù)語識別工具，在話語中識別術(shù)語。面對不同的專業(yè)領(lǐng)域，我們作為語言研究者，尚未具備充分的相關(guān)專業(yè)知識、經(jīng)驗和資源，但可以基于自建的語料庫和術(shù)語識別工具來確認話語中的術(shù)語。將專業(yè)語料庫和普通語料庫分別上傳到在線文本分析工具Sketch Engine（SE），并應(yīng)用其中的術(shù)語提取功能即進入“關(guān)鍵詞” （“Keywords”）欄目識別術(shù)語，包括單詞術(shù)語（single words）和多詞術(shù)語（multi-word terms）。術(shù)語在其所屬的專業(yè)話語范圍內(nèi)出現(xiàn)的頻率往往高于其在普通話語中的出現(xiàn)頻率，這也是SE識別術(shù)語的主要原理。專業(yè)領(lǐng)域話語和普通話語對于識別術(shù)語的重要作用也由此可見一斑。另外，也可以借助其他術(shù)語識別工具如TermoStat［22］等識別英語等相關(guān)語言的術(shù)語。

此外，我們可以參照專家經(jīng)驗和現(xiàn)有的術(shù)語詞典等對術(shù)語予以進一步確認。如LHomme［19］5-77概括了術(shù)語的4個特征：（1）專業(yè)領(lǐng)域特征。術(shù)語與專業(yè)領(lǐng)域知識相關(guān)聯(lián)。（2）論元特征。若論元是術(shù)語，其謂詞也很可能是術(shù)語。（3）形態(tài)關(guān)系特征。若a為術(shù)語，與之在形態(tài)和語義上相關(guān)的詞匯單位b也可能是術(shù)語。（4）范式關(guān)系特征。若a為術(shù)語，與之有聚合關(guān)系的詞匯單位b也可能是術(shù)語。另外，各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)已有的術(shù)語詞典或術(shù)語庫也可以用于確認話語中的術(shù)語。

1.2 話語中的術(shù)語分析

確立了話語和術(shù)語之后，我們基于認知語言學(xué)，理解和挖掘這些術(shù)語本身的語義內(nèi)容與意義建構(gòu)，并依據(jù)系統(tǒng)功能語言學(xué)，探究術(shù)語的語法表現(xiàn)形式。這一步既有助于揭示和推廣術(shù)語及其專業(yè)領(lǐng)域的知識，也有利于促進下一步聚焦術(shù)語的話語分析。

我們主要采用彭懿等［23］提出的認知整合模型開展術(shù)語的認知語義解析。為兼顧術(shù)語的已有專業(yè)釋義和實際使用情況，基于彭懿等（2022）［23-24］的框架語義學(xué)與認知語言學(xué)研究基礎(chǔ)，經(jīng)改良的事件域認知模型［25］，并引入概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻、概念整合，提出術(shù)語知識表征的認知整合模型CIM（圖2）。該模型主要由兩部分組成：（1）術(shù)語的離線知識。基于專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威專著、期刊、網(wǎng)站等資源，我們可獲知術(shù)語的專業(yè)釋義，并由此推知該術(shù)語的相關(guān)離線知識結(jié)構(gòu)和意義構(gòu)建。其中，改良的事件域認知模型ECM1是術(shù)語的離線知識結(jié)構(gòu)之一，涉及框架語義學(xué)的典型元素，包含3層結(jié)構(gòu)：根據(jù)專業(yè)釋義可得出第一、第二層的基本元素，即施事、過程、受事、結(jié)果等，第三層包括相對第二層概念更進一步的特征信息。術(shù)語的離線知識結(jié)構(gòu)還包括概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻，分別記作CM1、CM2。術(shù)語的離線意義建構(gòu)涉及與這些可能的離線知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的概念整合（CB1），體現(xiàn)為4類可能的變體：ECM1+CB1、ECM1+CM1+CB1、ECM1+CM2+CB1和ECM1+CM1+CM2+CB1。（2）術(shù)語的在線知識。基于術(shù)語使用的實際語境，我們可推知該術(shù)語的在線知識結(jié)構(gòu)和意義構(gòu)建。其中，ECM2是在線知識結(jié)構(gòu)之一，因為加入了真實語境而不同于ECM1的內(nèi)容。術(shù)語的在線知識結(jié)構(gòu)還包括概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻，分別記作CM1和CM2。術(shù)語的在線意義建構(gòu)則涉及與這些可能的在線知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的概念整合（CB2） ，體現(xiàn)為4類可能的變體：ECM2+CB2、ECM2+CM1+CB2、ECM2+CM2+CB2、ECM2+CM1+CM2+CB2。此外，CIM根據(jù)術(shù)語的離線和/或在線使用的具體情況會產(chǎn)生相應(yīng)的不同變體，例如彭懿等［23］探討過的3種變體：ECM1+CM2+CB1+ECM2+CM1+CM2+CB2、ECM1+CM1+CM2+CB1+ECM2+CM1+CM2+CB2和ECM1+CM2+CB1+ECM2+CM2。

