徐夏帆 張瑜潔 黃威楨

培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人是黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。通過分析西部民族地區(qū)師范院校人才培養(yǎng)過程及現(xiàn)狀，探究培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人與三全育人之間的必要聯(lián)系，以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，三全育人為抓手，從夯實理想信念根基、構(gòu)建協(xié)同育人機制、創(chuàng)新工作方法、利用優(yōu)勢資源等方面著手，全力構(gòu)建協(xié)同育人體系，為西部地區(qū)高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人培養(yǎng)提出可行路徑。

習(xí)近平總書記提出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障?！盵1]該論述解答了中國共產(chǎn)黨在新時代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義人才明確了方向。對西部民族地區(qū)，習(xí)近平總書記強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，一個民族都不能少，各族人民要心手相牽、團結(jié)奮進，共創(chuàng)中華民族的美好未來。[2]

國家的希望、民族的未來在于青年，高等院校作為我國青年人才培養(yǎng)的重要基地，西部民族地區(qū)高校還作為加強民族團結(jié)、促進民族共同進步的重要教育陣地，需要從夯實理想根基、構(gòu)建協(xié)同體系、創(chuàng)新工作機制、利用優(yōu)勢資源等方面著手，擔(dān)當(dāng)起新時代高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的

重要性和緊迫性

1、堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的客觀需要

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為21世紀(jì)馬克思主義中國化的最新理論成果。高等院校應(yīng)將其作為指導(dǎo)思想，堅定不移地走社會主義辦學(xué)方向和中國特色社會主義教育發(fā)展道路，將立德樹人作為辦學(xué)根本，理想信念教育作為辦學(xué)核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，師范類高校要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和教師教育辦學(xué)優(yōu)勢特點，才能在時代發(fā)展中把握主動，為黨育人，為國育才。高校在培養(yǎng)人才過程中，要加強馬克思主義，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，用青年學(xué)生喜聞樂見的方式傳授思想，引領(lǐng)青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)思考，做到知行合一。

2、培育時代新人是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實需要

當(dāng)今世界面臨著百年未有之大變局，中國發(fā)展也處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要時期。當(dāng)代中國青年是社會中最具有生氣、最活潑的群體，他們作為建設(shè)中國特色社會主義的后備力量，青少年階段正是個人價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，人生的扣子從一開始就要扣好。[3]大學(xué)期間是個人生涯中建構(gòu)世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，師范類青年學(xué)生今后還肩負著立德樹人、教書育人的職業(yè)要求，西部民族教師還將引導(dǎo)本地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生參與到中華民族復(fù)興的中國夢當(dāng)中，民族地區(qū)師范類高等院校更要在培養(yǎng)階段加強對學(xué)生的思想引領(lǐng)，為培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人筑牢信念根基，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供后備力量。

3、培育時代新人是思想政治教育工作的必然結(jié)果

十八大以來，習(xí)近平總書記對思想政治理論課高度重視，強調(diào)“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，[4]提出政治性與學(xué)理性、價值性與知識性、建設(shè)性與批判性、理論性與實踐性、統(tǒng)一性與多樣性、主導(dǎo)性與主體性、灌輸性與啟發(fā)性、顯性教育與隱性教育的“八個相統(tǒng)一”，多角度、各方面為思想政治理論課發(fā)展明確方向。

思政教育作為各個高校青年學(xué)生的必修環(huán)節(jié)，通過傳授馬克思主義基本原理，介紹黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，使青年學(xué)生進一步認識世情、黨情和國情，引導(dǎo)他們從辯證的角度思考和處理矛盾，使理論入心入腦。同時，根據(jù)個人的成長規(guī)律，大學(xué)階段不同于中學(xué)階段的思想政治課程，目前提高高校思想政治教育質(zhì)量是一項重要課題，一方面，要著重培養(yǎng)一支高質(zhì)量的思政教師隊伍，在授課過程中不只通過“照本宣科”教學(xué)方式停留在理論知識傳授，還要與當(dāng)前國際環(huán)境、國內(nèi)社會緊密聯(lián)系，將抽象的理論與具體事件相結(jié)合，拉近與青年學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生們把學(xué)習(xí)理論知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系在一起；另一方面，要積極創(chuàng)新政治理論的授課形式，善于運用新媒體、課堂在線互動等工具，將傳統(tǒng)灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)榛訁⑴c式，用當(dāng)代青年喜聞樂見的語言，采取音樂、視頻等多樣化的載體，與時俱進，發(fā)揮好思政課這一關(guān)鍵課程的重要作用。

