胡興萍

新高考背景下的高考作文更注重考查核心素養(yǎng)，所以高考作文要避免素材陳舊、生搬硬套、分析無力等問題，要選擇典型素材，并有效利用素材。下面結合具體作文題，研究、探討高考作文寫作素材的積累與運用。

一、重視素材積累的全面性

2022年江蘇省南京市二模卷作文題：

《尚書》中有“直而溫，寬而栗”關于陶冶性情的句子，傅雷先生勉勵他的兒子要恬靜熱烈，樸素深刻，溫柔高傲，可見，良好的性情往往是相反相成的。

要求結合材料結合當代青年的成長寫感受。

2022年新高考卷Ⅱ卷作文題：

中央廣播電視總臺在中國共產主義青年團成立100周年之際推出一組紀錄片，介紹一組熱愛自己的行業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展自己的事業(yè)、展示出開啟未來的力量的人物。

有科學家強調要致力于科技攻關，有攝影家強調要增強年輕人對中國文化的認同，有建筑家強調要建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

要求寫一篇以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文。

2022年新高考Ⅰ卷作文題：

“本手、妙手、俗手”這三個圍棋術語中，“本手”是指合乎棋理的正規(guī)下法；“妙手”是指出人意料的精妙下法；“俗手”是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法……

要求結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。

以上作文題涉及個人成長、家國情懷、為人處世等話題。由這些材料可見，要寫好作文不僅要關注時代大主題，還要觀照青年自身的素養(yǎng)。這要求同學們眼中有自我、家國、社會等。那么在平時的學習中，就應該積累方方面面的素材，以備考場之用。

例如寫宏大主題類的作文，不能空喊口號，必須運用經典素材和時鮮素材。很多同學沒有素材的積累，反復使用陳舊的素材。如為了論證磨難造就成功這個觀點，司馬遷、史鐵生等人身殘志堅的故事就會反復出現(xiàn)。這么舉例固然準確，不會出現(xiàn)跑題等問題，但是很多考生用這個素材，就會令閱卷老師感到審美疲勞。

用名人事跡做素材，事半功倍；用新鮮時事做素材，奪人眼球；用經典語錄做素材，說服力強。

以2022年南京市二模卷作文題為例，解讀材料得到寫作的關鍵詞：當代青年、性情。進一步分析材料，連綴成句：當代青年要有良好的性情。基于寫作材料中“相反相成”四個字，說明性格特征不同，但目標一致，所以是相互成就的。如能找到兩種性格相互成就的原理、根源，作文的立意會更加深刻；如果積累的素材豐富而全面，就能充分有效地展開論證，具有說服力，作文的檔次自然就高。

材料中提到傅雷先生勉勵他兒子的話，如果了解材料的背景故事，了解《傅雷家書》的相關內容：“可見他的確了解我的‘兩面性，也了解到中國舊文化的兩面性。又熱烈又恬靜……”并引用這段話，語文素養(yǎng)乃至文化修養(yǎng)自然可見一斑，會令閱卷老師眼前一亮。

對于材料中提到的相反相成的良好性情“直而溫”，可以從現(xiàn)實生活中找到典型的素材，如外交部“霸王花”——華春瑩。在2019年10月23日的外交部記者會上有記者問：美國國務卿認為中國使用脅迫、腐敗等手段治理國家，中方對此有何回應？華春瑩回答：“中國從不違約退群，從不以大欺小，從不怨天尤人?！{迫這頂帽子扣不到中國頭上。相反，‘脅迫這頂帽子非常適合美國。在這一問題上，美方不必自謙?！睖匚臓栄艆s又一針見血的回答，是“直而溫”最好的例證。面對美國國務卿的無端指責，發(fā)言人既有力地反駁了“脅迫”論，又不失大國風度。這種典型而又有力的例證，會讓閱卷的老師精神為之一振。

