俞子正

訪談?wù)撸河嶙诱晿方淌?，《歌唱藝術(shù)》常務(wù)副主編，下文簡稱“俞”）

嘉賓：閻寶林（浙江音樂學(xué)院指揮教授，博士生導(dǎo)師，“八秒”合唱團(tuán)創(chuàng)始人兼藝術(shù)總監(jiān)，中國音樂家協(xié)會(huì)合唱聯(lián)盟副主席兼指揮委員會(huì)主任，下文簡稱“閻”）

俞：寶林老師好！好久未見，您一向可好？

閻：子正老師好！退休后，自由自在！很好，謝謝！

俞：我們《歌唱藝術(shù)》是所有熱愛歌唱人的家園，當(dāng)然這里也有很多熱愛合唱的群體，他們也在關(guān)心《歌唱藝術(shù)》的成長，期望有一片合唱的天地。所以，今天我們請(qǐng)您來“午后會(huì)客廳”欄目，和大家聊聊合唱的那些事。

閻：榮幸并開心！謝謝大家對(duì)合唱的熱愛！

俞：記得多年前，我專程去聽了您的“八秒”合唱團(tuán)演出，非常精彩。無論是聲音的和諧、表現(xiàn)力，還是風(fēng)格的把控、音色的變化，您都駕輕就熟，“為我一揮手，如聽萬壑松”，您為我們介紹一下“八秒”吧。

閻：謝謝！從2009年創(chuàng)立到2020年初我退休，“八秒”十載經(jīng)歷了“參賽型—展演型—教學(xué)型—民風(fēng)型”四個(gè)階段三次轉(zhuǎn)型。2011年成立兩年的“八秒”在“第八屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)”上摘金奪銀時(shí)，評(píng)委們以“演唱的多樣性、文化的多元性、風(fēng)格的多維性、國內(nèi)具有的引領(lǐng)性”進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)即是概括。如果有點(diǎn)成績，那也是杭州師范大學(xué)和浙江音樂學(xué)院的平臺(tái)打造了“八秒”。其實(shí)，有關(guān)“八秒”，各種媒體的報(bào)道、視頻及許多教授、博士生、碩士生的研究論文太多了，我們就不再重復(fù)了吧。

俞：為什么取名“八秒”呢？聽起來很另類。

閻：看來不說“八秒”還不行哦！既然您這么感興趣，那就“老調(diào)重彈”。合唱團(tuán)起初成立時(shí)，一時(shí)想不出具有實(shí)效、內(nèi)涵的好名，又沒想取一些浪漫、憧憬、勵(lì)志的名字，名字不過是個(gè)符號(hào)罷了，寧缺毋濫?？赡茉S多指揮都會(huì)遇到排練時(shí)團(tuán)員集合、排隊(duì)拖沓的問題，起初我時(shí)常以數(shù)數(shù)字“1、2、3、4……”來催促學(xué)生排隊(duì)，后來男學(xué)生們學(xué)著我的腔調(diào)一起吼。一次休息集合后我無意中說道，“怎么每次都要數(shù)到‘八’才站好，就不能快點(diǎn)嘛？再這樣的話，咱們干脆叫‘八秒’吧?！睕]想到，這幫孩子邊鼓掌邊叫好。我認(rèn)真了一番—“八”是個(gè)能叫得響的開口音，又是咱中國人喜好的吉利數(shù)字；“秒”是個(gè)相對(duì)快的時(shí)間單位，據(jù)說打開一個(gè)新網(wǎng)頁，一般人的忍耐上限平均是八秒—叫這名（字）既有現(xiàn)代的臆斷，又有惜時(shí)的提示，于是就定了。有時(shí)就是這樣，正如夏元鼎的《絕句》所言：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。”

這個(gè)名字確實(shí)與眾不同、有點(diǎn)另類，卻也是“八秒”團(tuán)隊(duì)的宗旨“追求實(shí)效 慎獨(dú)自律”的另一反映。如果我們工作都以“秒”為單位講究效率，那一定能獲得“事半功倍”的增值良效。