時代新人群體中西部學(xué)生的現(xiàn)狀實證分析

1、學(xué)生思想理論體系不成熟，易受西方各類文化思潮影響

隨著科技日新月異的發(fā)展，新時代青年大學(xué)生的成長環(huán)境已極大優(yōu)于父母輩的環(huán)境，樂于接受并能較快接納新鮮事物，能通過網(wǎng)絡(luò)渠道迅速獲得各類信息。我國在2020年底，未成年人網(wǎng)民達1.8億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達95%，[5]可推測高校學(xué)生網(wǎng)民覆蓋面更廣。面對如此開放多元的社會及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，青年學(xué)生易受到市場經(jīng)濟“金錢至上”“消費主義”等負面誘導(dǎo)、“躺平”“佛系”等消極心態(tài)和“普世價值”等西方意識形態(tài)的滲透，西部民族地區(qū)還會受到宗教信仰等方面的信息影響，甚至境外敵對勢力惡意挑起的民族地區(qū)問題，對高校培養(yǎng)時代新人必然會產(chǎn)生沖擊，影響西部民族地區(qū)穩(wěn)定以及國家安全。[6]2021年我國高等教育在讀學(xué)生總數(shù)規(guī)模為4430萬人，[5]對于這一龐大基數(shù)及時代特點，因為青少年學(xué)生科學(xué)思想理論體系不成熟，在面對各種社會思潮的現(xiàn)實影響時，不可避免地會在理想和現(xiàn)實、主義和問題、民族和世界等方面遇到困惑，若不進行積極引導(dǎo)，將會對青少年發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

2、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡，使西部學(xué)生享受教育資源受限

經(jīng)濟關(guān)系是影響各類社會關(guān)系的關(guān)鍵因素，也決定民族協(xié)調(diào)發(fā)展走向。[7]我國實施改革開放政策后，東、西兩區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平呈現(xiàn)提高趨勢，1978年至2019年期間，東部地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值從1727億元提高到511161億元；西部地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值從721億元提高到205185億元。[8]同時在教育方面，2021年，高等教育毛入學(xué)率已達57.8%，在學(xué)總規(guī)模達4430萬人，[5]教育經(jīng)費的投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例不低于4%。從基準(zhǔn)數(shù)值分析可知，西部地區(qū)教育投入遠低于經(jīng)濟發(fā)展較好的區(qū)域，高等學(xué)校教育投入經(jīng)費也與該趨勢一致，從而影響西部地區(qū)教育相關(guān)的硬件設(shè)施、軟件配套和人才培養(yǎng)等教育發(fā)展的必要條件，長此以往，與發(fā)達地區(qū)教育水平必然產(chǎn)生一定差距，使得西部地區(qū)教育發(fā)展受到限制。

3、區(qū)位地理環(huán)境限制，協(xié)同育人工作平臺機制較為薄弱

西部地區(qū)地理環(huán)境復(fù)雜且具有鮮明地域特色，幅員遼闊的西北、煙雨山水的西南和高海拔嚴寒的高原，同時地區(qū)地域性所造成的相對封閉，存在交通不便、人口相對稀少、分散和流出數(shù)多等特點制約了西部民族地區(qū)的整體發(fā)展。從地理面積、人口分布角度分析，東部地區(qū)占全國面積的14%，而人才數(shù)量占全國總數(shù)的43%；中部六省人口3.6億，為全國總?cè)丝诘?8%，但人才數(shù)量不及東部地區(qū)的60%；西部地區(qū)人才數(shù)量不及東部地區(qū)的50%，500強企業(yè)同樣呈現(xiàn)該趨勢。[9]人才情況、企業(yè)數(shù)量是構(gòu)建本地區(qū)社會和學(xué)校協(xié)同育人機制的關(guān)鍵因素，另外西部地區(qū)高校在打破資源限制方面方法不足，校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新力度不夠，無法有效整合各方資源，使學(xué)生在實踐教育環(huán)節(jié)的機會受到一定影響，不易通過共建共享的形式集中資源加強人才培養(yǎng)力度。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的路徑策略

1、抓好黨團組織陣地建設(shè)，講好思政關(guān)鍵課程

“青年興則國家興，青年強則國家強?！鼻嗄甏髮W(xué)生在社會群體中有高質(zhì)量、高素質(zhì)的特點，而黨團組織是青年學(xué)生聚集的重要政治平臺，黨團屬活動陣地建設(shè)是加強基層組織建設(shè)的重要措施和途徑，是基層組織建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，在新時代的大背景下，加強高校共青團組織陣地建設(shè)更為重要。黨旗所指就是團旗所向，黨建帶團建是由共產(chǎn)黨和共青團歷史政治關(guān)系所形成，而且經(jīng)過歷史實踐驗證，是高校黨團建設(shè)的一條重要且有效的途徑。

