董瑩瑩

陳蔚，導(dǎo)演、表演教育家，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院表演教研室主任、教授。陳蔚是中國(guó)歌劇和音樂(lè)劇導(dǎo)演的領(lǐng)軍人物，代表音樂(lè)劇作品有《冰山上的來(lái)客》《北京傳說(shuō)》《羅陽(yáng)》《或許明天屬于我》《青城》《錦繡過(guò)云樓》等，代表歌劇作品有《再別康橋》《紅河谷》《大漢蘇武》《血色湘江》《追光者》等。先后獲得中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)和國(guó)家藝術(shù)基金資助，多次榮獲“文華導(dǎo)演獎(jiǎng)”、“中國(guó)歌劇節(jié)·優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)”，國(guó)家藝術(shù)院團(tuán)展演“優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)”等。先后指導(dǎo)過(guò)崔崢嶸、尤泓斐、雷佳、呂薇、金鄭建、王麗達(dá)、張海慶、張英席、薛皓垠、王莉、王慶爽、高鵬、丁偉、于海洋等歌劇、音樂(lè)劇演員。

筆者經(jīng)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師黃虎教授推薦，在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，跟隨陳蔚教授學(xué)習(xí)歌劇表演，并進(jìn)行專題訪談（下文中，陳蔚教授簡(jiǎn)稱“陳”，筆者簡(jiǎn)稱“董”）。

《血色湘江》劇照

董：老師，好久不見(jiàn)！上次和您見(jiàn)面是在四川大劇院，當(dāng)時(shí)觀看完您導(dǎo)演的原創(chuàng)音樂(lè)劇《血色湘江》，真是聽(tīng)得過(guò)癮、看得熱血沸騰。作為“劇美天府”—四川省慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年優(yōu)秀劇目展演季活動(dòng)，能邀請(qǐng)到您和《血色湘江》劇組來(lái)蓉展演，實(shí)屬不易。演出過(guò)程中，觀眾頻頻以熱烈的掌聲向英雄致敬，能給我們講講這部劇背后的故事嗎？

陳：“湘江戰(zhàn)役”是紅軍長(zhǎng)征中最壯烈的一場(chǎng)戰(zhàn)役。1934年底，為確保中共中央和中央紅軍主力在桂北地區(qū)渡過(guò)湘江，粉碎敵人圍殲紅軍于湘江以東的企圖，幾萬(wàn)名紅軍將士血染湘江兩岸，這一戰(zhàn)成為事關(guān)中國(guó)革命生死存亡的重要?dú)v史事件。我們通過(guò)舞臺(tái)表演藝術(shù)的形式，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)執(zhí)行后衛(wèi)任務(wù)的“紅34 師”，在師長(zhǎng)的帶領(lǐng)下浴血奮戰(zhàn)，不惜一切代價(jià)阻擊敵軍，兌現(xiàn)“為蘇維埃流盡最后一滴血”的莊嚴(yán)誓言，掩護(hù)中央機(jī)關(guān)和兄弟部隊(duì)強(qiáng)渡湘江的感人故事。

董：《血色湘江》的舞臺(tái)表演形式特別多樣化，將歌劇的莊重大氣、話劇的嚴(yán)肅內(nèi)斂、舞劇的飽滿飛揚(yáng)等特點(diǎn)相融合，包括舞美、燈光、服化道都做得很用心，您怎么看這部?。?/p>

陳：這部劇運(yùn)用符合當(dāng)代審美的現(xiàn)代舞美技巧，以深刻的精神感悟，將紅色文化與舞臺(tái)藝術(shù)相融合。舞臺(tái)上高擎理想火炬，弘揚(yáng)紅色文化。跌宕起伏的情節(jié)、激情澎湃的音樂(lè)、肅穆凝重的舞臺(tái)氛圍，讓大家穿越時(shí)空、身臨其境地觸摸當(dāng)年發(fā)生在湘江之畔那段燃情歲月，仰望血染桂北大地的英烈們不屈不撓的信仰之光。我堅(jiān)持讓演員真聽(tīng)真看真感受，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)交響樂(lè)伴奏的方式，真實(shí)還原當(dāng)時(shí)所有將士們?yōu)閮冬F(xiàn)誓言拼死作戰(zhàn)的場(chǎng)景。