俞：您除了“八秒”之外，還創(chuàng)建和帶領(lǐng)了好幾個(gè)合唱團(tuán)，都取得了很好的成績。我們都有深切體會(huì)，成績來自艱辛的努力和不懈的追求，您在合唱這條道路上走過了漫長而成功的歲月。您是什么時(shí)候、從哪里、為什么走這條藝術(shù)之路的？幾十年的時(shí)間，您遇到了哪些風(fēng)風(fēng)雨雨和陽光燦爛？

閻：嘿嘿，我總覺得自己還沒到回憶總結(jié)的時(shí)候，但您的問題使我不由地回首往事。四十多年的舞臺(tái)實(shí)踐，三十多年的教學(xué)研究，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。

20世紀(jì)80年代初，我在（陜西）咸陽工人文化宮合唱團(tuán)擔(dān)任男高音聲部長?？既胛靼惨魳穼W(xué)院后，因?yàn)楦骺瞥煽兠星懊?，被馬慧玲主任和劉大冬院長選中，被迫主修了合唱指揮。實(shí)話實(shí)說，“被迫”的緣由是當(dāng)初想當(dāng)歌唱家。因?yàn)槎鲙焺⒋蠖逢?duì)）、焦旺曾（合唱）老師總是指派我接觸不同層次的合唱排練，逐漸發(fā)現(xiàn)只有指揮專業(yè)能夠更好地施展我各個(gè)方面的能力。于是，我愛上合唱，也就全身心投入了。

俞：哈哈，“被迫”，跟我的遭遇有點(diǎn)像。我是當(dāng)了七年的油漆工，被領(lǐng)導(dǎo)選派為工農(nóng)兵學(xué)員學(xué)習(xí)音樂。與您不同的是，您愛上了合唱，我還是不太愛音樂。

閻：噢！我是“上山下鄉(xiāng)”后，恢復(fù)“高考”，考入天津291 學(xué)院學(xué)習(xí)機(jī)械，干了近五年的數(shù)控車床編程與操作工作。不過，當(dāng)初我確實(shí)是愛音樂，否則也不會(huì)辭掉令人艷羨的工作去考音樂學(xué)院。

話說回來，其實(shí)，早期我排合唱就“不安分”。諸如咸陽地區(qū)運(yùn)輸公司的《九百六十萬》、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《面對(duì)雷鋒的畫像》、軍工3530廠的《七月情懷》、西安交大的《青春圓舞曲》、西安音院進(jìn)修班的《晚風(fēng)》等，在唱法、編排上力圖超凡脫俗，不愿墨守成規(guī)。20 世紀(jì)90年代，到了杭州，環(huán)境和條件更適合我的發(fā)揮。1994年初，我指揮浙江印刷集團(tuán)工人合唱團(tuán)與中國電影交響樂團(tuán)合作獲得全國合唱一等獎(jiǎng)；同年，受邀擔(dān)任杭州西子女聲合唱團(tuán)常任指揮，并作為創(chuàng)始人之一組建浙江歌舞劇院合唱團(tuán)、浙江TV“好朋友”少兒合唱團(tuán)等團(tuán)隊(duì)。每周在完成30 節(jié)課的繁重教學(xué)之余，奔波于這些團(tuán)隊(duì)的排練，期間還完成了交響合唱《祖國頌》、《黃河大合唱》（1994，四管制樂團(tuán)）與千人合唱晚會(huì)《長征頌》（1996）、《回歸》（1997）等大型演出的導(dǎo)演、作品編配和指揮排演工作，先后指揮“西子”舉辦了中國首場女聲合唱音樂會(huì)（1998）、指揮“浙歌”演出浙江首場混聲合唱音樂會(huì)（1999）和交響合唱·歌劇選曲專場（2002）、《唐風(fēng)宋韻·琵琶行》（2003）等，出版首張合唱專輯《天堂之韻》（CD，2000），首次帶團(tuán)出訪泰國、法國和中國香港地區(qū)演出交流……太多了！演出的節(jié)目單、音像資料就好幾個(gè)抽屜，沒時(shí)間整理。每個(gè)人要做點(diǎn)事，特別是想做成事，總要經(jīng)歷風(fēng)雨吹打，而我又是那種逆行的“物種”，誰解此中味，辛酸唯自知。

