摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展使人們的生活變得更加便捷和高效，足不出戶就能獲取信息、聯(lián)系朋友。然而，人們的身體仍是難以被忽視的，虛擬網(wǎng)絡(luò)終究彌補(bǔ)不了近距離接觸帶來(lái)的生活體驗(yàn)。人們?nèi)匀豢释谏鐓^(qū)里行走，感受居住環(huán)境中的植物、陽(yáng)光和新鮮的空氣，在空閑時(shí)間結(jié)識(shí)社區(qū)里的鄰居朋友。在城市社區(qū)發(fā)展的進(jìn)程中，人性化的社區(qū)公共空間被吞噬，社區(qū)公共空間存在品質(zhì)不高和吸引力弱等問(wèn)題，難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物理感受需求和精神需求。文章結(jié)合文獻(xiàn)闡述社區(qū)公共空間的概念和特征以及共創(chuàng)設(shè)計(jì)的概念和方法，通過(guò)分析社區(qū)公共空間的共創(chuàng)設(shè)計(jì)案例，總結(jié)社區(qū)公共空間的共創(chuàng)設(shè)計(jì)策略，包括組建全齡友好的共創(chuàng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，提供便捷多樣的共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具，鼓勵(lì)多方參與共創(chuàng)設(shè)計(jì)過(guò)程以及形成以人為本的共創(chuàng)設(shè)計(jì)結(jié)果。共創(chuàng)設(shè)計(jì)通過(guò)鼓勵(lì)社區(qū)居民自下而上地參與，洞察居民社區(qū)生活的需求，從而構(gòu)建人性化的社區(qū)公共空間，促進(jìn)社區(qū)公共空間的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，共創(chuàng)設(shè)計(jì)促進(jìn)居民在設(shè)計(jì)的過(guò)程中互相交流，彼此傾聽，在設(shè)計(jì)的語(yǔ)境下促進(jìn)社區(qū)社會(huì)互動(dòng)，為現(xiàn)代人體驗(yàn)場(chǎng)所、消除疲勞提供思路，豐富社區(qū)居民的精神文化生活，減少社會(huì)孤獨(dú)感。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；公共空間；共創(chuàng)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)策略

中圖分類號(hào)：TU984.12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）05-0-03

1 社區(qū)公共空間的含義

1.1 社區(qū)公共空間的概念

社區(qū)公共空間是指在社區(qū)中的建筑實(shí)體之間存在的開放區(qū)域，其目的是為廣大公眾服務(wù)，居民在此開展公共性的社會(huì)活動(dòng)。社區(qū)公共空間有兩個(gè)層面的含義，物質(zhì)層面意味著社區(qū)居民可以在這里安全舒適地開展各種活動(dòng)，精神層面意味著良好的社會(huì)互動(dòng)與和諧的人際關(guān)系。社區(qū)公共空間中，首先必須明確居民的核心位置，以居民為中心，使公共空間內(nèi)的物理構(gòu)成要素（如座椅、樹木和道路等設(shè)施）成為人際交往的媒介，滿足居民的社交和社會(huì)需求［1］。

1.2 社區(qū)公共空間的特征

全齡友好和全民參與是社區(qū)公共空間的兩大特征。全齡友好指的是無(wú)論居民的年齡差異和跨度多大，社區(qū)都可以為其提供高質(zhì)量的生活環(huán)境［2］，不因居民的年齡增加、身體素質(zhì)或認(rèn)知能力下降而區(qū)別對(duì)待［3］。此外，越來(lái)越多的社區(qū)管理者意識(shí)到全民參與在社區(qū)建設(shè)中的重要性。全民參與是指在社區(qū)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，每個(gè)居民都可以獲得參與的機(jī)會(huì)，居民以社區(qū)話題為媒介，互相傾聽，彼此交流，促進(jìn)社區(qū)人際關(guān)系的和諧，形成社區(qū)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