在解析術(shù)語語義之后，我們參照系統(tǒng)功能語言學(xué)繼續(xù)探尋話語中的術(shù)語語法形式。其實，系統(tǒng)功能語言學(xué)創(chuàng)立的目的就是為話語分析服務(wù)的［26］。楊雪燕［27］指出Halliday創(chuàng)立的系統(tǒng)功能語言學(xué)涵蓋了話語分析的3個角度：話語、認知和社會文化，關(guān)注語言和話語視角，將二者視為一個整體，并將語言區(qū)分出3個層面：詞匯語法、語義和語境。其中，詞匯語法主要包含3個方面：及物性系統(tǒng)，語氣與情態(tài)系統(tǒng)，主位、信息和銜接系統(tǒng)，分別對應(yīng)語言的3種功能，即系統(tǒng)功能語言學(xué)所指的3類語義：概念意義、人際意義和謀篇意義。詞匯語法和語義的3個次類又分別對應(yīng)情景語境的3個變量：語場、語旨和語式。由此，系統(tǒng)功能語言學(xué)將語言和話語中的語境、語義和詞匯語法組成了一個有機整體（見表1）。

此外，我們依據(jù)系統(tǒng)功能語言學(xué)的后續(xù)發(fā)展，對表1進行了適當補充，展示新近系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的語言層面（見表2）。如Martin 和White［28］認為除語氣和情態(tài)之外，詞匯層面的評價資源也是體現(xiàn)人際功能的重要手段，提出了評價理論（Appraisal Theory），將評價系統(tǒng)分為態(tài)度系統(tǒng)、極差系統(tǒng)和介入系統(tǒng)。

顯然，目前表2的詞匯語法各項內(nèi)容已經(jīng)能夠為我們分析術(shù)語的語法形式提供較明確的參考。參照系統(tǒng)功能語言學(xué)其他方面的拓展內(nèi)容，我們還可以繼續(xù)完善表2的內(nèi)容，但限于篇幅和研究重點，暫且補充評價性詞匯的再分類方面。

1.3 術(shù)語話語分析

最后，我們繼續(xù)聚焦話語中的術(shù)語，以系統(tǒng)功能語言學(xué)和現(xiàn)有的話語分析方法為基礎(chǔ)，綜合分析術(shù)語的語境、語義和語法情況，并結(jié)合其他的話語分析方法，揭示術(shù)語背后的意識形態(tài)、態(tài)度立場等。

基于系統(tǒng)功能語言學(xué)關(guān)于語言層面的論述，楊雪燕［27］進而將語境、語義和詞匯語法分別排列為上、中、下3個層面，概括出系統(tǒng)功能語言學(xué)分析話語的兩條路徑：（1）自下而上的方法：從話語的詞匯語法層面著手，探究其語義，隨后發(fā)現(xiàn)其語境特征；（2）自上而下的方法：從話語的語境層面入手，推測其語義特征，最后在詞匯語法層面找到證據(jù)。據(jù)此，我們提出的術(shù)語認知話語分析屬于自上而下的方法——從包含相關(guān)術(shù)語的話語出發(fā)，剖析術(shù)語的語義，探尋術(shù)語的語法。

