摘要：大學出版社是為高校教學、科研提供服務的重要組織。澳大利亞昆士蘭大學下設的一家小型教學出版社Corella，堅持以學生為主體、以培養(yǎng)編輯寫作人才為導向、以精品化出版為特色，在澳大利亞的大學出版社中獨樹一幟。Corella的做法給我們的啟示是：大學出版社要根據母體大學教學與科研的需求明確自身定位，提升服務的核心能力；校社應深度合作，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)及學科建設提供支撐；提升品牌出版和精品出版能力，傳播與傳承本土優(yōu)秀文化，以優(yōu)質精神產品服務社會；創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)實踐，推進學界與業(yè)界深度融合，構建出版產學研共同體。

關鍵詞：大學出版社；昆士蘭大學；Corella；教學

中圖分類號：G239.1文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2023）07-0121-04

哈佛大學出版社前任社長威爾遜曾提出：“大學出版社應是大學的事業(yè)，其首要職責是服務于母體大學。”大學與大學出版社之間是一種“父子關系”，兩者水乳交融、相互促進，大學出版社理應加強與學校的依托關系［1］。作為澳大利亞八大名校（Group of Eight，簡稱G8）之一，昆士蘭大學附屬的昆士蘭大學出版社亦是昆士蘭州唯一一家擁有國內國際出版發(fā)行業(yè)務的綜合出版社，以出版文學、詩歌及原住民故事等享譽業(yè)內，并連續(xù)兩年獲“澳洲年度最佳小型出版社”稱號。實際上，昆士蘭大學還有一個非營利的小型教學出版社——Corella Press（以下簡稱“Corella”），自成立以來本著為教學服務的宗旨，逐漸走出了一條與眾不同的服務母體大學的路徑。在當下國內外大學出版社都面臨多元化發(fā)展問題的形勢下，Corella的經驗或可為教學類出版社提供某種路徑參考，重新思考大學出版社在母體大學中的地位、功能及評價等問題。

一、大學出版社的概念及功能

大學出版社一般是以大學命名、由大學主辦和主管的出版社，在行政上從屬于母體大學，同時受所在地出版管理機構的監(jiān)督和管理。大學出版社要服務于大學的教育教學、教材出版和學術研究，其出版物一般會署大學的名字。世界最早的大學出版社應是十六世紀英國的牛津大學出版社和劍橋大學出版社，其創(chuàng)建伊始就是為母體大學的教學和科研服務。經過幾百年的發(fā)展，如今的大學出版社作為獨立的市場經營主體具有更大的經營自主權，在公司化的經營體制下其為教學科研服務的功能有所弱化，出版品種大大豐富，其服務對象也從專業(yè)讀者拓展到一般的大眾讀者。在中國，這種趨勢在2007年開始的高校出版社體制改革中體現得更加明顯，到2010年大學出版社基本完成了轉企改制任務，確立了大學出版社的市場主體地位，其經營自主權大大增強。

近年來，國外某些大學開始出現一種基于院系及學科的教學出版社，努力回歸到大學出版社的出版初心——專注為大學編輯出版學科的教學科研服務，如澳大利亞昆士蘭大學的Corella、墨爾本大學的Grattan Street Press等，都是近幾年才成立的教學出版社，它們在建制和行政上從屬于大學某個院系，資金來源于母體大學及所在院系。從出版社命名上來看，它們不同于一般意義上的大學出版社，但從本質上來說，它們承擔了大學出版社的最初功能。有的教學出版社將自我定位為“獨立出版社”（indie publisher）：小成本、中小規(guī)模的出版商，在綜合出版層面和規(guī)?；洜I層面難以與知名出版集團抗衡，但另辟蹊徑、發(fā)展其特色出版領域。筆者認為，教學出版社的核心在于服務“教學”，應當歸于大學出版社的其中一類。