《血色湘江》演出結(jié)束后陳蔚導(dǎo)演（左）與主要演員調(diào)整表演方案

董：我觀察到在演出結(jié)束觀眾離場(chǎng)后，您召集樂(lè)隊(duì)指揮、執(zhí)行導(dǎo)演和主要演員們開(kāi)了例會(huì)，討論和指出了演出過(guò)程中的不足，給演職人員提出了苛刻的調(diào)整方案，一絲不茍。我記得在學(xué)校（中國(guó)音樂(lè)學(xué)院）2015級(jí)歌劇班的畢業(yè)大戲演出后，您同樣是在觀眾離席后不厭其煩地給老師、學(xué)生們做表演上的調(diào)整和指導(dǎo)。私下里，我又看到學(xué)生們、演員們和您的關(guān)系特別親近，您是怎么做到在教學(xué)或排演中，讓他們對(duì)您又愛(ài)又怕的呢？

陳：我是一名導(dǎo)演，同時(shí)又是一名表演教師。尤其是在學(xué)校，我們的課堂就是學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)，可以說(shuō)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常重要的。如果他們?cè)谶@個(gè)課堂里找到了自信，學(xué)到了科學(xué)的表演方法，并且能夠在畢業(yè)匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，我覺(jué)得這對(duì)他們的藝術(shù)生涯來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。很多很有成就的歌唱家或歌劇表演藝術(shù)家，比如說(shuō)雷佳，她的第一個(gè)舞臺(tái)就是歌劇《再別康橋》，王麗達(dá)的第一個(gè)舞臺(tái)是歌劇《原野》，這都是她們的畢業(yè)大戲。我覺(jué)得作為老師，在學(xué)生心里種下歌劇的種子是非常重要的。實(shí)際上，現(xiàn)在課堂上的課時(shí)都不夠，假如學(xué)生在課下或是沒(méi)有老師花大量的時(shí)間帶著他們?nèi)ヅ啪?，也很難看到更好的呈現(xiàn)。

我覺(jué)得，嚴(yán)格，甚至嚴(yán)苛，在課堂上是必須的，嚴(yán)師出高徒嘛。上課的時(shí)間有限，排練的時(shí)間也有限，如果教師不能在有限的時(shí)間里解決問(wèn)題，或是讓學(xué)生掌握科學(xué)的表演方法，那往往這堂課就是不理想的。也正因?yàn)槿绱?，我們的課有一個(gè)六字方針，叫作“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效”。所謂“科學(xué)”，就是我們的方法是科學(xué)的。所謂“嚴(yán)謹(jǐn)”，是因?yàn)槲枧_(tái)上不可以有任何紕漏，包括專業(yè)上的嚴(yán)謹(jǐn)和工作方法、工作作風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)。唯有如此，才會(huì)有“高效”的勞動(dòng)，學(xué)生最后才能學(xué)到東西。可以說(shuō)，每次上課我都很累，因?yàn)槲业摹皣?yán)”是“恐龍”級(jí)別的，也可能是空前絕后的。但是我想，學(xué)生或者演員，在我的課堂上，這樣“高壓”的結(jié)果是得到了高回報(bào)。所以，學(xué)生們對(duì)我確實(shí)是又愛(ài)又恨—他們學(xué)到了東西以后就會(huì)對(duì)這個(gè)老師非常敬重。因?yàn)榭赡茉谒麄兊乃囆g(shù)生涯中，在這個(gè)瞬間所學(xué)習(xí)到的聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等，都會(huì)在以后真正的角色表演中爆發(fā)出來(lái)。無(wú)論是學(xué)生還是演員，能得到這樣綜合性的訓(xùn)練，會(huì)為他們?nèi)蘸蟮奈枧_(tái)表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我經(jīng)常說(shuō)，在我的課堂上必須轉(zhuǎn)變思想。如果畢業(yè)時(shí)，你還只是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有具備真正成為演員的能力，那你走向社會(huì)以后競(jìng)爭(zhēng)力就小了。所以，我會(huì)不厭其煩地強(qiáng)調(diào)，在我這里一年半的學(xué)習(xí)中，需要完成從學(xué)生到演員的轉(zhuǎn)變。這實(shí)際上是一個(gè)質(zhì)的變化，就是學(xué)生通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要具備一個(gè)歌劇演員的基本能力。

