賈傳彬 秦敬元

目前中小學廣泛開展陽光體育大課間活動，與傳統(tǒng)的課間活動相比，它的時間長、練習密度高、組織形式靈活，更容易受到學生喜愛，對青少年的健康發(fā)展具有重要意義。然而，作為一種不斷發(fā)展的體育活動模式，在實施過程中不可避免會面臨一些問題，其中安全問題尤為突出。如何構建體育鍛煉與安全“和諧共生”的關系，是當下學校應該解決的問題。

深入大課間，剖析真實安全問題

一是安全意識淡薄。小學生身心發(fā)育尚不成熟，安全認知能力較弱，導致課間活動的不確定性和偶然性增加。此外，部分教師在集體活動中沒有起到應有的引導、教育、監(jiān)督作用。

二是學校場地設施陳舊。缺少定期檢查和維護，難以滿足大課間集體活動的需求，增加了意外傷害的風險。

三是管理不到位。少數(shù)體育教師在同一時段帶領全校學生開展活動，無法關注到所有學生。

四是組織不合理。如不同年級同一活動強度，剛開學就組織多圈跑步、深蹲等訓練活動，違背了學生的身體發(fā)展規(guī)律，容易造成急性運動損傷。

優(yōu)化對策，提升安全保障

針對上述問題，學校應實施有效干預，幫助師生提高安全意識、改善行為，把注重安全由無意行為轉化為有意行為。

第一，明確體育大課間運動與安全的“互利互補”關系。始終秉承服務學生身心健康成長的教育理念，通過大課間組織形式，提高學生的速度、力量、協(xié)調性等身體素質，讓學生具備面對突發(fā)安全問題的應變能力，達到運動與安全的“互利互補”關系。學校應摒棄因害怕出現(xiàn)安全問題而縮減大課間時間、簡化大課間流程的錯誤做法。

第二，提高安全意識，落實行動。一方面，對教師開展扎實有效的安全培訓。組織教職工學習安全理論，內容涵蓋大課間管理制度和組織程序、運動損傷的急救措施、鍛煉保護措施等，并進行應急演練，做到知行合一。另一方面，對學生進行安全教育，通過播放視頻、展示圖片、情景再現(xiàn)等形式，切實提高安全意識，形成一層自動的“防護罩”。

第三，加強大課間安全管理，落實安全責任制度。嚴格的制度管理、有序的紀律是保障安全的前提。學校應制定大課間實施方案，由校領導執(zhí)勤、班主任帶班、搭班教師輔助、體育教師統(tǒng)一指揮，各安其位、各負其責。一旦發(fā)生安全問題，及時開展調查，如實排查原因，追查責任，做到有章可循。

第四，加強場地設施的安全排查與管理。場地、器材問題是導致事故發(fā)生的首要因素，也是人為可控的因素。學校要對相關體育器材進行定期、全面的排查，比如草坪有無堅硬、帶刺的異物，田徑場排水溝蓋是否牢固，體育器材是否老化、損壞。最大限度避免安全事故的發(fā)生，保證學生安全鍛煉。

第五，科學合理組織大課間活動?；顒禹椖吭O置要綜合考慮天氣、溫度、季節(jié)等因素。例如，春、秋季先跑步，再進行柔韌性項目，最后進行跳繩、仰臥起坐的練習。雨雪天氣，可以組織室內健身操練習。還要注意項目的強度、密度等，預防運動損傷，特別是針對不同年齡段的學生分別調整運動強度。

第六，關注特異體質、特殊疾病學生。學校在每學期初開展特異體質學生的摸排建檔工作，對于不適合長時間、中高強度運動的學生，采取劃定區(qū)域、專人指導的方式進行大課間活動，視具體情況安排走、拉伸等形式的鍛煉活動。

體育大課間活動是正常教育教學的補充，學校要從多角度、多方面對大課間的安全隱患進行排查，最大限度規(guī)避運動風險，打造安全大課間，更好地增強學生體質，幫助學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，釋放學習壓力，健康成長。