俞：“誰解此中味，辛酸唯自知”，嘿嘿，您真是馬不停蹄啊！那么，長期的合唱指揮工作，您的指揮技藝不斷地提高，對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)知和研究必然也在不斷提高的過程中，您覺得有哪些可以和大家分享的經(jīng)驗(yàn)？

閻：理念決定行為，格局決定視野。從事合唱教學(xué)與演出四十多年，我的合唱理念有兩次顛覆性的改變。一次是20世紀(jì)80年代從合唱團(tuán)員到合唱指揮的轉(zhuǎn)變，從思維到行為方式完全不同；另一次是2000至2003年間從傳統(tǒng)認(rèn)知定格到國際視野的轉(zhuǎn)變。如果說前者是線性思維向立體思維必須的專業(yè)性突破，那么后者就是與國際接軌的視野與格局的拓展。特別是后者，它經(jīng)過了1994至2000年固守、懷疑、動(dòng)搖、徘徊的周轉(zhuǎn)期，通過在中國香港和泰國（1997）、中國澳門（1999）、法國（2000）交流的所見所聞，尤其是2002年在韓國釜山“第二屆世界合唱節(jié)”中的全方位觀摩，讓我對(duì)當(dāng)代合唱擁有了全新的認(rèn)識(shí)，并迅速投入到研究學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐與排練演出中，《香格里拉》（2003）、《新疆之戀》（2004）、《畬族情歌》（第一版，2005）等作品在風(fēng)格多維、聲音多樣和舞臺(tái)調(diào)度等方面都是具體的初探體現(xiàn)。之前固化單一的所謂專業(yè)合唱模式已不再束縛我的排練，一切技能技巧都是為作品內(nèi)容服務(wù)的。當(dāng)合唱僅僅停留在照搬和模擬階段，如同刺激味覺和視覺的營銷食物一樣，對(duì)健康是不利的。合唱無論創(chuàng)作手段還是表演形式，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的理念和手法是必須的，但不是必然的。學(xué)習(xí)前衛(wèi)技術(shù)的目的是突破發(fā)展我們的民族合唱，這樣的國際交流才是真正意義上的公平。兩次合唱理念的改變意味著新思想的誕生，這種塑造的新我給我?guī)頍o限的快樂，當(dāng)然少不了艱難、委屈和無奈。迄今，我依然認(rèn)為，當(dāng)初選擇棄工從樂是因?yàn)闊釔酆吞熨x，為熱愛追求是我生命的價(jià)值，在追求中不自覺地有了理念重塑和實(shí)踐貫徹。所以，一路走來，因?yàn)闊釔酆铣椭笓]也沒覺得有什么風(fēng)風(fēng)雨雨，更沒覺得多么燦爛，只是做了自己喜歡的事。

俞：“為熱愛追求是我生命的價(jià)值”，說得真讓人動(dòng)容！說實(shí)話，我聽合唱不多，也沒有參加過合唱隊(duì)，最多就是唱了“貝九”的領(lǐng)唱，真是有點(diǎn)遺憾。其實(shí)，合唱藝術(shù)的歷史非常悠久，外國的合唱?dú)v史發(fā)展咱們先不談，因?yàn)閺墓畔ＥD悲劇的歌隊(duì)到中世紀(jì)圣詠再到浪漫時(shí)期、現(xiàn)代，一時(shí)半會(huì)兒也說不清，要不您先跟大家捋一捋咱們中國的合唱藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)吧。

閻：柯達(dá)伊認(rèn)為，合唱和交響樂是一個(gè)國家、社會(huì)精神文明的重要標(biāo)志，并代表著音樂的發(fā)展水平和普及程度。子正兄，您沒參加過合唱團(tuán)，確實(shí)有些遺憾！否則，或許您會(huì)獲得更優(yōu)秀的成績。