2 共創(chuàng)的概念與特征

2.1 共創(chuàng)的含義

共創(chuàng)是“共同創(chuàng)造”或“共同創(chuàng)新”的簡(jiǎn)稱，在不同領(lǐng)域有不同的含義。在城市規(guī)劃與社區(qū)建設(shè)中，“參與式規(guī)劃”是常用的共創(chuàng)形式，即空間使用者加入公共區(qū)域的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，影響社區(qū)環(huán)境的決策。但這種方式往往意味著對(duì)用戶的告知與咨詢［4］，居民對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果的影響力有限。

本課題重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)學(xué)中的共創(chuàng)，在方法上可以歸納為由設(shè)計(jì)師引導(dǎo)、社會(huì)組織支持、大眾參與設(shè)計(jì)并改變自己的生活或行為，自下而上地解決問(wèn)題，涉及問(wèn)題定義、構(gòu)思、方案原型與設(shè)計(jì)輸出等階段。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)關(guān)注用戶、載體以及設(shè)計(jì)的過(guò)程，并將共創(chuàng)設(shè)計(jì)的結(jié)果與公共社會(huì)的物質(zhì)系統(tǒng)相聯(lián)結(jié)［5］。在設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域，“參與式設(shè)計(jì)”“共同設(shè)計(jì)”“協(xié)同設(shè)計(jì)”等概念可以統(tǒng)稱“共創(chuàng)”［6］，共創(chuàng)設(shè)計(jì)的核心是促進(jìn)使用者共同參與，激發(fā)創(chuàng)造力。

2.2 共創(chuàng)的過(guò)程與工具

雙鉆模型是目前較為常用的設(shè)計(jì)方法，其將設(shè)計(jì)過(guò)程分為四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)、定義、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。共創(chuàng)設(shè)計(jì)也有兩次發(fā)散到聚攏的過(guò)程，即問(wèn)題的共同發(fā)現(xiàn)和定義，設(shè)計(jì)方案的共同探索和實(shí)現(xiàn)。由于共創(chuàng)設(shè)計(jì)存在更多的團(tuán)隊(duì)行為，設(shè)計(jì)流程會(huì)更長(zhǎng)。總體來(lái)說(shuō)，共創(chuàng)的過(guò)程可以分為六個(gè)步驟：引入、定義、團(tuán)隊(duì)處理、構(gòu)思、細(xì)化、陳述及互評(píng)，在不同階段有不同的設(shè)計(jì)方法和工具。

首先，項(xiàng)目發(fā)起者要向共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)概述大致的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，激發(fā)參與者的好奇心。然后由團(tuán)隊(duì)共同發(fā)掘并定義設(shè)計(jì)點(diǎn)，讓所有人一起參與設(shè)計(jì)過(guò)程和結(jié)果的定義。在此階段可以介紹一種或多種發(fā)散性思維技巧，例如頭腦風(fēng)暴。每個(gè)小組通過(guò)共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具可視化地闡述問(wèn)題，完成設(shè)計(jì)表達(dá)。然后，團(tuán)隊(duì)使用簡(jiǎn)單的材料制作設(shè)計(jì)原型。在構(gòu)思問(wèn)題解決方案的過(guò)程中，不斷優(yōu)化參與者的團(tuán)隊(duì)合作。完成設(shè)計(jì)表達(dá)之后，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述，每個(gè)小組根據(jù)預(yù)定義的標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)和理由。

3 社區(qū)公共空間共創(chuàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例分析

3.1 案例1：上海市長(zhǎng)寧區(qū)“美好新華”項(xiàng)目分析

2021年10月，上海市長(zhǎng)寧區(qū)舉辦了上海城市空間藝術(shù)季（SUSAS），其中“美好新華”項(xiàng)目以社區(qū)策展的形式展示了新華路街區(qū)公共空間的設(shè)計(jì)過(guò)程和階段性成果。該項(xiàng)目由長(zhǎng)寧區(qū)政府牽頭，發(fā)動(dòng)各方利益相關(guān)者參與，不僅包含住在新華路街區(qū)的不同年齡的居民，還包括一些設(shè)計(jì)專家、社會(huì)組織和政府規(guī)劃部門。