二、重視素材運用的選擇性

1.挖掘教材，不忽視

語文教材中的文章都是精品，不僅是學生學習的樣本，很多內容也是能夠在寫作中遷移運用的素材。同時，很多文學家的人生故事和作品的創(chuàng)作背景可以作為常用素材。所以，要提高讀寫遷移的能力，有效運用語文教材這一資源寶庫，靈活運用好教材中的素材。

不僅高中語文教材可以挖掘，高中歷史教材、政治教材都可以挖掘。自古文史哲不分家，高中歷史教材中就有很多歷史人物、事跡、學派，這些都是可以積累并靈活運用在作文中的優(yōu)質素材。

2.大量閱讀，廣采擷

“讀書破萬卷，下筆如有神?！?課外閱讀也是積累作文素材的重要渠道。學校一般都會訂一些課外閱讀的雜志，比如《作文素材》等，可以通過閱讀、摘抄、整理進行素材積累。這些雜志上的文章實時性強，比如2022年9月瑞士網球運動員費德勒宣布退役，《作文素材》2022年第11期就出了這樣的時評文《費德勒：斜陽西下，王者隱去》；還有些雜志專門針對當下重大考試或者重大社會事件開設的作文專題，比如整本書閱讀風靡的當下，有雜志推出了《完成整本書閱讀，成為<紅樓夢>的知味者》專題……這些都是很好的作文素材來源。

課外閱讀也不可忽略平時習題中的文本。好的習題、配套的文本一定是精挑細選的，這些文本也是積累作文素材的重要來源。比如學習了李清照的《聲聲慢》，《步步高》，配套練習出了《永遇樂·.落日熔金》的練習。 “落日熔金，暮云合璧”描寫了一幅夕陽西下絢爛的景致，“鋪翠冠兒，捻金雪柳”是對閨中盛裝女子的描寫。李清照的《永遇樂·落日熔金》本身就是上佳的素材。

“不積跬步，無以至千里。”要持之以恒，在課堂內外養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做好批注、摘抄等工作，積極積累作文素材。

3.立足生活，懂時事

如果接觸的事物多，了解的國內外熱點時事多，寫起作文來就會得心應手?！白魑倪@件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會做出什么文字?！睆娜~圣陶先生的這句話中，可以看出生活經驗對寫作的重要性。文章源于生活，要想高于生活，生活經驗和生活感觸就顯得尤為重要。因此，要養(yǎng)成觀察生活的習慣，勤于觀察、思考，從而獲得寫作靈感。比如針對北京冬奧會和疫情防控等搜集材料，分析思考，以“如何在北京冬奧會上做好新冠病毒防護”為主題寫作。

如今各種媒體盛行，在一定程度上能夠幫助學生更快更詳細地了解國內外時事。但是網絡的盛行也同樣會帶來問題：當網絡信息鋪天蓋地襲來時，哪些才是可用、能用的材料？這就要求我們有一雙慧眼，會篩選。可以選擇歷史人物、新聞熱點、辯論賽辯題等，進行討論，辯論后留下的正能量的積極的東西，或許就是最時鮮的素材了。把這一方法利用好了，對寫作大有裨益。比如針對近年來綜藝盛行的選秀節(jié)目、偶像等現(xiàn)象，可以組織辯論賽：什么樣的人可以被稱為偶像？如何看待青年偶像的榜樣力量？在辯論中明確精神品質對一個人的積極影響。

5.結合材料，會選擇

有一句話叫作“選擇大于努力，思路決定出路?！边@當然不是用來說寫文章的，但蘊含的道理同樣適合寫作。對一篇文章來說，素材的選擇和思路的確定能夠決定一篇文章到達的高度。

以下面的問題及回答為例：

馮驥才先生說，“當前有不少公眾特別是年輕人不了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵……”傳統(tǒng)節(jié)日正慢慢成為假期、旅游、消費的代名詞。對此社會現(xiàn)象，你有何思考？

同學A論述的片段：

楚國的屈平，在看不到國家希望的時候，毅然赴死，不愿看到祖國被毀的景象。岳飛刻在身上的精忠報國被他用一生去踐行?？姑涝狞S繼光、邱少云用生命為國家和人民鋪路……這些不斷涌現(xiàn)的民族英雄，正是民族之魂的體現(xiàn)。而民族之魂的載體，正是傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的精神內涵。