俞：哈哈，好，我明天開始參加合唱隊(duì)！

閻：哈哈，那要看是什么指揮訓(xùn)練的什么合唱團(tuán)噢！老兄啊，晚嘍！20世紀(jì)80年代，能擔(dān)任“貝九”領(lǐng)唱的男高音可不一般。不過，“貝九”這樣的交響合唱，從某種意義而言，交響化的樂隊(duì)削弱了合唱的純粹性。從總譜上不難發(fā)現(xiàn)人聲與樂隊(duì)大量的同向、同音重復(fù)，姑且不論純律的和諧與十二平均律的調(diào)性易轉(zhuǎn)之間的矛盾，僅就弦樂揉弦幅度和人聲的顫音產(chǎn)生的音高偏差，就不具備獲得物理諧振的基本聲學(xué)條件。其間，樂器交響與人聲交響之間的和諧程度，沒有合唱、合奏經(jīng)歷者是難以體會(huì)群體合作產(chǎn)生諧振的感觸。如同乒乓球?yàn)槭裁礇]像足球成為世界性運(yùn)動(dòng)一樣，只有切身體驗(yàn)了合作之快，才能真正讀懂“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。

聲樂的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于器樂，但獨(dú)唱與合唱的早晚很難確證。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，列御寇所撰《列子·湯問》中就有“韓娥善歌”的記載，那比起源于千年前的西方圣詠還要早六七百年吶。合唱與獨(dú)唱的最大區(qū)別就是擁有多聲部，其高低不同的多聲部立體布局，正是對(duì)物理聲學(xué)的自然屬性與生理學(xué)的聲帶結(jié)構(gòu)的雙重尊重。據(jù)史書記載，唐朝的音樂機(jī)構(gòu)擁有樂工上萬之多，歌者數(shù)以千計(jì)，其聲帶結(jié)構(gòu)與當(dāng)代人一樣，一定有擅高能低之別。遺憾的是，早在周秦時(shí)期就有的記譜法，無論是律呂譜、方格譜還是減字譜等，早已失傳。樂譜就是記錄，我時(shí)常夢(mèng)想，或許科技發(fā)展的某年，考古會(huì)發(fā)現(xiàn)我們合唱的起源更早。單就樂譜記載而論，我國合唱是從李叔同創(chuàng)作的《春游》算起，迄今有百余年歷史。我在為碩士研究生開設(shè)的合唱鑒賞學(xué)選修課上，將我國百年合唱的發(fā)展一般劃分為五個(gè)階段：1890 至1930 年為西樂化傳播與“學(xué)堂樂歌”階段；1930至1950年為專業(yè)化發(fā)展與群眾歌詠階段；1950至1980年為民族化探索與曲折發(fā)展階段；1980至2000年為開放化多樣與交流拓展階段；2000至今為國際化接軌與理念多元階段。

俞：前幾年，我國的合唱形勢一片大好，從童聲合唱到老年合唱，從田野山間、社區(qū)街道唱到國際舞臺(tái)，還有好多群眾合唱團(tuán)都去了維也納貝森多夫大街12 號(hào)（音樂家協(xié)會(huì)金色大廳）一展歌喉過過癮。每年都有很多合唱比賽，我還曾經(jīng)有幸和您一起在“黃龍藝術(shù)節(jié)”當(dāng)評(píng)委，合唱活動(dòng)的蓬勃開展很有效地提高了全民的音樂素質(zhì)和藝術(shù)趣味。后來突然來了疫情，人員不能聚集，合唱活動(dòng)遭到了很大的打擊，您是不是突然閑了很多，也很糾結(jié)？

閻：哈哈，更忙了！因?yàn)榫€上的合唱活動(dòng)更加便捷、頻繁。當(dāng)然，我還是比較喜歡疫情前的合唱狀態(tài)，因?yàn)楹铣旧淼慕涣?、排演與演繹需要線下強(qiáng)烈的真實(shí)感。說實(shí)話，我不太喜歡國內(nèi)對(duì)合唱賽事的態(tài)度，過于看重名次，使參賽的目的本末倒置。

近三年的疫情，使排練時(shí)間受限。疫情造成的“次生”災(zāi)害也包括了教學(xué)，網(wǎng)課對(duì)合唱、指揮的教學(xué)影響直接，對(duì)學(xué)生的心理也產(chǎn)生了一定影響。但，越是困難，越能顯現(xiàn)出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的本色，展現(xiàn)排練效率和團(tuán)隊(duì)作風(fēng)；同時(shí)也能暴露出一般團(tuán)隊(duì)的癥結(jié)?！皽厥倚?yīng)”的另類詮釋在于失去溫室自身修煉升溫而得道，與溫室又有何干？2020年初剛發(fā)生疫情時(shí)，我和“八秒們”大年初十就開啟了網(wǎng)上集訓(xùn)，從全國各地準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)一起上網(wǎng)做合唱訓(xùn)練，從中透出的認(rèn)真體現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。足見，“歲寒，然后知松柏之后凋也”。