董：這種不遺余力的付出，足以讓學(xué)生們用一輩子來(lái)感激您，敬重您！我知道您在文學(xué)、音樂(lè)上都有著很深的造詣，您很看重文本，并通過(guò)綜合性藝術(shù)手段來(lái)完成完整的舞臺(tái)表現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程是不是很辛苦？

陳：這個(gè)過(guò)程，我們需要花費(fèi)大量的心血。從教材的選擇到對(duì)學(xué)生個(gè)體的研究，我們也是不停地調(diào)整，然后找到最適合每位學(xué)生的教學(xué)方法。可能我的“教材”的量會(huì)比較大，不能只演、只會(huì)一個(gè)角色，高壓下的“量”，才會(huì)有高質(zhì)量。能力強(qiáng)的學(xué)生，我一般都為他們安排兩到三個(gè)角色，讓他們?cè)诓煌淖髌泛腿宋镏胁粩嗄拰I(yè)能力和綜合素養(yǎng)。包括教研室的全體老師，到了歌劇課都會(huì)和藝術(shù)指導(dǎo)老師一起下功夫，最后將作品搬上舞臺(tái)。表演教學(xué)是一個(gè)綜合的教學(xué)體現(xiàn)，必須掌握聲樂(lè)、形體、臺(tái)詞、表演等知識(shí)，包括舞美、服化道、燈光、音響最終都由學(xué)生自己來(lái)實(shí)施，不是只在舞臺(tái)上演唱、表演的。

董：您認(rèn)為，舞臺(tái)的第一空間是經(jīng)典臺(tái)詞和唱詞；第二空間是文學(xué)本體；第三空間就是集體創(chuàng)作的過(guò)程，包括服化道、燈光設(shè)計(jì)等。在這么龐大的創(chuàng)作表演過(guò)程中，讓學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上有最好的專業(yè)呈現(xiàn)的確很難，特別想了解一下您的學(xué)生時(shí)代。

陳：我是1982 年參加“高考”，當(dāng)時(shí)以528 分的成績(jī)考入了中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系。

董：您為什么會(huì)選擇“中戲”，而沒(méi)報(bào)考其他綜合類院校呢？

陳：我家在武昌，我的分?jǐn)?shù)其實(shí)是可以上武漢大學(xué)或者其他一些名校的。那時(shí)候，我姐姐已經(jīng)考上了北京廣播學(xué)院新聞系，也就是現(xiàn)在的“中傳”，她是“79屆”的。我從小對(duì)舞臺(tái)就很向往，就想學(xué)表演，那個(gè)時(shí)候并不懂什么是導(dǎo)演。我姐姐就給我寄了一份中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系的招生簡(jiǎn)章，我一看正好那年在武漢招生。但是父母并不同意我去報(bào)考，我就背著他們?nèi)タ?，找同學(xué)借了10塊錢報(bào)名。我每天從武昌坐輪渡去漢口的文化館參加專業(yè)考試，連續(xù)考了一周?？纪暌院?，“中戲”的老師就找到我當(dāng)時(shí)的學(xué)校說(shuō)，他們肯定要我。后來(lái)，我還是選擇了“中戲”，當(dāng)時(shí)還不到18歲，在班里是比較小的。我們班有很多同學(xué)日后成了“大腕”，像“北京人藝”院長(zhǎng)任鳴導(dǎo)演、李六乙導(dǎo)演，還有拍《趙氏孤兒》的閆建鋼導(dǎo)演，等等。