除了參考上述系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的話語分析內(nèi)容，我們還可借鑒已有的一類或多類話語分析方法，例如批評話語分析、生態(tài)話語分析、和諧話語分析等，剖析術(shù)語的語法形式和話語功能，挖掘話語中隱藏在術(shù)語背后的意識形態(tài)、立場態(tài)度等。這種以術(shù)語為核心的話語分析方法，我們稱之為術(shù)語話語分析。相應(yīng)地，我們將以術(shù)語為中心的批評話語分析、生態(tài)話語分析、和諧話語分析等分別稱為術(shù)語批評話語分析、術(shù)語生態(tài)話語分析、術(shù)語和諧話語分析等。我們將在下文結(jié)合實例，闡明和應(yīng)用術(shù)語的話語分析，特別是術(shù)語和諧話語分析。

雖然術(shù)語視角下的話語分析路徑在以往未被正式提出，但已有學(xué)者意識到并關(guān)注術(shù)語的認知和社會功能與價值。如張維莎［29］探討了公共政治話語中的術(shù)語掩飾和美化功能。劉潤澤和魏向清［30］針對生態(tài)譯學(xué)話語的建構(gòu)提出了術(shù)語批評路徑，指明了術(shù)語對于學(xué)術(shù)話語在理論知識、話語結(jié)構(gòu)、語言形式方面的積極作用。劉潤澤和魏向清［20］指出早在1886年恩格斯就在《資本論》序言中展現(xiàn)了術(shù)語的批評思維與方法，并闡明阿爾都塞對該序言的解讀以及庫恩的范式革命都體現(xiàn)了術(shù)語的話語批評價值，在此基礎(chǔ)上兩位學(xué)者明確提出并論述了學(xué)術(shù)話語建構(gòu)的術(shù)語批評方法。張春泉［31］研究了文本的術(shù)語修辭生成與建構(gòu)以及模式特征。這些研究也是我們提出術(shù)語認知話語分析的理論與實踐憑證。當然，術(shù)語認知話語分析的范圍更廣，不僅涉及學(xué)術(shù)話語或?qū)I(yè)領(lǐng)域的話語，還包括非專業(yè)領(lǐng)域的普通話語。在下面的應(yīng)用分析中，我們將側(cè)重術(shù)語在專業(yè)與非專業(yè)話語中的認知解讀，并對其在普通話語中的社會功能進行分析。

2 術(shù)語認知話語分析的應(yīng)用

我們以所搜集的近10年中國生態(tài)環(huán)境話語為對象，應(yīng)用術(shù)語認知話語分析理論，包括確立中國生態(tài)環(huán)境話語，對中國生態(tài)環(huán)境術(shù)語進行分析，以及對聚焦于中國生態(tài)環(huán)境術(shù)語的話語進行分析。我們首先確立中國生態(tài)環(huán)境話語：基于近10年涉及生物、氣候、能源、污染4個方面的中國生態(tài)環(huán)境專著、期刊文獻、報告、政策法規(guī)等，自建了專業(yè)語料庫，整理并上傳至SE后共計1 619 370詞。同時，選擇SE自帶的大型中文語料庫China Web Corpus 2017 Simplified（zhTenTen17）作為識別術(shù)語的參考語料庫，該庫共計13 531 331 169詞。另外，為利于術(shù)語在普通話語語境中的分析，我們還自建了以中國生態(tài)環(huán)境為主題的普通語料庫，源自近10年生物、氣候、能源、污染的中國生態(tài)環(huán)境新聞，共計955 801詞。至此，我們大體確立了近10年的中國生態(tài)環(huán)境專業(yè)話語和普通話語。

然后，開始分析這些話語中的中國生態(tài)環(huán)境術(shù)語。首先識別術(shù)語：使用SE導(dǎo)入自建的中國生態(tài)環(huán)境專業(yè)語料庫，將其設(shè)為主語料庫（focus corpus），將前文所述SE自帶的中文語料庫設(shè)為參考語料庫（reference corpus），然后運用SE中的“關(guān)鍵詞”功能，提取中國生態(tài)環(huán)境單詞與多詞術(shù)語。限于篇幅，本文中只列出其中排名前50位的單詞術(shù)語（表3）。