二、Corella服務母體大學的方式

Corella成立于2018年，其立社初衷是發(fā)現、重編及出版十九世紀至二十世紀澳大利亞報刊上連載的犯罪及推理故事?！癈orella”本意是昆士蘭大學校園內常見的一種鳳頭鸚鵡，出版社以此命名借以表達其游戲式的、顛覆的、靈動的實踐風格。Corella堅持以學生為主體、以培養(yǎng)編輯寫作人才為導向、以精品化出版為特色，在澳大利亞的大學出版社中獨樹一幟，其服務昆士蘭大學的方式具體體現在教學服務、人才培養(yǎng)、精品化出版及產學結合等方面。

（一）為寫作、編輯與出版碩士專業(yè)提供教學服務

Corella在建制上屬于昆士蘭大學傳播與藝術學院，為該學院1年至1.5年制的寫作、編輯與出版碩士專業(yè)提供教學服務，其編審兼教學團隊主要來自該學院教授寫作及編輯出版課程的教師以及昆士蘭大學出版社的同行，他們大都同時具有豐富的創(chuàng)作及出版經驗。其運作模式是將教學與出版工作結合起來，以學生為主體，在課程學習過程中他們以實習編輯身份切身參與到圖書出版的全過程，包括選題策劃、編校加工、出版發(fā)行、圖書營銷等各個方面。該專業(yè)的編輯出版課程內容框架如表1所示，學生在出版社編輯老師的指導下，經過13周的課程學習與實踐，主導一本圖書的真正生產過程，一舉兩得，課程教學目標與出版業(yè)務目標雙實現，為學生未來從事編輯出版行業(yè)提供了寶貴的實戰(zhàn)機會。

（二）挖掘歷史文本，做精品化出版物

Corella對于澳大利亞文學的一個貢獻是重新發(fā)現并整理出版十九世紀至二十世紀期間在澳大利亞報刊上發(fā)表的犯罪、推理小說，尤其是女性作家的作品，并在盡量保持原作語言特點的基礎上，根據當代讀者的閱讀習慣進行適當的編輯。目前已出版暢銷作品多部，如，《布麗奇特的掛墜和其他謎團》，于1866年至1887年間在《澳大利亞雜志》上連載，其作者瓦伊夫·萬德（WAIF WANDER或W.W，瑪麗·福瓊的筆名）是世界上最早寫作偵探題材的女性作家之一；《米爾伍德之謎》，于1886年至1887年在《澳大利亞城鄉(xiāng)雜志》上連載，其作者珍妮·洛克特（JEANNIE LOCKETT）被認為是定義澳大利亞文學的作家之一，她還是一名早期的婦女權利活動家；短篇小說集《人或鬼：澳大利亞哥特故事》收錄了十九世紀晚期至二十世紀發(fā)表在澳大利亞報紙上的12篇短篇靈異小說，向人們展示了已被遺忘的澳大利亞早期類型文學；《筆名之死》是澳大利亞小說家、劇作家桃樂絲·布勒維特（DOROTHY BLEWETT）完成于1958年的一篇未發(fā)表作品?！笆攀兰o澳大利亞犯罪與推理系列”已成為Corella的特色標簽，體現了其獨樹一幟、做精品出版的定位。

（三）為相關學科的人才培養(yǎng)提供平臺

Corella的定位是教學出版社，堅持以學生為主體，除了服務于傳播與藝術學院的研究生培養(yǎng)，還積極與其他學院進行跨學科合作，為創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)提供平臺。目前Corella設有“年輕Corellas”（“Little Corellas”）、“Corella譯作”（“Corella Translates”）、“Corella音像”（“Corella Recordings”）等出版項目?！澳贻pCorellas”旨在為熱愛寫作的學生作者提供出版的機會；“Corella譯作”是Corella和語言與文化學院的合作項目，在該學院教師的指導下，由語言文化專業(yè)的學生將Corella已出版的作品翻譯成中文、法文、德文、日文、俄文、西班牙文等多語種譯作；“Corella音像”是與音樂學院的合作項目，主要發(fā)行該院師生及校友創(chuàng)作的當代藝術音樂，包括創(chuàng)新流行音樂、實驗音樂、電子樂等多元音樂類型，其錄制及發(fā)布過程都是由學生來完成。通過以上各種出版項目，Corella實現了學院及學科之間的聯(lián)動，合力培養(yǎng)人才，為出版行業(yè)輸送寫作人才、翻譯人才及優(yōu)質作者資源。

