潘菊

《我為勞動(dòng)者繪風(fēng)采》是普通高中語文必修上冊第二單元的寫作練習(xí)，主要任務(wù)是從日常生活中選取最熟悉的勞動(dòng)者，記錄其身上所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴突出勞動(dòng)者身上最突出的精神品質(zhì)，從而加深對生活中熟悉的勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)，樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的理念。具體寫作中，要選取典型事例，通過深入挖掘典型事件表現(xiàn)人物精神。

一、選材典型，記錄事跡

在日常生活中我們有許多熟悉的勞動(dòng)者，比如快遞小哥、外賣員、醫(yī)生護(hù)士、保潔阿姨、交通警察等，他們的工作與我們的生活息息相關(guān)；他們用勤勞的雙手為我們的生活帶來了便利，使我們的生活更加豐富多彩，充滿樂趣。他們的崗位不同、工作方式不同，但他們勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值是巨大的。因此，在寫作時(shí)，可以選擇自己最熟悉的勞動(dòng)者。例如：

清晨六點(diǎn)，晨光熹微，路上便出現(xiàn)了一個(gè)匆忙的身影，原來是專門送藥的快遞小哥。起床后他匆忙地翻著筆記本，確定好今天的行程之后，便抄起快遞員工服，騎上電動(dòng)車，奔往藥店。疫情防控還未放松，而他的使命便是為那些慢性病人送藥。在微弱的晨光中可以依稀看到前方藥店的燈光，他打開店門，朝里喊了一句“大姐，在嗎？”不一會(huì)兒，一位身材微胖的女士從里間出來，寒暄著：“小李啊，來了！”小李趕忙拿出筆記本，照著筆記本一項(xiàng)一項(xiàng)地念，小李每念一個(gè)藥名，大姐都能準(zhǔn)確切快速地找到，配合默契的兩人不一會(huì)兒就準(zhǔn)備齊了今天的所有藥。出門的時(shí)候，大姐又給小李和藥物消了一次毒，說：“現(xiàn)在可是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，咱們可不能出差錯(cuò)，為國家添亂子??！”小李拿著藥，向大姐告別后，便又騎上電動(dòng)車，開始挨家挨戶為慢性病人送藥去了。

——《凡人微光》

在這段描寫中，作者選擇的勞動(dòng)者是身邊的快遞小哥，與一般快遞小哥不同，他是專門為慢性病人送藥的。通過藥店大姐與快遞小哥的對話和互動(dòng)，我們可以感受到他們對這份工作的熱愛，以及他們的責(zé)任感，這些小細(xì)節(jié)最能夠吸引讀者、打動(dòng)讀者。因此，在寫作時(shí)，應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫，以使文章更有感染力。

二、細(xì)節(jié)描寫，增添色彩

細(xì)節(jié)決定成敗，一些出彩的小細(xì)節(jié)能為文章增添色彩，使文章更加吸引人、打動(dòng)人。例如：

2020年新冠肺炎疫情席卷華夏大地，這時(shí)一批逆行者站了出來，勇敢地馳援疫區(qū)。他們中有父親、有母親，有兒子、有女兒，但此刻他們只有一個(gè)身份，那就是抗疫志愿者。正值疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，他們每天需要穿著厚厚的防護(hù)服，帶著密不透風(fēng)的防護(hù)口罩、護(hù)目鏡和防護(hù)面罩。在寒冬臘月，他們的防護(hù)服早已濕透，臉上被勒出了一道道痕跡，長時(shí)間的工作，他們早已累得精疲力盡，有的甚至在走廊都能睡著，但一聽到緊急呼喚鈴，他們會(huì)立即跳起，以最快的速度趕往需要的地方。因?yàn)殚L期穿著厚厚的防護(hù)服，他們身上早已被捂得發(fā)白，身體承受力已經(jīng)到達(dá)了極限，多次出現(xiàn)暈厥。還記得一張照片，鐘南山院士在從廣州到武漢的列車上，因?yàn)闆]有座位，只能坐在餐車，他的面前擺著無數(shù)文件，而他已經(jīng)累倒在座位上睡著了，醒來后又繼續(xù)投入工作。正是因?yàn)橛羞@樣一群逆行者，我們國家的防疫才取得顯著成果，人民才能安心生活！

——《最美逆行者》

作者在描寫抗疫志愿者時(shí)，稱呼他們是“逆行者”，正是這個(gè)小小的稱呼，讓我們感受到了他們的勇敢，還通過勒痕這些小細(xì)節(jié)表現(xiàn)了防疫志愿者的疲憊，表現(xiàn)了他們偉大的奉獻(xiàn)精神，讓讀者對這些逆行者致以崇高的敬意。因此，在寫作時(shí)，一定要注重細(xì)節(jié)描寫，從細(xì)節(jié)出發(fā)，以小見大，突出主題，吸引讀者。