隨后，我們從上述術(shù)語表中選取一個近年常用的中國生態(tài)環(huán)境術(shù)語“碳達峰”，進行話語中的術(shù)語分析。聯(lián)合國氣候變化政府間專門委員會（IPCC）將“碳達峰”定義為某個國家（地區(qū)）或行業(yè)的年度二氧化碳排放量達到了歷史最高值，然后由這個歷史最高值開始持續(xù)下降，也是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點，并且“碳”主要指人類生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的二氧化碳［32］。根據(jù)該專業(yè)釋義，可推出術(shù)語“碳達峰”的基本離線知識。其中的事件域主要涉及“碳達峰”和“登山”兩個事件域，后者是前者的源域。在“碳達峰”事件域中，“人類”“排放”“二氧化碳”和“數(shù)量”分別作為施事、過程、受事和結(jié)果，位于第二層級；“多、少”作為“數(shù)量”的分類信息特征，位于第三層級。人們以“登山”來認知“碳達峰”，體現(xiàn)了術(shù)語“碳達峰”的另一類離線知識結(jié)構(gòu)，即概念隱喻：“二氧化碳是人”與“碳達峰是登山”。二氧化碳如同人類，會參與活動，經(jīng)歷變化；二氧化碳的排放量由少到多，達到最高值之后降低這一系列過程，有如人類登山，經(jīng)由山腳、山腰，直至登上頂峰，然后下山。依據(jù)專業(yè)釋義可推知的“碳達峰”的離線意義建構(gòu)，涉及雙域型概念整合網(wǎng)絡(luò)。如圖3的離線知識所示，輸入空間 I“碳達峰”和輸入空間 II“登山”投射到類屬空間的共享元素主要為“過程、特點”。兩個輸入空間均有部分組織框架投射到合成空間，構(gòu)成了層創(chuàng)結(jié)構(gòu)“像人登山會到達山頂一樣，二氧化碳排放量也會達到最高點”。另外，結(jié)合例（1），我們將揭示“碳達峰”的在線知識結(jié)構(gòu)與建構(gòu)。

例1：如期實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標，需要著力構(gòu)建綜合能源系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)能源系統(tǒng)建設(shè)路徑和發(fā)展模式，大力推動能源生產(chǎn)和消費革命，奮力打好實現(xiàn)碳達峰碳中和這場硬仗。（曾鳴，《人民日報》2021年7月28日）

根據(jù)例1構(gòu)建的術(shù)語“碳達峰”的認知整合模型如圖3所示。

如圖3的在線知識所示，例1中術(shù)語“碳達峰”的知識結(jié)構(gòu)因加入具體語境，其細節(jié)變簡略。此時，“碳達峰”被置于更大的事件域“能源發(fā)展”中，充當國家發(fā)展、能源結(jié)構(gòu)改善的結(jié)果之一?！疤歼_峰”也因隸屬基于“戰(zhàn)爭”域得以隱喻式理解的“能源發(fā)展”域，而涉及概念隱喻“碳達峰是戰(zhàn)果”。在隱喻“能源發(fā)展是戰(zhàn)爭”中，國家的能源獲得發(fā)展，實現(xiàn)碳達峰，猶如戰(zhàn)爭的一方贏得勝利，獲取戰(zhàn)果。與術(shù)語“碳達峰”在線意義建構(gòu)相關(guān)聯(lián)的概念整合網(wǎng)絡(luò)屬于單域型網(wǎng)絡(luò)。在該整合網(wǎng)絡(luò)中，輸入空間“戰(zhàn)果”為合成空間提供組織框架，輸入空間“碳達峰”的元素成為合成空間的填充元素，涌現(xiàn)的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)為“國家希望推動能源發(fā)展，如期實現(xiàn)碳達峰這一勝利戰(zhàn)果”。

認知整合模型與分析幫助我們基本了解了術(shù)語“碳達峰”的認知結(jié)構(gòu)與建構(gòu)。接著，我們借鑒系統(tǒng)功能語言學(xué)的研究視角，探究“碳達峰”相關(guān)話語的詞匯和語法。