（四）產學結合為社區(qū)提供服務

Corella與校外的書店、行業(yè)組織保持著緊密的聯(lián)系，學生定期參加各種業(yè)內相關活動，了解最新的產業(yè)動態(tài)與社區(qū)需求，比如布里斯班作家節(jié)（BWF）、狂熱讀者書店（Avid Reader Bookshop）舉辦的各種活動等。布里斯班作家節(jié)是昆士蘭州一項歷史悠久的年度文化盛事，至今已舉辦60屆，旨在“通過變革性的文化體驗來連接和發(fā)展昆士蘭州的閱讀寫作社區(qū)”，以此提高文學藝術的活力、構建有意義的公共對話，其“Word Play”教育項目專門為相關課程的師生設置，以提供文學啟發(fā)的體驗?？駸嶙x者是布里斯班當地一家具有25年歷史的書店，主要經營精品小說與非虛構圖書，曾在2021年被澳大利亞書業(yè)獎評為“澳大利亞年度書店”。Corella常在上述渠道或場所舉辦新書發(fā)布與交流活動。此外，Corella還積極尋求與昆士蘭寫作中心合作，后者的影視改編項目與昆士蘭熒幕組織、黃金海岸電影節(jié)聯(lián)合支持將入選作品改編成影視作品。Corella通過以上種種努力，將學校與相關產業(yè)連接起來，積極轉化學生的實踐成果，以期為更廣泛的受眾提供社會服務。

三、大學出版社服務母體學校的實現路徑

從Corella的建制和運營特點來看，它不同于當下大多數大學出版社，是大學出版社中的另類。但從其定位、功能和社會評價來看，它的確承擔了大學出版社的傳統(tǒng)職能，為昆士蘭大學提供教學服務，傳播和傳承澳大利亞文學遺產，以精品出版物及衍生產品服務社會。這對于探索大學出版社服務母體學校的實現路徑有著重要的啟示。

（一）明確自身定位，打造出版社特有的文化與品牌

優(yōu)秀的大學出版社企業(yè)文化對于塑造良好品牌形象、增強出版社核心競爭力等具有重要作用［2］。每所大學都有自己獨有的學科特色，大學出版社應根據自身的主營業(yè)務優(yōu)勢、資源優(yōu)勢及地域優(yōu)勢，契合母體大學特色，明確自身定位，打造出版社特有的文化與品牌。

在本案例中，昆士蘭大學在英語語言文學領域處于世界領先地位（QS世界排名前50），英語語言文學屬于其優(yōu)勢學科，尤以當代小說、性別研究及女性寫作研究見長。同時，昆士蘭大學與澳大利亞國家圖書館合作，牽頭建立了澳大利亞文學資源數據庫AustLit，其資金來源、基礎設施、維護管理、日常聯(lián)絡都由Corella出版社所在的傳播與藝術學院承擔?？梢哉f，依托母體大學及學院，Corella在文學資源及人力資源方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。它將自身定位于澳大利亞早期文學的發(fā)掘者和傳承者，致力于重新出版某個特定歷史時期的澳大利亞文學尤其是女性作家的犯罪推理小說，在紛繁復雜的圖書市場上樹立起獨特的出版特色與品牌。