該項(xiàng)目通過(guò)共商設(shè)計(jì)需求、共議設(shè)計(jì)主題和共建設(shè)計(jì)成果，創(chuàng)新城市社區(qū)公共空間，改善社區(qū)居民的生活體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，以多種方法和工具進(jìn)行共創(chuàng)：在前期的需求調(diào)研階段，通過(guò)座談會(huì)等多種參與式調(diào)研方法收集設(shè)計(jì)提案和空間需求；在中期的定義階段，基于調(diào)研得到的需求，為居民提供地圖和便利貼等工具打造共創(chuàng)工作坊，確定和驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案；后期將設(shè)計(jì)落地成果以展覽的形式反饋給居民，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)持續(xù)收集反饋。其中，在一些重點(diǎn)社區(qū)公共空間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)空間功能和使用人群進(jìn)行針對(duì)性的改造，形成行人自由行走、小孩快樂(lè)玩耍、居民自在休憩的空間。居民茶余飯后樂(lè)意來(lái)到小巷散步，鄰里關(guān)系變得更加融洽。

3.2 案例2：成都永豐家園“共享街道計(jì)劃”項(xiàng)目分析

為了讓社區(qū)更好地融入城市，并且形成有吸引力的社區(qū)節(jié)點(diǎn)，2019年，原有景觀以“共享街道計(jì)劃”為主題，與社區(qū)居民共同激活老舊社區(qū)中的公共空間?！肮蚕斫值烙?jì)劃”以人車共享街道空間、人人共享社會(huì)資源為出發(fā)點(diǎn)，旨在提升成都永豐家園的社區(qū)安全感與活力。

在本項(xiàng)目中，共創(chuàng)的介入主要體現(xiàn)在社區(qū)公共空間的建設(shè)更新和持續(xù)維護(hù)上，包括街道空間改造和建設(shè)完成后的空間運(yùn)營(yíng)。首先，居民一起共創(chuàng)永豐家園的社區(qū)公共空間主題和功能，并動(dòng)手參與改造，用涂料、可供拼貼的碎瓷磚等工具，共同彩繪地面道路鋪裝、拼貼樹池以及制作創(chuàng)意城市家具等。兒童對(duì)此尤為感興趣，越來(lái)越多的兒童走出家門參與室外活動(dòng)，和鄰居成為朋友。此外，社區(qū)管理者還鼓勵(lì)居民在周末參與“二手市集”活動(dòng)，居民可以在社區(qū)公共空間中的固定攤位售賣二手物品。“二手市集”等活動(dòng)不僅為居民之間的交流搭建了橋梁，還為社區(qū)打造了居民參與的商業(yè)場(chǎng)景，讓居民真正參與到社區(qū)建設(shè)中，提升社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的能力，促進(jìn)原本封閉的老舊社區(qū)公共空間真正回歸到城市系統(tǒng)里，提升社區(qū)的宜居性。

3.3 案例3：武漢“江北！一起出克咵天”項(xiàng)目分析

2022年初，大魚營(yíng)造在武漢以“江北！一起出克咵天”為主題，開啟了江北社區(qū)公共空間的共創(chuàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在項(xiàng)目初期，調(diào)動(dòng)全齡居民尤其是老年人講述他們?cè)谏鐓^(qū)公共空間中的生活需求，然后基于對(duì)居民感受的調(diào)研，鼓勵(lì)更多居民加入共創(chuàng)工作坊，繪制他們心目中的江北社區(qū)。

在共創(chuàng)工作坊中，共創(chuàng)成員使用多種工具進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，描繪心中的江北。除了設(shè)計(jì)方案本身，他們對(duì)形狀和色彩的偏好被設(shè)計(jì)師整合提煉，變成有趣且具有在地特色的視覺(jué)符號(hào)，作為江北社區(qū)導(dǎo)視系統(tǒng)的圖案來(lái)源。在共創(chuàng)工具的選擇和設(shè)計(jì)上，要滿足不同年齡段共創(chuàng)成員的需求，例如為兒童提供展現(xiàn)創(chuàng)造力的KT版、彩筆、貼紙等；為老年人提供使用便捷、易于理解的圖版和便利貼等，給予更多解釋說(shuō)明和輔助，以獲取他們的真實(shí)需求；為中青年提供高效的表單等工具，滿足其注重效率的心理特征，吸引他們參與共創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)。讓不同年齡段的居民參與社區(qū)公共空間的設(shè)計(jì)改造過(guò)程，可以使社區(qū)公共空間的設(shè)計(jì)更具人性化和包容性，有利于生成不同年齡段的居民都相對(duì)滿意的設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)方案，構(gòu)建全齡友好、開放包容的社區(qū)公共空間。