從概念意義來看，例1中的“構(gòu)建”“改變”“推動”等詞匯展現(xiàn)了物質(zhì)過程，表明實現(xiàn)碳達峰的行為，揭示了當前能源戰(zhàn)略方向下的關(guān)系設(shè)定——綜合能源系統(tǒng)與人們的關(guān)系更親近，傳統(tǒng)能源路徑則相對疏遠。“大力”“奮力”“硬（仗）”這些詞匯體現(xiàn)心理過程，使物質(zhì)過程成為心理投射的內(nèi)容。“需要著力構(gòu)建綜合能源系統(tǒng)”“改變傳統(tǒng)能源系統(tǒng)建設(shè)路徑和發(fā)展模式”等表達展現(xiàn)了關(guān)系過程，闡明綜合能源系統(tǒng)的構(gòu)建、傳統(tǒng)能源系統(tǒng)的改變與實現(xiàn)碳達峰之間的密切關(guān)系；“如期實現(xiàn)”引出“碳達峰”這一核心概念，表達本話語的目標，體現(xiàn)言語過程。概念意義也揭示了這段話語的主要內(nèi)容即語場，為按期實現(xiàn)碳達峰、碳中和，我國需要推動發(fā)展綜合能源，調(diào)整傳統(tǒng)能源。

例源自《人民日報》，作者來自華北電力大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，從人際意義與語旨來看，我國政府和專家代表通過這類肯定陳述句，創(chuàng)建了作者與讀者、政府與民眾等之間的關(guān)系，向讀者表明要如期達成碳達峰、碳中和的決心，以及對計劃實施途徑的堅定信心與支持?！靶枰北磉_了綜合能源的構(gòu)建有利于目標實現(xiàn)的情態(tài)，“著力”“大力”“奮力”等評價性詞匯更是以強調(diào)的語氣，體現(xiàn)了我國將努力實現(xiàn)雙碳目標的意態(tài)。

從謀篇意義來看，語篇功能的實現(xiàn)形式是主位結(jié)構(gòu)：“如期實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標”是提供已知信息的主位，剩余小句中的述位所給出的讀者預(yù)先未知的信息為“構(gòu)建綜合能源系統(tǒng)”“改變傳統(tǒng)能源系統(tǒng)建設(shè)路徑和發(fā)展模式”“推動能源生產(chǎn)和消費革命”。作者以正式書面倡議的語式，通過主位與述位信息的銜接，政府則以公開宣傳該文章表達贊同的方式，構(gòu)成了該話語信息的積極傳達。

綜合術(shù)語“碳達峰”的認知語義結(jié)構(gòu)和意義建構(gòu)，以及相關(guān)話語的詞匯語法表現(xiàn)形式，我們發(fā)現(xiàn)：該術(shù)語的實際使用語境，包括語場（要努力如期實現(xiàn)碳達峰）、語旨（政府、專家向讀者、人民表示要按時實現(xiàn)碳達峰的決心與計劃）、語式（在我國主流媒體、黨報公開發(fā)表如何按期達成碳達峰方面的專家文章），激發(fā)了相應(yīng)的概念意義（碳達峰相關(guān)的知識內(nèi)容）、人際意義（參與、經(jīng)歷如期實現(xiàn)碳達峰的政府、專家、民眾等之間的關(guān)系）、謀篇意義（碳達峰專欄文章的正式公開發(fā)表與宣傳）。其中，術(shù)語“碳達峰”的知識結(jié)構(gòu)與建構(gòu)除了通過分析概念意義展現(xiàn)，還能經(jīng)由認知整合得以剖析：專家提出“碳達峰”這個術(shù)語原本就與事件域和隱喻認知方式有關(guān)；碳達峰即人類活動排放的二氧化碳達到最高值這一事件，其中的隱喻思維包括以人類來理解（“二氧化碳是人”），以登山來認知碳達峰（“碳達峰是登山”）；當該術(shù)語被實際運用到普通話語中（上文的例句），相應(yīng)的事件域情況等在線知識會因?qū)嶋H語境發(fā)生適當變化，也可能在具體語境中關(guān)聯(lián)到其他認知方式，如新的概念隱喻“碳達峰是戰(zhàn)果”等。這些語境和語義內(nèi)容最終引導(dǎo)出“碳達峰”相關(guān)詞匯、語法等話語形式的呈現(xiàn)。

例2：將碳達峰貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展全過程和各方面，重點實施能源綠色低碳轉(zhuǎn)型行動、節(jié)能降碳增效行動、工業(yè)領(lǐng)域碳達峰行動、城鄉(xiāng)建設(shè)碳達峰行動、交通運輸綠色低碳行動、循環(huán)經(jīng)濟助力降碳行動、綠色低碳科技創(chuàng)新行動、碳匯能力鞏固提升行動、綠色低碳全民行動、各地區(qū)梯次有序碳達峰行動等“碳達峰十大行動”。（國務(wù)院，《2030年前碳達峰行動方案》，2021年10月26日）