（二）依托母體大學平臺優(yōu)勢，合力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

大學是各學科優(yōu)秀人才會聚的地方，擁有各級教學部門、科研院所、學術機構、合作行業(yè)等豐富的資源。大學出版社應充分借力母體大學的平臺優(yōu)勢，在人力資源、品牌推廣、學術傳播等方面提升自身影響力，同時回歸初心，為立德樹人服務，推動母體大學相關專業(yè)的學科建設，發(fā)揮好出版和學校學科建設的橋梁作用。

Corella在本質上是教學出版社，其人力資源主要來源于昆士蘭大學的傳播與文化學院，同時服務于該學院的編輯出版課程教學。不同于傳統(tǒng)教學中教學與實習模塊相互獨立、分開進行的培養(yǎng)模式，該課程“上課即是實習”，13周的課程內容即是一本真正的圖書出版全流程，包括選題策劃、市場調研、編審校對、圖書營銷、圖書設計、圖書發(fā)布等。在教師的指導下，學生作為出版活動主體貫徹始終，“由學生運營”成為Corella區(qū)別于其他出版社的創(chuàng)新特色之一。這種教學與實踐深度鎖定的模式，讓該專業(yè)的學生在校期間就能切身參與甚至主導出版工作流程，從第一天即開始練習編輯力，在實踐中及早找準職業(yè)定位，為未來進入出版行業(yè)打下堅實基礎。此外，Corella還為愛好寫作的學生提供出版機會，及早發(fā)掘與積累寫作新秀，與院系合力育人，為本土文學界培養(yǎng)儲備人才。

（三）提升精品出版能力，以優(yōu)秀精神產品服務社會

人才培養(yǎng)、科學研究及社會服務是大學的三大職能［3］。前兩項職能是大學發(fā)揮社會服務職能的前提和基礎，而大學的社會服務職能又是前兩項職能的延伸和實現形式，它是大學依托教學、科研、人才和知識等方面的優(yōu)勢向社會提供直接性的、服務性活動，以促進經濟和社會發(fā)展。大學出版社應為學校服務社會提供堅實的出版和文化支持，通過教材和著作出版，將學校的教學和科研成果以出版物形式服務于社會；通過出版大眾讀物，為社會大眾提供知識和文化服務。

Corella緊抓母體大學的學科優(yōu)勢，專注于對澳大利亞早期文學的挖掘、傳承、創(chuàng)新和出版，突出地域和時代特色，以優(yōu)秀文學作品服務社會大眾，傳播和弘揚本土優(yōu)秀文化，形成文化溢出效應。比如前文提到的以瓦伊夫·萬德為筆名的瑪麗·福瓊（MARY HELENA FORTUNE）是澳大利亞文學史里的滄海遺珠，終其一生乃至死后近一個世紀都不為人知。她活躍于澳大利亞作為英國的殖民地時期（1788—1900年），寫作高產且類型多樣，尤其擅長犯罪推理小說，一生創(chuàng)作超過500個偵探故事，是澳大利亞最早寫作此類題材并出版?zhèn)商叫≌f的作家。彼時英國正值維多利亞時代，婚姻與家庭生活仍然定義著當時大多數女性的人生，而福瓊是極其少有的單靠寫作獲得經濟自主的女性作家，其名言“一想到買茶的每一分錢都是自己賺的，我這茶喝起來更香了”在今天的女性讀者聽來都依然鼓舞人心。她的作品從城市、農村及金礦區(qū)的白人中產階級女性角度審視當時的殖民生活，并且引用有記載的歷史事件，為讀者們提供了大量有關當時女性經驗的軼事證據。Corella對其作品進行挖掘與再現，一方面有助于人們了解澳大利亞那段特殊歷史時期，另一方面也對當下的女性書寫研究提供寶貴的參考資料，激發(fā)人們主動了解、研究澳大利亞早期女性作家及作品的興趣。