4 社區(qū)公共空間的共創(chuàng)設(shè)計(jì)策略

4.1 組建全齡友好的共創(chuàng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

在案例3“江北！一起出克咵天”中，圍繞居民對(duì)社區(qū)公共空間的需求，與兒童、青少年和老年人開展共創(chuàng)設(shè)計(jì)，一同描述并暢想社區(qū)公共空間。由此可見，組建涵蓋全齡居民的共創(chuàng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，有利于獲得具有普適性和吸引力的共創(chuàng)設(shè)計(jì)成果，而且在共同推進(jìn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以促進(jìn)居民之間的信任和空間同理心的形成。

由于社區(qū)公共空間的使用人群數(shù)量龐大，所以公共空間的設(shè)計(jì)要考慮到不同年齡段居民的需求。對(duì)于兒童和青少年，應(yīng)當(dāng)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與熱情，充分地記錄和保護(hù)設(shè)計(jì)想法和理念，并在合適的時(shí)機(jī)幫助他們?cè)诠矂?chuàng)團(tuán)隊(duì)中發(fā)聲。而對(duì)老年人，一方面團(tuán)隊(duì)要在共創(chuàng)的全過(guò)程關(guān)注他們有可能的生理弱勢(shì)，另一方面，要幫助他們以豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。此外，應(yīng)當(dāng)吸引社區(qū)中的中年人加入共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，他們往往很少出現(xiàn)在社區(qū)公共空間中，但他們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題如停車和兒童托管等，也不可忽視。

4.2 提供便捷多樣的共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具

在案例1“美好新華”中，社區(qū)地圖等工具可以快速地向居民解釋設(shè)計(jì)對(duì)象。在案例3“江北！一起出克咵天”中，為老年人提供了社區(qū)信息圖版和貼紙，以準(zhǔn)確地展示設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)、記錄想法與構(gòu)思；為兒童提供了彩筆和卡紙等，促進(jìn)其靈活多樣地設(shè)計(jì)和表達(dá)，獲得更具創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案。

共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具要具有易于理解、豐富多樣的特點(diǎn)。因?yàn)樯鐓^(qū)的使用者是全體居民，所以共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具要讓各個(gè)年齡段的居民快速進(jìn)行設(shè)計(jì)思考和表達(dá)，這意味著共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具要以較低的理解成本，吸引沒(méi)有設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)背景的人參與設(shè)計(jì)活動(dòng)。此外，共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具要服務(wù)于從洞察到表達(dá)的設(shè)計(jì)全過(guò)程，因此應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的。在前期問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與定義的過(guò)程中，共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具以傳遞信息為主，例如各種主題性的圖版和表格等。而在后期方案設(shè)計(jì)和表達(dá)階段，共創(chuàng)設(shè)計(jì)工具具有更多可能性，可以是紙、筆等專業(yè)性工具，也可以是社區(qū)中常見的花草樹木、磚瓦土石，甚至可以是二手居家物品。這些具有當(dāng)?shù)匚幕是业统杀镜牟牧峡赡芙o社區(qū)公共空間帶來(lái)驚喜，創(chuàng)造更多可能性。

4.3 鼓勵(lì)多方參與的共創(chuàng)設(shè)計(jì)過(guò)程

案例1的“美好新華”項(xiàng)目不僅在前期通過(guò)共創(chuàng)工作坊等方法收集了設(shè)計(jì)提案和需求，而且在項(xiàng)目的中后期階段，將設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)方案以社區(qū)策展的形式向居民展覽，通過(guò)互動(dòng)性設(shè)施吸引更多居民持續(xù)參與。案例2的“共享街道計(jì)劃”項(xiàng)目，鼓勵(lì)居民共同參與設(shè)計(jì)成果的建設(shè)，使用瓷磚、水泥和涂料等共同建造社區(qū)公共空間，并且通過(guò)“二手市集”等活動(dòng)激活公共空間，為社區(qū)公共空間注入持續(xù)的生命力。

