廣東省深圳市“寶安區(qū)賴香恒名校長工作室”（以下簡稱“工作室”）成立于2019年12月。筆者結(jié)合辦學(xué)實踐，提出了“搭建個性研修平臺，探索特色辦學(xué)路徑”的理念，以“項目研修—實踐探索—反思感悟—成果展示”為研修模式，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型研修共同體，把工作室建設(shè)成為科研攻關(guān)地、項目研究所、個性試驗場，并探索“辦學(xué)頂層設(shè)計、特色課程開發(fā)、教育科研推動”的學(xué)校特色建設(shè)策略，促進工作室成員的專業(yè)化成長。

引領(lǐng)特色辦學(xué)的方向

作為校長，需要對教育有一份執(zhí)著和堅守。筆者結(jié)合自己的辦學(xué)經(jīng)歷，向?qū)W員講述學(xué)校頂層設(shè)計的教育故事，展現(xiàn)校長應(yīng)有的教育情懷，展示學(xué)校的辦學(xué)品位。研修主題聚焦特色辦學(xué)策略，讓學(xué)員掌握學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一般規(guī)律，凝聚辦學(xué)共識。

一是個性理念主題化。以個性教育辦學(xué)理念為主題的辦學(xué)策略，貫穿于校園環(huán)境、課程、制度、文化等建設(shè)之中。以個性教育理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，將工作目標聚焦于個性教育思想，凸顯個性教育辦學(xué)特色。

二是個性文化體系化。學(xué)校文化建設(shè)聚焦個性教育，形成體系，讓學(xué)校特色更加鮮明。個性環(huán)境文化方面，打造個性教育主題文化墻、經(jīng)典故事雕塑群、開放書吧、智慧城堡；個性課程文化方面，構(gòu)建面向人人的個性化美育課程《七彩舞臺》；個性制度文化方面，制定學(xué)生著作館藏制度、能上能下的職稱評聘制度。

三是理念詮釋故事化。校慶展示活動以講故事、演情景劇等大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，把晦澀的辦學(xué)理念生動活潑地演繹出來，讓老百姓都能看懂“教育真諦”。

走特色辦學(xué)的路徑

項目研修是工作室研修主陣地，筆者制定了專家項目、主持人項目、課題項目三種模型，重視讓學(xué)員在研究的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，掌握特色辦學(xué)的基本路徑，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一是專家項目，引領(lǐng)發(fā)展有高度。工作室成立以“教學(xué)能力專業(yè)化成長”為主題的項目研修所，開展系列研修活動。邀請中國語文課程理論專家倪文錦等多名國內(nèi)知名專家前來指導(dǎo)成員研修工作，助力工作室成員專業(yè)化成長。研修內(nèi)容涵蓋閱讀、功能性寫作、教學(xué)設(shè)計等主題，開闊了工作室成員的教學(xué)視野，提升了他們的教學(xué)境界。

二是主持項目，潛心篤學(xué)有成長。筆者現(xiàn)身說法，結(jié)合十多年來擔(dān)任多所學(xué)校校長的辦學(xué)經(jīng)歷，把開展個性教育實踐研究的成功經(jīng)驗梳理成三大研修主題：頂層設(shè)計、教育教學(xué)管理、特色辦學(xué)，組織多場治校經(jīng)驗專題講座，分享案例、診斷分析，追求理論深度與實踐操作性相結(jié)合。

三是課題項目，聚焦個性有成果。特色辦學(xué)必須由科研來攻關(guān)，課題研究體系化，是豐富學(xué)校辦學(xué)特色的重要方法，也是堅定校長辦學(xué)主張的主要抓手。筆者開展課題項目研修活動，介紹近十年來每個立項課題的特點，課題項目始終聚焦個性教育辦學(xué)主張“個性化環(huán)境、個性化校本課程、個性化教學(xué)和個性化班級文化”，堅持課題規(guī)劃主題化、體系化，形成建設(shè)個性教育學(xué)校特色的科研驅(qū)動模式。

工作室開展專題講座“如何撰寫教育科研課題立項申報書”，指導(dǎo)工作室成員如何著眼教育教學(xué)實踐。鼓勵成員在自己的教育教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、探索研究，以課題研究促進教學(xué)水平的提高，讓專業(yè)成長積累有厚度。

創(chuàng)新特色辦學(xué)的策略

巧借校名創(chuàng)編童話，讓學(xué)校發(fā)展有靈魂。創(chuàng)編童話故事—演繹學(xué)校精神—凝聚奮進力量—推動學(xué)校發(fā)展，是工作室又一成功辦學(xué)經(jīng)驗。用學(xué)生喜聞樂見的講故事方式激勵學(xué)生愛學(xué)校、愛讀書、講禮貌，原創(chuàng)故事給學(xué)生留下深刻的童年印記。

2022年秋季開學(xué)典禮，筆者作為新校長，創(chuàng)編講述了童話故事“珍珠貝貝歷險記”——珍珠貝貝不滿足安逸生活，心懷夢想，幾經(jīng)磨礪，勇往直前，從小池塘艱難游向大海，最終實現(xiàn)“照亮南海，美麗灣區(qū)”夢想。故事在師生、家長、學(xué)員之間引發(fā)了強烈反響，激發(fā)起徑貝人奮楫爭先的磅礴力量。

總結(jié)特色辦學(xué)的經(jīng)驗

筆者認為，個性教育旨在培養(yǎng)“個性陽光，全面發(fā)展的新時代灣區(qū)好少年”，近年來取得了一定的成果。2019年，筆者帶動工作室成員參與美育特色課程成果轉(zhuǎn)化，把個性教育特色校本課程打磨成“教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果”，并于2021年12月獲深圳市第四屆教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎（教學(xué)實踐類）二等獎。該課程倡導(dǎo)“以美育人，美育立?！睂W(xué)校美育工作理念，把《七彩舞臺》課程作為提高審美創(chuàng)美能力、張揚學(xué)生個性的重要載體。經(jīng)過多年的探索實踐，形成了“面向人人，以美育人，個性陽光”課程理念，課程包括“引領(lǐng)舞臺，搭建舞臺，展示舞臺”三大板塊，構(gòu)建“一體兩翼六引擎”美育課程育人模型，班班都唱戲，人人都登臺，讓每一個學(xué)生都出彩，促進學(xué)生全面發(fā)展。

持之以恒，香遠益清。近年來，工作室致力研究個性教育，打造特色品牌，讓個性課程育人模式走向全國，聲名遠揚?？蒲谐晒群笤谑?nèi)外十多所學(xué)校推廣應(yīng)用?！镀卟饰枧_》美育課程教科研成果廣受贊譽。西南大學(xué)副校長、課程專家宋乃慶曾評價說：“《七彩舞臺》美育課程為落實新時代學(xué)校美育工作提供了案例，值得學(xué)習(xí)推廣?！睆V東省關(guān)工委主任方苞在視察時評價說：“每班一臺戲讓每個孩子得到全面發(fā)展?！睆V東省教育研究院評估室副主任許世紅博士高度評價：“《七彩舞臺》是實現(xiàn)教育公平的好舉措，安樂的孩子很幸福。”時任深圳市教育局副局長范坤評價說：“個性教育辦學(xué)實踐為新課改走出了獨特路徑，特別是每班一臺戲為全體學(xué)生個性成長搭建了寬廣的舞臺。”

特色辦學(xué)也取得了家長的支持，這是一個人人獲得機會的舞臺，一個永不落幕的舞臺，一個合作創(chuàng)新的舞臺，一個永遠沒有審美疲勞的舞臺。學(xué)生是最耀眼的主角，家長是最忠實的觀眾。