俞：也許您不相信，我平時(shí)不太聽音樂。別人說聽音樂能舒緩心情，我聽音樂總覺得心很累，很容易迷失在音樂里，所以我選擇聽巴赫或者巴洛克，大都是純音樂，逃避情緒情感。

偶然聽到我們辦公室有人議論“彩虹合唱團(tuán)”，于是我就很好奇地搜了一些他們的演唱，《張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了》《卡路里》《炙熱的我們》《感覺身體被掏空》，覺得好像是習(xí)慣于吃大餐的遇到了麥當(dāng)勞和熱狗，這種風(fēng)格似乎得到了年輕一代人的喜歡，您對(duì)這一類形式和內(nèi)容的合唱是怎么看的？

閻：后現(xiàn)代主義的藝術(shù)思潮就是尊重多元共存的理念，合唱發(fā)展至今已呈現(xiàn)出多維、多樣、多元的鮮明特征，如果還以老眼光看待合唱，不僅“OUT”了，甚至參與合唱賽事的報(bào)名或觀賞世界合唱節(jié)都不知該去哪個(gè)組別。現(xiàn)代生活本身就是豐富多彩的，當(dāng)合唱反映生活的各個(gè)方面時(shí)，才真正步入生活。任何藝術(shù)在題材選擇上沒有特定的限制，“彩虹”的出現(xiàn)很正常，不僅年輕人，起碼在我所接觸指導(dǎo)的各個(gè)年齡階層，甚至許多老年合唱團(tuán)也開始喜歡選擇這類曲風(fēng)的作品排演。合唱事業(yè)就是個(gè)思想事業(yè)，更是生活的一部分。我們不可能要求所有的合唱團(tuán)都效仿“學(xué)院派”的合唱形式，即便是“八秒”這樣的音樂學(xué)院合唱團(tuán)，從成立那天就從不拘泥于一種形式、風(fēng)格，因?yàn)椤鞍嗣搿眲?chuàng)立的初衷就是要突破傳統(tǒng)合唱的思維定式。突破也罷，前衛(wèi)也好，新潮也罷，創(chuàng)新也好，當(dāng)內(nèi)容需要藝術(shù)展現(xiàn)時(shí)，就必須具有表現(xiàn)的能力。十年前，我在南昌講學(xué)時(shí)就提出：做合唱僅有前瞻意識(shí)，沒有傳統(tǒng)功夫，那是盲目時(shí)尚；僅有傳統(tǒng)功夫，沒有前瞻意識(shí)，那是固守成規(guī)；兩者皆無，那是白日做夢(mèng)；兩者皆有，才是與時(shí)俱進(jìn)。所以，我們必須清楚，只有具備了傳統(tǒng)功夫，才能真正呈現(xiàn)前瞻意識(shí)和思想理念。

俞：那么，我們是不是要跳出傳統(tǒng)的專業(yè)聲樂合唱的認(rèn)知，對(duì)這種通俗風(fēng)格和通俗歌唱技術(shù)的合唱有一個(gè)時(shí)代性的認(rèn)識(shí)？

閻：專業(yè)未必不通俗，通俗未必不專業(yè)。我覺得，歌唱事業(yè)與歌唱生活應(yīng)該融為一體。我是將所謂的合唱事業(yè)視為合唱生活，當(dāng)合唱成為生活不可或缺的一部分，那是一種更高的生命境界。我始終在努力，希望喚起大家君子豹變的合唱情趣，也就是您所說的步入生活的時(shí)代性認(rèn)識(shí)。

俞：我們聊一個(gè)專業(yè)的問題吧。其實(shí)，作為聲樂教師，我不是太喜歡合唱，也許是我的偏見和誤解。但，很多聲樂教師也有同感，學(xué)生常常上完合唱課后，回到聲樂課堂不會(huì)唱了，聲音直了，喉頭也上去了。這是什么問題？