用“民族之魂”來定義傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內涵，是否有給傳統(tǒng)節(jié)日戴高帽之嫌？所以該生雖然連續(xù)運用了三組人物事例論證觀點，確是無效的論證。素材的選擇錯誤，讓文章經不起推敲。

同學B論述的片段：

每一個傳統(tǒng)節(jié)日對中國人來說都意義非凡?！暗溉碎L久，千里共嬋娟 ”，蘇軾在中秋月夜，表達親人團聚的美好祝愿?！皽胬酥遒?，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足 ”，表達了漁夫對屈原舍生尋求高潔人生的贊頌，這其實也是后人為紀念屈原而設立端午節(jié)的原因?！氨衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇”說出了除夕習俗以及春節(jié)的重要意義，是對新的一年的美好祈愿?？梢哉f這么多各美其美的傳統(tǒng)節(jié)日，其意義與文化內涵豐富多彩，值得我們青年人去探索和發(fā)掘。

該生選擇的傳統(tǒng)節(jié)日雖毫無新穎之處，但是“適合”?！斑m合”在論證的時候就是對癥下的藥，雖不算出彩，卻有效果。

同學C的論述片段：

例如中秋節(jié)，傳說月亮上的廣寒宮中住著一位奔月成仙的嫦娥與玉兔，寓意著人們祈盼團圓，享受生活的美好。這是古代人對浩瀚宇宙瑰麗浪漫的想象，象征著他們對天地的向往與追求，充滿了積極向上的意義。航天事業(yè)迅速發(fā)展，我國將“玉兔號”送上了月球，不知道兩個“玉兔”能否相遇？我國的航天事業(yè)正在為我們探索這一切。月球車用“玉兔”來命名更是一種對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認同與弘揚。

用現(xiàn)代視角看傳統(tǒng)節(jié)日，結合中國當代社會航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，分析傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代意義，大大拓展了文章的深度。

7.積累材料，要創(chuàng)新

摘抄富有文采和哲理的段落，機械地背誦素材，套用優(yōu)秀文章的內容，這樣的素材積累缺少再創(chuàng)作，運用時素材自然缺少創(chuàng)新。創(chuàng)新是在積累素材的時候就有所思考，從多角度分析素材，明確素材的運用范圍和運用方法。素材可能是熱點新聞、人物傳記、哲學觀點等，運用發(fā)散思維對素材進行辯證思考，就能夠發(fā)現(xiàn)素材表達的獨特立場或主題。平時摘錄素材后，應用紅筆圈畫出關鍵詞，再由關鍵詞引發(fā)思考，思考的過程可以是發(fā)散的，思考的結果不論好壞對錯都應記錄下來。

三、重視素材運用的思辨性

思維發(fā)展與提升這一核心素養(yǎng)指向思維的批判性、創(chuàng)新性等思維品質。近幾年全國高考作文著重考查考生的理性思維，也就是類比、分析、推理等思維能力。很多同學面對不同的文題會選取合適的素材，但行文的時候僅僅是羅列素材，不會分析論證，導致文章沒有說服力。素材經過作者的加工、升華，融入作者的思想，才能有靈魂。考場受青睞的文章一是注重思辨，體現(xiàn)辯證思維；二是文中有我，表達個人觀點；三是觀照當下，強化“時代與我的關聯(lián)”。所以如何讓素材具有思辨性，至關重要。

如談“作為成長中的青年，你認為應該怎樣對待‘熱鬧與‘枯燥”， 運用素材要注意以下幾點：

（1）素材是否符合語境，在“熱鬧”的語境下，談“熱鬧”的內涵。（接受知識和信息的語境）

（2）素材的選擇是否呈現(xiàn)深層思考，揭示本質。

（3）是否具有對“熱鬧”“枯燥”二者關系的正確思辨。

（4）是否具有“成長中的青年”的主題意識和價值判斷。

做到以上幾點，就能寫出成功的文章。