（四）推動實踐創(chuàng)新，構建出版產學研共同體

編輯出版作為實踐性極強的學科及專業(yè)技術產業(yè)，應在推進學界與業(yè)界深度融合的基礎上展開更深入的合作研究與學術討論，不斷創(chuàng)新教育模式，推動出版產學研共同體的構建。這種共同體的構建不應止步于來自業(yè)界的實踐指導和實習機會，而應創(chuàng)造更多實踐創(chuàng)新和聯(lián)合培養(yǎng)的契機。

高校與業(yè)界合作開展人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，或是邀請業(yè)界專業(yè)人士擔任業(yè)界導師或講授實踐經驗，或是給學生提供將理論應用與實踐的實習機會，教學模塊跟實習模塊一般分開進行。Corella為出版學科與業(yè)界共同體的構建提供了一個頗有借鑒意義的范本，它將教學與實習融合在一起，院系跟出版社共同設計編輯出版相關課程，構建學界與業(yè)界深入合作、共享高校學術資源與人才資源的平臺。這種培養(yǎng)模式強調學生在學習和實踐中的主體性，將已有的選題和真實的產品作為實踐對象，能夠豐富出版學科的人才培養(yǎng)模式，為高校相關領域的研究提供最緊密的第一手材料，對參與其中的出版專業(yè)學生來說也是將理論與實踐相結合、鍛煉專業(yè)能力的契機，能夠為出版業(yè)的實踐工作帶來更具前瞻性的職業(yè)思考，推動高校出版學科的專業(yè)教育、學術研究與行業(yè)實踐的協(xié)同創(chuàng)新與共同進步，更好地實現大學及其出版社在人才培養(yǎng)、科學研究及社會服務方面的職能。

四、結語

在數字化背景下，出版產業(yè)的競爭開放而激烈，大社憑借已有資金、資源和規(guī)模及品牌影響力尚可保持發(fā)展勢頭，而中小型出版社的市場份額不斷縮水，面臨生存危機。大學出版社的圖書品種數相對有限，想要打開發(fā)展思路，同樣面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。然而在此形勢下，澳大利亞某些大學反其道行之，成立了基于院系及出版學科的教學出版社，努力回歸到大學社的出版初心——專注為大學的教學科研服務，充分利用母體大學相關優(yōu)勢學科和人才優(yōu)勢，打造適合自己的發(fā)展思路，推動精品化出版，服務母體大學及社會的文化建設。它們在教學服務、人才培養(yǎng)、精品化出版及產學結合等方面的做法或可提供一種替代性路徑參考，讓我們重新思考大學出版社在母體大學中的地位、功能及評價等問題。

大學出版社因其自身的特殊性，在承擔社會責任上有更高的要求。它承擔著積累與傳播學術、服務教學與科研的重要職責，是為高校教學、科研提供服務的組織，是傳播和傳承社會文化的重要陣地，對一個社會的教育事業(yè)和出版事業(yè)的發(fā)展都有重要作用［4］。處在新發(fā)展格局下的大學出版社，應將社會效益放在首位，借力母體大學的資源和人才優(yōu)勢，找準定位、創(chuàng)新理念，突出學科特色，彰顯教育底色。以出版立德樹人，以出版?zhèn)鞒形幕?，以出版服務社會?/p>

參考文獻：

［1］蔣東明.從哈佛大學百年史看大學出版的道路選擇［N］.中華讀書報，2020-09-30（6）.

［2］張偉.試論大學出版社如何借力母體大學打造品牌——以西安交通大學出版社為例［J］.出版廣角，2021（1）.

［3］賀國慶.從莫雷爾法案到威斯康星觀念——美國大學服務職能的確立［J］.河北大學學報（哲學社會科學版），1998（3）.

［4］賀帆.新發(fā)展格局下大學出版社的創(chuàng)新發(fā)展思考［J］.新聞研究導刊，2022（6）.

作者簡介：張艷霜（1983—），女，漢族，山東煙臺人，博士，廣西師范大學文學院新聞與傳播學院講師、研究生導師，研究方向為國際傳播。

（責任編輯：王寶林）