閻：噢？您不可能是不參與、不創(chuàng)作、不觀賞合唱的“‘三不’者”吧？既然您說曾經(jīng)被“八秒”打動(dòng)過，我覺得您有救噢！哈哈……不過，您的問題具有相當(dāng)?shù)拇硇?，我很期待并很開心有這樣的交流。需要說明的是，用學(xué)生合唱后的個(gè)別聲音問題來否定合唱的集體行為是片面的認(rèn)知。教學(xué)課程的設(shè)置和五項(xiàng)全能的考核中對(duì)合唱與指揮課程的重視，說明該課程本身與聲樂個(gè)體教學(xué)不存在矛盾的問題，更不能用個(gè)別合唱教師教學(xué)的錯(cuò)誤來否定合唱學(xué)科?！皩W(xué)生常常上完合唱課后，回到聲樂課堂不會(huì)唱了，聲音直了，喉頭也上去了”，這種說法有兩個(gè)方面的問題。一是參與合唱的這位學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的“消化”問題；二是排練合唱的指揮對(duì)聲音訓(xùn)練的方法問題。即便是不上合唱課，聲音直、喉頭提的聲樂學(xué)生也屢見不鮮，所以，這些問題跟參與合唱課程沒有必然的直接聯(lián)系。就事態(tài)兩面性的積極意義而言，我至今記得早年在西安音樂學(xué)院參與教學(xué)時(shí)（1986—1989），有位性格內(nèi)向的學(xué)生就是在合唱課上練就了大聲歌唱的勇氣，有了氣息支持而獲得了高音。當(dāng)時(shí)初出茅廬，真為自己的練聲得法而自豪；現(xiàn)在看來，不過是集體大課壯了這位學(xué)生放聲歌唱的膽量，這是合唱課得益之一。我曾經(jīng)教過聲樂學(xué)生，也有從事合唱教學(xué)的聲樂教授朋友，我的同事中也有希望學(xué)生在大一、大二參與“八秒”集訓(xùn)的聲樂教師。其目的是打好氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏和讀譜的基礎(chǔ)，甚至有些教師請(qǐng)“八秒”的學(xué)生傳授“閻式呼吸操”，以加強(qiáng)自身教學(xué)的氣息內(nèi)容。如果認(rèn)為學(xué)生聲音直、喉頭提的問題都是合唱課帶來的，而聲樂的進(jìn)步皆是自己培養(yǎng)的，這本身就是教學(xué)保守、視學(xué)生為己有的偏頗反映。任何一個(gè)學(xué)生的成功都是綜合實(shí)力、全方位學(xué)習(xí)的結(jié)果，如同學(xué)生聲樂上的進(jìn)步也不能認(rèn)為是合唱課上從眾借鑒而得到提高一樣。記得王西麟教授在《中國合唱音樂憂思錄》中記錄了一位國際大賽獲獎(jiǎng)的歌唱家合樂時(shí)因和聲聽覺欠缺而找不到進(jìn)拍的音高，他感慨道：“難道沒上過合唱課？”我不止一次在開學(xué)或畢業(yè)典禮上由衷地告誡音樂學(xué)院的師生：“在重視上好專業(yè)小課的同時(shí)，請(qǐng)珍惜學(xué)院開設(shè)的集體大課，因?yàn)樽叱鲂ｉT再不可能喚回各奔東西的同學(xué)合作的立體聲效?！笨逻_(dá)伊認(rèn)為，一個(gè)人總是單聲部歌唱難以獲得好的音準(zhǔn)，因?yàn)槿鄙倏梢韵鄳?yīng)比較、調(diào)整的參照，只有對(duì)學(xué)生盡早進(jìn)行多聲部訓(xùn)練，才能培養(yǎng)其準(zhǔn)確的歌唱。所以，合唱課不僅是集體聲樂交響課，更是建立和聲聽覺、精準(zhǔn)音高的實(shí)訓(xùn)課。對(duì)于聲樂學(xué)生而言，建立完整的多聲聽覺和參與實(shí)踐，合唱課是專業(yè)院校課程設(shè)置的唯一。