此外，我們結(jié)合例2，參考和諧話語分析方法，對聚焦術(shù)語“碳達峰”的話語分析予以補充。根據(jù)黃國文和趙蕊華［18，33-34］的研究，和諧話語分析旨在通過良知原則、親近原則、制約原則的指導(dǎo)，探討話語中人的問題、問題的參與者以及發(fā)生方式等。例2中“重點實施能源綠色低碳轉(zhuǎn)型行動”等十大行動展示了我國積極實現(xiàn)碳達峰目標的具體舉措，表達了國家層面對于碳達峰的支持，彰顯了中國的責任心和行動力，是大國身份制約行為，以及對社會和生態(tài)環(huán)境負責的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了和諧話語分析的制約原則。同時，“城鄉(xiāng)建設(shè)碳達峰行動”“綠色低碳全民行動”等話語還體現(xiàn)了在中國的特定語境下，政府從本土實際情況出發(fā)“以人為本”，集結(jié)全國“人”的力量解決“人”的問題，促進中國和諧社會與和諧世界的構(gòu)建與發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上，本文在以往話語分析研究的基礎(chǔ)上，借鑒術(shù)語學(xué)和認知語言學(xué)，關(guān)注專業(yè)話語和普通話語，從中識別相關(guān)術(shù)語，解析術(shù)語的語義和語法，并以術(shù)語為核心，綜合其語境、語義和語法，同時參照其他話語分析方法，揭示話語背后的意識形態(tài)和立場態(tài)度等。文中以術(shù)語“碳達峰”為代表，剖析了中國生態(tài)環(huán)境話語，證實術(shù)語認知話語分析是對話語分析在理論和方法上的有力補充，可見術(shù)語認知話語分析沿襲了系統(tǒng)功能語言學(xué)分析話語的可操作性，開辟了術(shù)語學(xué)和認知語言學(xué)新視角，增添了話語分析的層次和內(nèi)涵，也因此具備充足的發(fā)展?jié)搫荨?/p>

依據(jù)Gee［35］對話語分析范式的評價，話語分析者的任務(wù)主要有兩項：一是描述或深度解釋語言本身的運作；二是揭示甚至影響語言背后的社會或者政治問題。我們提出術(shù)語認知話語分析，希望首先能為已有的話語分析提供新思路，再者能有助于引導(dǎo)人們對術(shù)語及其相關(guān)知識的了解或關(guān)注，掌握一定理解術(shù)語和專業(yè)領(lǐng)域的途徑，促進綜合型人才的培養(yǎng)，并協(xié)同其他話語分析方法揭露社會問題，推動社會發(fā)展。

術(shù)語認知話語分析作為一種新興的話語分析理論和方法，仍在積極建構(gòu)中，在不少方面亟待補充完善。例如本文僅著重探討了普通話語范圍內(nèi)的術(shù)語話語分析，后續(xù)研究可側(cè)重剖析專業(yè)話語中的術(shù)語話語分析，或者專門綜合探討專業(yè)與普通話語中的術(shù)語話語分析。此外，我們還可以結(jié)合實例，更加系統(tǒng)地討論術(shù)語的語境、語義和語法等層面。

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作者簡介：彭懿，女，博士，湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，北京外國語大學(xué)和加拿大蒙特利爾大學(xué)訪問學(xué)者。主要研究方向為認知語言學(xué)、術(shù)語學(xué)。目前主持1項國際科研合作項目、1項國家社會科學(xué)基金項目和多項湖南省社會科學(xué)與教育廳項目。在Lexicography和《外國語》《外語與外語教學(xué)》等權(quán)威期刊發(fā)表論文多篇。通信方式： yipeng@hunnu.edu.cn。

張雪瑩，女，湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院2015級碩士研究生。專業(yè)為英語語言學(xué)，主要研究方向為認知語言學(xué)、話語分析、術(shù)語學(xué)、認知詩學(xué)。曾在CSSCI和省刊上發(fā)表論文。通信方式：1554252574@qq.com。

曾芳緣，女，湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院2020級碩士研究生。專業(yè)為英語語言學(xué)，主要研究方向為認知語言學(xué)、話語分析、術(shù)語學(xué)。通信方式：zfy961854835@163.com。