董：很長(zhǎng)一段時(shí)間，中國(guó)歌劇行業(yè)是不是還沒(méi)有太大的發(fā)展？

陳：我們畢業(yè)是1987年，還是有很多選擇的，比方說(shuō)去中央電視臺(tái)等單位，但那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得去電視臺(tái)就是改行。我父親其實(shí)是一個(gè)音樂(lè)業(yè)余愛(ài)好者，他的二胡拉得特別好，從小耳濡目染，也為我奠定了良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。小時(shí)候在武漢，湖北省歌舞劇院有一部著名的歌劇叫《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，后來(lái)被拍成了電影。“文化大革命”以后，我每天放學(xué)后就跑到洪山電影院去看這部電影，連看七天，第三天時(shí)我就能全部跟著唱了?？梢哉f(shuō)，這部戲在我幼小的心靈中種下了歌劇藝術(shù)的種子。所以，畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院從事歌劇表演的教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)的歌劇行業(yè)并不景氣，缺投資、缺劇本、缺導(dǎo)演、缺演員。1994年，我的第一部原創(chuàng)歌劇《徐?！氛Q生，并一舉獲得“文華新劇目獎(jiǎng)”，這給我了很大的鼓勵(lì)。

董：當(dāng)時(shí)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院成立表演教研室了嗎？

陳：1984年中國(guó)音樂(lè)學(xué)院復(fù)院以后，歌劇表演教研室就一直存在，也一直比較規(guī)范和強(qiáng)大。我們的第一任主任是甘嘉佑老師，這些老教師也都是“中戲”畢業(yè)的，這是“中戲”的傳統(tǒng)。老院長(zhǎng)馬可先生最早也是在中央戲劇學(xué)院歌劇系工作的。

董：表演教研室有今天的成績(jī)，確實(shí)離不開(kāi)前輩們的付出。您在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)從教三十多年，您對(duì)于“聲臺(tái)形表”這些課程的教學(xué)理念和學(xué)科建設(shè)是怎樣考慮的？

陳：這些還是得益于聲歌系老一輩表演藝術(shù)家和老教師們建立起來(lái)的規(guī)范。我們后來(lái)加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師們，首先是繼承傳統(tǒng)，進(jìn)行非常全面、規(guī)范的歌劇表演教學(xué)。從一年級(jí)的表演基礎(chǔ)課、形體課、臺(tái)詞課到三年級(jí)的音樂(lè)小品和話劇片段（排演），再到四年級(jí)的歌劇劇目課，這個(gè)系統(tǒng)的建立是長(zhǎng)期的、規(guī)范的、體系化的，我們一直在繼承傳統(tǒng)的前提之下與時(shí)俱進(jìn)。這些年我們也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀畢業(yè)生，如崔崢嶸、尤泓斐、雷佳、王麗達(dá)、王莉、王慶爽、呂薇、于海洋、薛皓垠、張英席、張海慶，還有上海的丁偉等。

同時(shí)，我也非常注重藝術(shù)實(shí)踐和表演教學(xué)相結(jié)合，我的大部分作品，可以說(shuō)99%的主演都是我們自己的畢業(yè)生。雷佳演了《再別康橋》《北京傳說(shuō)》，王麗達(dá)演了《我的傾城》《原野》，呂薇演了《血色湘江》，薛皓垠、張海慶演了《大漢蘇武》等。只要有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，就都給學(xué)生們，讓他們學(xué)以致用，在舞臺(tái)上展現(xiàn)出來(lái)。