總體來(lái)說(shuō)，共創(chuàng)設(shè)計(jì)的前期階段，要通過(guò)各種方法和工具吸引更多居民關(guān)注社區(qū)公共空間議題，深入挖掘各個(gè)年齡段居民的需求；中期階段，通過(guò)具有吸引力和趣味性的共創(chuàng)主題保持共創(chuàng)成員的專注度和參與意愿，順利完成共創(chuàng)過(guò)程，獲得可行性高且具有吸引力的設(shè)計(jì)方案；后期階段的多方參與，不能僅僅局限于設(shè)計(jì)成果的滿意度調(diào)查和居民的反饋收集，更重要的是，通過(guò)組織社區(qū)活動(dòng)，持續(xù)運(yùn)營(yíng)社區(qū)公共空間，使其更好地滿足居民日常活動(dòng)的需求，激發(fā)居民參與社區(qū)公共空間的欲望，增強(qiáng)居民的社區(qū)歸屬感和參與感。在共創(chuàng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中促進(jìn)社會(huì)互動(dòng)，形成良好的公共關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

4.4 形成以人為本的共創(chuàng)設(shè)計(jì)結(jié)果

案例1、案例2和案例3都強(qiáng)調(diào)了從需求調(diào)研到空間建設(shè)的“共商共議”和“全過(guò)程民主”，這是社區(qū)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。尤其是在案例3中，通過(guò)共創(chuàng)對(duì)社區(qū)公共空間的主題進(jìn)行文化符號(hào)的發(fā)掘，以此讓居民覺(jué)得這是他們自己的社區(qū)，他們對(duì)此有話語(yǔ)權(quán)、有參與社區(qū)事務(wù)的義務(wù)。

共創(chuàng)設(shè)計(jì)需要基于居民的認(rèn)知，且服務(wù)于居民的想法和創(chuàng)造力。第一，調(diào)研社區(qū)居民的基本情況，例如學(xué)歷和收入水平，以此為依據(jù)制定共創(chuàng)設(shè)計(jì)的人性化準(zhǔn)則。第二，在設(shè)計(jì)主題探索中，洞察居民真正關(guān)心和感興趣的事情，促進(jìn)共創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)順利開展。對(duì)社區(qū)話題的共同探討，為居民的近距離互動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，而設(shè)計(jì)成果的共同建造，有利于形成鄰里間友好的社區(qū)氛圍，構(gòu)建以人為本的社區(qū)公共空間。另外，由于生活環(huán)境相似，同一個(gè)社區(qū)居民的精神文化需求往往具有一定的共性，可以通過(guò)共性找到共識(shí)，增強(qiáng)社區(qū)居民的文化認(rèn)同感和歸屬感。只有共創(chuàng)設(shè)計(jì)成果獲得居民的認(rèn)同，居民才能自發(fā)地進(jìn)入和使用社區(qū)公共空間，在其中開展多種活動(dòng)、發(fā)生有趣的事情。

5 結(jié)語(yǔ)

社區(qū)公共空間在城市發(fā)展進(jìn)程中正在尋求轉(zhuǎn)型，共創(chuàng)設(shè)計(jì)作為一種具有發(fā)展?jié)摿Φ脑O(shè)計(jì)方法和獨(dú)特視角，可以基于使用者的視角，自下而上地構(gòu)建人性化的社區(qū)公共空間。更重要的是，在社區(qū)公共空間的共創(chuàng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，居民以空間設(shè)計(jì)為媒介和主題，互相交流、彼此傾聽和互幫互助，促進(jìn)社區(qū)人際關(guān)系的和諧、社區(qū)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的形成，從而使社區(qū)獲得長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：馬婕（1997—），女，山東淄博人，碩士在讀，研究方向：空間體驗(yàn)與服務(wù)設(shè)計(jì)。