高校在落實黨建帶團建的實際過程中，存在例如黨團員學(xué)生發(fā)展不積極、黨團身份認同度不高、組織影響力下降、活動號召力不強等問題。面對這些問題，我們要在思想、組織、隊伍、作風(fēng)和陣地建設(shè)等方面下功夫，建構(gòu)好高校黨團陣地建設(shè)工作的模式，充分把握好黨團學(xué)生支部建設(shè)，發(fā)揮指引青年大學(xué)生成長成才的重要作用。同時，也要把握好高校思想政治理論課這一關(guān)鍵課程，系統(tǒng)地講好講通馬克思主義和中國特色社會主義的理論體系，結(jié)合師范院校特點，可以通過運用師生同講一門思政課、青年馬克思主義宣講團、思政課堂小比賽等形式，不斷提高師范類學(xué)生對高校思想政治教育的參與感和認同度；理論與實踐雙管齊下，用科學(xué)理論培養(yǎng)時代新人，結(jié)合思政教育開展社會實踐，注重民族地區(qū)特色特點，引導(dǎo)青年學(xué)生立鴻鵠志，做新時代的奮斗者。

2、加強政策資金投入，提升思政教師隊伍整體質(zhì)量

在高校培養(yǎng)學(xué)生過程中，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。西部地區(qū)高校應(yīng)爭取政策傾斜及資金支持，要堅持立德樹人的根本任務(wù)，加強思政教師隊伍建設(shè)，需要促進隊伍管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，提高大學(xué)生思想政治教育工作實效性。

高校應(yīng)當(dāng)從頂層設(shè)計中研究制定培訓(xùn)培養(yǎng)制度，建立健全新入職思政教師培訓(xùn)、日常工作和骨干提升培養(yǎng)體系，對于輔導(dǎo)員發(fā)展可參考《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，定期對輔導(dǎo)員進行思政基礎(chǔ)知識、國際時事變化、管理教育社會心理學(xué)等理論、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)處理等多方面培訓(xùn)。校院兩級都要創(chuàng)造條件組織工作人員加入到假期社會實踐、觀摩調(diào)研、學(xué)習(xí)深造、跟班掛職等提升項目當(dāng)中，鼓勵思政教師積極開展理論與實踐課題研究，增強工作實效性，并在經(jīng)費上給予支持，從而提高思政教師隊伍水平，最終助力時代新人的培養(yǎng)過程。

3、運用西部革命老區(qū)及鄉(xiāng)村振興資源，為時代新人注入新動能

西部地區(qū)有大量的紅色資源和鄉(xiāng)村振興示范點，要在思想政治教育過程中充分利用好這部分資源，講好西部地區(qū)的中國故事，既要有通過必修課堂教育、主題鮮明活動等顯性教育，使青年學(xué)生在直接參與活動中接受教育；也要有通過日常工作等間接內(nèi)隱的教育過程，使受教育者在無形中學(xué)習(xí)。前者內(nèi)容更為系統(tǒng)、組織過程嚴密，后者潤物于無聲、教化于無形，但二者目標(biāo)一致，形式互補。

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用好本地區(qū)校內(nèi)外紅色資源，持續(xù)深耕紅色教育，在戰(zhàn)役紀(jì)念園和烈士紀(jì)念碑等黨和國家“紅色基因庫”的現(xiàn)場開展主題教育活動；學(xué)校可以通過成立鄉(xiāng)村振興社、紅色社團等，鼓勵廣大同學(xué)積極參與進來，組建師生宣講團，教育引導(dǎo)廣大師生筑牢初心使命；充分運用好本校紅色文化，講好學(xué)校革命教師、扶貧教師等優(yōu)秀教師與西部地區(qū)和學(xué)校的故事，傳承好學(xué)校發(fā)展歷程中的紅色基因。通過組織師生參加紅色展覽、脫貧展覽，創(chuàng)作以學(xué)校歷史發(fā)展為主線的原創(chuàng)紅色校史劇，組織豐富多樣的黨日團日活動，講好共產(chǎn)黨人以及歷史校友追尋理想信念、延續(xù)紅色傳統(tǒng)、扎根祖國大地的故事，上好精彩生動的紅色黨史、校史教育、建設(shè)西部的思政課程。