董：在表演教學(xué)中，您怎么去幫助學(xué)生平衡“聲臺(tái)形表”的關(guān)系，更切實(shí)地服務(wù)于他們的表演？

陳：這個(gè)問(wèn)題非常好。我們先要抓基礎(chǔ)課，“聲臺(tái)形表”可以說(shuō)是一個(gè)演員的基本功，一定要狠抓，而且要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。如果基本功不解決，到了高年級(jí)的排練就會(huì)特別困難。特別要注意視唱練耳、和聲等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，演得了唱不了也是不行的。臺(tái)詞課、形體課二年級(jí)就結(jié)束了，但是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到（四年級(jí)）劇目課的時(shí)候，這些課程學(xué)到的東西就需要被重新激活、靈活運(yùn)用其中。一般，我們還會(huì)要求他們的老師繼續(xù)跟進(jìn)，對(duì)劇目進(jìn)行深入指導(dǎo)，學(xué)生最后呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的成果其實(shí)是一個(gè)教研室共同的教學(xué)成果。所以，課程之間一定要相互配合、融為一體。

董：我知道您做了很多原創(chuàng)劇目，其實(shí)原創(chuàng)之路是非常艱辛的，中國(guó)歌劇和音樂(lè)劇的現(xiàn)狀可能還是需要一些像您這樣的導(dǎo)演或者說(shuō)編劇去大膽嘗試。是什么樣的機(jī)緣讓您又從導(dǎo)演向編劇轉(zhuǎn)型呢？

陳：實(shí)際上，我干這行三十多年了，《再別康橋》是我的試驗(yàn)田?！对賱e康橋》是2000年創(chuàng)作，2001年首演的。那個(gè)時(shí)候，中國(guó)歌劇的情況根本不像現(xiàn)在這樣，沒(méi)有人寫歌劇，沒(méi)有人寫劇本，沒(méi)有人投資歌劇，沒(méi)有院團(tuán)排歌劇，沒(méi)有人唱歌劇……《再別康橋》是我愛(ài)人投資的，我們?cè)谶@塊陣地上，我們就要堅(jiān)守嘛。因?yàn)檎?qǐng)不到好的編劇，也沒(méi)有這個(gè)資金，就只好自己寫，邊學(xué)邊寫。幸虧在大家的共同努力之下，《再別康橋》還是非常成功的。這個(gè)戲一直演到現(xiàn)在，雷佳的博士音樂(lè)會(huì)也唱了其中的選段《白日飛升》，是一個(gè)很好的展現(xiàn)，我覺(jué)得很欣慰。后來(lái)的《紅河谷》也是很不容易。這個(gè)戲也取得了一些成績(jī)，還獲得了“文華大獎(jiǎng)”，都是因?yàn)槲覀儾煌５貙W(xué)習(xí)。一個(gè)原創(chuàng)歌劇的劇本，從文學(xué)結(jié)構(gòu)到音樂(lè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何去作曲，包括歌詞的創(chuàng)作等，我一直在研究和學(xué)習(xí)。

雖然我畢業(yè)以后就到了學(xué)院，我的職業(yè)是教師；但因?yàn)槲沂菍?dǎo)演系畢業(yè)的，我還是一個(gè)導(dǎo)演，所以也不愿意放棄自己的導(dǎo)演專業(yè)。我首先是給我的學(xué)生們排畢業(yè)大戲，從這兒起步，然后就介入中國(guó)歌劇的原創(chuàng)作品創(chuàng)作中。慢慢干起來(lái)以后，現(xiàn)在也是一個(gè)品牌了。我想，這也是和中國(guó)歌劇的發(fā)展同步了。我們?cè)谧钇D難的時(shí)候一直堅(jiān)守在這個(gè)陣地上，從來(lái)都沒(méi)有放棄。后來(lái)，趕上了中國(guó)歌劇的蓬勃發(fā)展，我們的機(jī)會(huì)就比較多了。教學(xué)之余，一般假期，我還會(huì)出去排戲，這種藝術(shù)實(shí)踐對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，還是非常重要的。又因?yàn)樵趧?chuàng)作的前沿，我們可以敏銳地感知當(dāng)代的審美需求和各個(gè)院團(tuán)對(duì)創(chuàng)作的要求，以及對(duì)人才的需求。還有一點(diǎn)非常重要，就是能夠把我們遇到的一些機(jī)會(huì)介紹給自己的學(xué)生，讓他們能夠去實(shí)踐、去展現(xiàn)自己。