三、表達(dá)情感，以情動(dòng)人

勞動(dòng)是最光榮的事，勞動(dòng)者也是最值得尊敬的人，因此在作文中，應(yīng)充分表達(dá)對勞動(dòng)者的情感，以真摯的情感打動(dòng)讀者。例如：

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。清晨，第一縷陽光還沒有照亮校園，一個(gè)熟悉的身影便已經(jīng)開始忙碌，先檢查好校內(nèi)的各種設(shè)施，確保校園環(huán)境安全，以免淘氣的孩子不小心受傷；然后打開每個(gè)教室的門窗，讓教室充分透氣。在中午下課鈴聲響起之前，每個(gè)教室門口早已整整齊齊地?cái)[放著中午的飯菜，這是他用三輪車一趟一趟從食堂運(yùn)到教室的，主要是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，以免學(xué)生花大量時(shí)間排隊(duì)（有的甚至排到很晚還吃不上飯，只能餓著肚子上課）；放學(xué)后，在同學(xué)們都離開校園以后，他會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地檢查每個(gè)教室的門窗和電子設(shè)備，走遍校園的每個(gè)角落，確保沒有問題之后，在落日的余暉中他鎖上校門，最后一個(gè)離開學(xué)校。日復(fù)一日，他總是第一個(gè)來，最后一個(gè)離開，盡己所能關(guān)心、照顧著每一位學(xué)生，他就是我們的教導(dǎo)主任。在他身上，我看到了最美的老師的模樣，他不僅教會(huì)了我學(xué)習(xí)，還為我樹立了榜樣，我以后也要成為一名像他這樣的老師。

——《最美的老師》

在這段描寫中，作者通過具體事例刻畫了一位勤勞、負(fù)責(zé)、一心為學(xué)生著想的最美教師形象。在文段最后充分表達(dá)自己的感情，要成為像這位老師一樣的人，用質(zhì)樸的語言打動(dòng)讀者，以情動(dòng)人。

最美的身影

凌晨，原本車水馬龍的城市處于寧靜之中，空曠的街道上只有路燈發(fā)出微弱的光，將一群人的身影拉得無限長，他們便是城市的美容師——可親可敬的環(huán)衛(wèi)工人。

我所住的街區(qū)也有這樣一個(gè)最美的身影，高三時(shí)我早出晚歸，總能見到她的身影，她就是環(huán)衛(wèi)工人黃大媽。每天早上，天還未亮，我就出門去學(xué)校了，整個(gè)街道靜悄悄的，一個(gè)人都沒有，突然我聽到了“唰唰唰”的聲音，果然總有一個(gè)人比我還早。我高興地跑過去同黃大媽打招呼：“黃大媽，又這么早啊！”正佝僂著背，認(rèn)真打掃的黃大媽聽到聲音，抬起頭，臉上露出了微笑，邊拍打著腰，邊笑道：“小楊，你也挺早哇！”

看著干凈的街道，我就知道黃大媽肯定更早起來就把街道打掃干凈了，再看看黃大媽疲憊的神情，我忍不住說道：“黃大媽，您不用這么早，大家都起得沒有這么早，您多睡一會(huì)兒，再起來打掃也來得及?！秉S大媽笑著搖搖頭：“這是我的工作，我要在大家上班之前就打掃干凈，大家一早起來看到干干凈凈的街道，心情也會(huì)好哇！”我肅然起敬，朝黃大媽揮揮手：“您忙著，我上學(xué)去了！”黃大媽揮了揮手，繼續(xù)佝僂著背認(rèn)真掃地。

下晚自習(xí)時(shí)已經(jīng)11點(diǎn)多了，路上只有微弱的燈光和零星的幾個(gè)人，不遠(yuǎn)處我又看到了那個(gè)熟悉的身影，白天的垃圾都神奇般地消失了，整條街道干干凈凈，恢復(fù)成了我早上走時(shí)的模樣，這一切都是黃大媽辛勤勞動(dòng)的成果。無論我回家多晚，我都不會(huì)害怕，因?yàn)槲抑涝诔鞘械拿織l街道都有像黃大媽這樣的環(huán)衛(wèi)工人在辛勤勞動(dòng)，看著他們的身影，我就會(huì)感到安心。

我們的國家能夠發(fā)展，社會(huì)能夠進(jìn)步，離不開這些默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，他們用勤勞的雙手為我們創(chuàng)造更美好的生活，讓我們一起向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，將來也成為像他們一樣為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。