4、落實新時代“三全育人”方案，三維搭建協(xié)同育人新平臺

學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際工作開展“三全育人”綜合改革，加大“三全育人”綜合改革示范學(xué)院和示范項目建設(shè)支持力度，培育“三全育人”綜合改革特色示范學(xué)院，持續(xù)加快網(wǎng)絡(luò)思政社區(qū)建設(shè)，加強管理建設(shè)，按規(guī)定的師生比配足思政理論專任教師、專職輔導(dǎo)員、心理健康專任教師，扎實推進思想政治工作隊伍建設(shè)。

一是把握全員育人的工作理念，思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，[10]在實際工作中可以緊密圍繞“大思政+全布局”的建設(shè)理念，組建“黨政領(lǐng)導(dǎo)+導(dǎo)師+班主任+輔導(dǎo)員”的思政隊伍，“專任教師+實驗老師+輔導(dǎo)員+行政管理人員”全員聯(lián)動的教育局面，形成黨政協(xié)同推進的育人工作機制。邀請校院領(lǐng)導(dǎo)走進思政講堂授課，講好開學(xué)思政第一課，組建完成“雙帶頭人”教師支部書記隊伍，選配好德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任學(xué)生支部書記，把學(xué)生工作隊伍作為加強思政課建設(shè)的生力軍。在日常學(xué)習(xí)中，開展實驗室安全教育講座、消防演練等關(guān)鍵安全活動，筑牢安全防線；同時，通過開展心理團輔、心理測評等，關(guān)注學(xué)生心理和成長；建立經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)獎勵激勵體系，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生完成階段性學(xué)業(yè)，建立教育、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)長效機制，從制度上落實立德樹人的根本任務(wù)。

二是抓好全過程育人的工作機制，堅持把育人工作覆蓋到學(xué)生開學(xué)至畢業(yè)，甚至就業(yè)前期的全過程。借助新生入學(xué)教育契機，從思想政治教育、職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)拓展等方面，循序漸進引導(dǎo)同學(xué)們將小我的個人發(fā)展融入到國家和社會大我發(fā)展之中。開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”“文明建設(shè)”等系列校園活動，讓導(dǎo)師指引、朋輩引領(lǐng)成為學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，持續(xù)開展“一對一”心理疏導(dǎo)，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛重點學(xué)生群體；重點把握考試周、就業(yè)季等關(guān)鍵節(jié)點，將升學(xué)、就業(yè)等工作落到實處，做好“一人一策”跟蹤式就業(yè)服務(wù)。以修訂各學(xué)科人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱為契機，將專業(yè)課程與思政課程相結(jié)合，加強注重社會實踐活動，培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。

三是利用好全方位育人的工作平臺，全力打造“校企合作”“課堂內(nèi)外”等貫穿教育教學(xué)全方位育人平臺。加強校內(nèi)校外聯(lián)動，深化與各行業(yè)、企事業(yè)單位、科研院所等機構(gòu)合作，舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請行業(yè)精英共同研討人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢。充分引入校友資源，共同助力育人工作。加強課內(nèi)課外協(xié)同，圍繞思想成長、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)等內(nèi)容，實現(xiàn)第一、二課堂的有機結(jié)合和無縫銜接。加強黨建帶團建推進共青團規(guī)范化建設(shè)，將思政工作融入學(xué)生第二課堂，加強線上線下結(jié)合，把思政工作延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人陣地，發(fā)揮好線上“云平臺”正向引領(lǐng)作用，加強網(wǎng)絡(luò)陣地思想教育對青年學(xué)生的引導(dǎo)。

結(jié) 語

總之，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大進程中，在目前“兩個一百年”重要交匯的時間節(jié)點，堅持馬克思主義科學(xué)理論，把握時代節(jié)奏，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，要通過多種方式和渠道，培養(yǎng)好一批能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，確保紅色江山不褪色，使黨和國家事業(yè)有可靠且充足的后備力量。對于西部民族地區(qū)而言，培育時代新人在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、地區(qū)民生穩(wěn)定、少數(shù)民族團結(jié)等方面更加發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，增強西部學(xué)生對中華文化的認同感，不僅要注重地區(qū)民族文化的傳承與保護，還要熱愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義新中國，才能確保西部廣大學(xué)生可以自覺努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，并在接下來的人生奮斗進程中為西部建設(shè)、為祖國繁榮、為中華振興乃至全球發(fā)展貢獻智慧和力量。

參考文獻

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[10]習(xí)近平：《堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，載《人民日報》，2018-09-11（1）。

作者簡介

徐夏帆 任職于廣西師范大學(xué)，研究方向為高校思想政治教育

張瑜潔 任職于廣西師范大學(xué)，研究方向為高校思想政治教育

黃威楨 任職于廣西師范大學(xué)，研究方向為高校思想政治教育