董：從青澀到露出光芒，這片歌劇的試驗(yàn)田的確種植不易。那您認(rèn)為歌劇和音樂(lè)劇兩者教學(xué)與排演的區(qū)別是什么？

陳：我覺(jué)得沒(méi)有太大的區(qū)別，它們都是屬于音樂(lè)戲劇。當(dāng)然，音樂(lè)劇更加寬泛一點(diǎn)，手法上更加自由，與時(shí)代審美的結(jié)合更緊。歌劇的約束要多一些，還是以作曲家為靈魂的一種創(chuàng)作。當(dāng)代歌劇越來(lái)越強(qiáng)調(diào)綜合藝術(shù)的魅力，而不是只站在那兒演唱，舞臺(tái)呈現(xiàn)也有各種各樣的形式。如果說(shuō)兩者有絕對(duì)的區(qū)別，我認(rèn)為是在音響的空間上。歌劇不帶麥克，所以排法是不一樣的，得把聲場(chǎng)、調(diào)度、位置、聲音的空間處理得非常好。音樂(lè)劇帶麥克，在舞臺(tái)調(diào)度上就比較自由了，手法上更加靈活?，F(xiàn)在也有很多的民族歌劇是帶麥克的，大家對(duì)此是各有各的看法。

董：是的，無(wú)論是歌劇還是音樂(lè)劇，對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，舞臺(tái)呈現(xiàn)效果更細(xì)膩、更有感染力就是“王道”。我記得《再別康橋》第一場(chǎng)是2001 年在“人藝”，后面大概演過(guò)多少場(chǎng)呢？

《再別康橋》劇照

陳：這個(gè)戲后來(lái)就成為經(jīng)典了，演了上百場(chǎng)是有的。因?yàn)橐恢北唬ㄖ袊?guó)）音樂(lè)學(xué)院作為教材，上海音樂(lè)學(xué)院還將這個(gè)戲作為“高原項(xiàng)目”引進(jìn)，他們也排了自己的一個(gè)版本。各個(gè)音樂(lè)學(xué)院都在排這個(gè)戲，能夠獲得年輕人的喜愛(ài)，可能是因?yàn)樗羞@樣幾個(gè)特點(diǎn)：首先，它是講中國(guó)知識(shí)分子的命運(yùn)，那么徐志摩、林徽因、梁思成、陸小曼，包括里面涉及的泰戈?duì)枴⒑m等這些大知識(shí)分子，帶給年輕人在文化上的覺(jué)醒，我覺(jué)得是非常重要的。其次，是對(duì)知識(shí)、對(duì)真愛(ài)的追求，又有浪漫的情懷。所以，學(xué)生們都非常喜歡這個(gè)戲。2009年，國(guó)家大劇院·小劇場(chǎng)開(kāi)幕演出就是演的我們這個(gè)戲，后來(lái)連演三年，每次都是一票難求，尤泓斐在清華大學(xué)、北京大學(xué)也演過(guò)這部戲。

董：這部戲既透視了中國(guó)知識(shí)分子的精神世界，又把人世間的理想現(xiàn)實(shí)、情感理智做了多重調(diào)整，讓歌劇自由地轉(zhuǎn)換時(shí)空，把不同時(shí)期的人物放置于同一空間表演，稱得上是中國(guó)戲劇史上的里程碑之一。您當(dāng)時(shí)除了大膽地卸去歌劇華麗的舞美外衣之外，還做了哪些嘗試？

陳：就像你說(shuō)的，那時(shí)的歌劇處于低迷時(shí)期，小劇場(chǎng)的話劇卻非常紅火，“北京人藝”的小劇場(chǎng)觀眾特別好，我們就想創(chuàng)作一個(gè)適合小劇場(chǎng)演出的歌劇。雖然小劇場(chǎng)沒(méi)有大的布景，但是整個(gè)舞美、燈光、服化道都非常精致。其實(shí)，我們也花了很多錢，作為小劇場(chǎng)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)精致的創(chuàng)作。所以，《再別康橋》一出來(lái)，首輪在首都劇場(chǎng)小劇場(chǎng)、“北京人藝”小劇場(chǎng)就連演了25場(chǎng)，這是一個(gè)驚人的紀(jì)錄。這個(gè)戲作為教材的優(yōu)勢(shì)在于它既有唱段，又有臺(tái)詞和舞蹈，它真的是一個(gè)歌劇演員進(jìn)行全面訓(xùn)練的教材。但如果不去讀書，不具備一定的文化底蘊(yùn)，就沒(méi)法演這個(gè)戲。

董：這部戲的確有著非凡的意義！

陳：這當(dāng)中還有兩個(gè)機(jī)緣。雷佳在2005年“中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)”決賽時(shí)唱了《一首桃花》，所以這首歌一下子就唱出來(lái)了，后來(lái)進(jìn)入了教材。她的博士音樂(lè)會(huì)又唱了《白日飛升》。我想包括尤泓斐，還有很多的歌唱家都選擇《再別康橋》里的選段，還是因?yàn)樗统?、耐?tīng)，有一定的藝術(shù)高度。

董：您為什么會(huì)寫《再別康橋》？

陳：1999年，哈爾濱歌劇院想委約我寫一個(gè)歌劇劇本，同時(shí)讓我去導(dǎo)，于是我當(dāng)時(shí)就寫了大劇場(chǎng)的劇本，一個(gè)四幕歌劇，叫《林徽因》。因?yàn)槲乙恢狈浅Ｏ矚g這個(gè)人物，一直在研究她。我覺(jué)得這一代的知識(shí)分子在文化上有著中西文化的交融，很有風(fēng)骨，而且他們對(duì)中國(guó)文化的貢獻(xiàn)是值得歌頌的。同時(shí)，他們自己都有大量的詩(shī)作，我在這個(gè)戲里也用了好幾首他們的原詩(shī)，如徐志摩的《再別康橋》、林徽因的《一首桃花》等。但像《白日飛升》，還有別的一些歌詞都是我自己創(chuàng)作的。

音樂(lè)劇《追光者》劇照

董：您還記得當(dāng)時(shí)最早版本的《再別康橋》里演員們的表現(xiàn)嗎？

陳：雷佳那個(gè)時(shí)候是（本科）四年級(jí)，薛皓垠才（本科）三年級(jí)，剛剛進(jìn)劇組時(shí)，他們都只是學(xué)生。當(dāng)時(shí)是王靜老師首演，她是A組；雷佳是B組，但也是首演。因?yàn)槭桥c這樣的歌唱家一起工作，一起參與公演，所以他們成熟得很快。特別重要的是，在他們心里種下了中國(guó)歌劇藝術(shù)的種子。

董：我看到您的作品風(fēng)格多元，有使命感的，有英雄主義的，有浪漫情懷的，甚至有些還特別接地氣。您是如何激發(fā)演員們?cè)谖枧_(tái)上對(duì)角色、對(duì)表演的這種熱愛(ài)的呢？

陳：對(duì)，我是一個(gè)戲一個(gè)風(fēng)格，既不模仿別人，也不重復(fù)自己。我覺(jué)得每個(gè)作品、每個(gè)人物都要有自己的精神世界。無(wú)論原來(lái)的作品成績(jī)?nèi)绾危?dāng)進(jìn)入新創(chuàng)作時(shí)就要一切歸零，我也要求所有的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、主演們從零開(kāi)始。比如，呂薇演的我的作品《錦繡過(guò)云樓》和《血色湘江》，兩部劇是兩個(gè)完全不同的人物，要讓演員忘掉自我，我在這方面要求很嚴(yán)苛，方法也比較多。我讓他們重新回到嬰兒的狀態(tài)，然后我們一起去尋找、刻畫這個(gè)新人物。在人物的選擇上，我也會(huì)經(jīng)?？剂?。像呂薇這樣的演員可以說(shuō)是百變的，這種演員也是非常難得的。我要求演員必須要窮盡所有辦法、克服一切困難去接近人物、塑造人物，要全身心地去表演、去投入。所以，排練的時(shí)候也很累，因?yàn)槊恳淮蔚谋硌荻夹枰星楦械母冻觥?/p>

董：這一點(diǎn)我特別認(rèn)同，無(wú)論影視作品，還是舞臺(tái)表演，對(duì)角色、對(duì)人物的挖掘和重塑是非常重要的。您執(zhí)導(dǎo)的音樂(lè)劇《追光者》是向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的獻(xiàn)禮作品。這部劇把“信仰的力量”和“人性的光輝”體現(xiàn)得淋漓盡致，把李耕生這個(gè)鮮活的人物刻畫得栩栩如生，他在對(duì)革命忠貞的同時(shí)，亦不失對(duì)家人的摯愛(ài)和不舍。我知道，在劇中如果唱段能夠表達(dá)的，您絕不用臺(tái)詞，您認(rèn)為什么樣的表演才是真正的歌唱表演？

陳：歌唱表演是歌者對(duì)作品內(nèi)在情感的準(zhǔn)確表達(dá)，有了內(nèi)在情感，你伸左手、伸右手才有意義，往前走、往后走才會(huì)合理。在音樂(lè)會(huì)的演唱中，表演一定要克制、簡(jiǎn)練、大氣。內(nèi)心有十分，演出來(lái)七分就夠了；而不要內(nèi)心只有五分，演出來(lái)卻有十分，那就外在了。外在再花哨，沒(méi)有內(nèi)心情感的支撐，演唱是不會(huì)動(dòng)人的，不會(huì)有藝術(shù)感染力的。歌唱表演可以歸納成這樣兩句話：第一，在音樂(lè)中完成導(dǎo)演的調(diào)度，包括眼神、手勢(shì)、步伐、呼吸、空間的變化和風(fēng)格；第二，在演唱中刻畫人物形象完成表演。這一切都要在音樂(lè)中、在演唱中盡可能沒(méi)有紕漏地完成。

董：2021年7月，您受邀參加了“第三屆深圳聲樂(lè)季·中國(guó)聲樂(lè)高峰論壇”，您的發(fā)言讓廣大聲樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)者、愛(ài)好者受益匪淺。您認(rèn)為現(xiàn)在的青年人才應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？

陳：“深圳聲樂(lè)季”為青年歌唱家、在校學(xué)生搭起從課堂到舞臺(tái)全方位溝通的橋梁，在當(dāng)今中國(guó)聲樂(lè)、歌劇人才培養(yǎng)體系中獨(dú)樹一幟，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)驗(yàn)性都具有重要的啟示意義。我認(rèn)為要成為一名合格的歌劇演員必須經(jīng)歷“三練”：嚴(yán)格科學(xué)的聲樂(lè)訓(xùn)練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母鑴”硌萦?xùn)練、嚴(yán)酷的舞臺(tái)歷練。要扎根中國(guó)傳統(tǒng)文化的沃土，要具備舞臺(tái)表演的思維能力，讓中國(guó)聲樂(lè)教學(xué)和舞臺(tái)需求結(jié)合得再緊密一些，為當(dāng)代中國(guó)聲樂(lè)人才的培養(yǎng)提供一種全局視野。

董：從創(chuàng)作、表演到舞美、燈光，甚至裝臺(tái)，您都心懷敬畏。您總是為觀眾呈現(xiàn)多元化、多維度的舞臺(tái)藝術(shù)作品，矢志不渝。感謝您分享了這么多聲樂(lè)舞臺(tái)表演的方法，無(wú)論作為專業(yè)演員。還是院校學(xué)子，都非常受益。也期待著您帶給觀眾們更多優(yōu)秀的作品，謝謝您！