客觀而言，獨(dú)唱與合唱在氣息流暢、面罩共鳴、管狀通透、高位輕聲、句法講究，以及音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度、速度、語言、風(fēng)格等方面的要求，有著相當(dāng)?shù)幕ネㄐ裕瑓s又有著相對(duì)的不同。例如，合唱音色的中值是在每個(gè)聲部的音色中值基礎(chǔ)上建立的，而每個(gè)聲部的音色中值則是在每位個(gè)體音色中值的條件上設(shè)定的。同為女高聲部的戲劇女高音要適度地靠前調(diào)整，而一位花腔女高音則要適度地靠后調(diào)整，以接近女高音聲部的音色中值。當(dāng)然，對(duì)于抒情女高音而言，音色本身的接近就不需要過多地調(diào)整。有經(jīng)驗(yàn)的指揮，也會(huì)將一些戲劇女高音調(diào)整到女一低聲部。無論在哪個(gè)聲部，學(xué)會(huì)調(diào)整個(gè)性的音色與整體相融也是一種重要的能力。它對(duì)于獨(dú)唱技能的提高極其有益，因?yàn)榇罅康莫?dú)唱作品中，隨著表達(dá)的內(nèi)容、人物的情緒變化，進(jìn)行相應(yīng)的音色調(diào)整可謂不乏其例?！鞍嗣搿庇形唤欣铐槇虻膱F(tuán)員唱男二低，入團(tuán)時(shí)音準(zhǔn)、讀譜總是影響聲部的進(jìn)度，一度因?yàn)槲冯y而想退團(tuán)?！半y，躲是躲不過去的，要成功，就必須知難而進(jìn)，這點(diǎn)事都躲，將來還能成什么大器？”在我的啟發(fā)下，這位學(xué)生遵守諾言，堅(jiān)持了下來。在他的畢業(yè)音樂會(huì)和主演的歌劇《蝙蝠》節(jié)目單上記錄著他在“八秒”的足跡，只有身處其間，才能真正深曉“八秒”帶給他聲樂學(xué)習(xí)上的益處。李順堯畢業(yè)赴意大利深造前，按照“八秒”的慣例，交給我一份約五千字的總結(jié)，印象最深的幾句話是：“‘八秒’給予我識(shí)譜速度，以及音準(zhǔn)、節(jié)奏能力大幅度的提升，在多聲部聽覺、音樂審美與認(rèn)知方面有了‘破天荒’的提高?！矣眯袆?dòng)打破了聲歌系‘誰參加合唱團(tuán)誰就唱不好歌’的流言蜚語，也從2017級(jí)聲歌系唯一堅(jiān)持在‘八秒’的‘另類’變成了輔導(dǎo)員對(duì)新生介紹的‘傳奇學(xué)長’?！?/p>

俞：其實(shí)，世界著名的歌唱家薩瑟蘭、斯基帕、吉利、畢約林等都有過參與合唱團(tuán)的經(jīng)歷。

閻：沒錯(cuò)！特別是瑞士男高音歌唱家尼科萊·蓋達(dá)曾在著名的頓河哥薩克男聲合唱團(tuán)擔(dān)任男低音聲部（當(dāng)時(shí)唱男中音）的主力隊(duì)員，為和聲聽覺與中低聲區(qū)打下了穩(wěn)固而扎實(shí)的基礎(chǔ)。世界上太多的歌唱家從童年參與教堂禮拜時(shí)耳聞目染的合唱聽覺，到求學(xué)于國際知名音樂學(xué)院參與合唱經(jīng)典的演唱，不自覺建立的縱向聽覺在今后的歌唱生涯中自覺地發(fā)生著效應(yīng)。不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必然建構(gòu)著不同的知識(shí)構(gòu)架，所以，僅以自己曾經(jīng)“混”合唱課的經(jīng)歷來臆斷合唱的定格是否會(huì)產(chǎn)生一定的認(rèn)知誤判和片面呢？無論聲樂小課還是合唱大課，教會(huì)學(xué)生分析判斷的能力遠(yuǎn)比掌握技能更為重要，而學(xué)科間相互尊重，彼此互促共進(jìn)，何樂而不為呢？

俞：您分析得有道理，這會(huì)讓所有的聲樂教師得益。我還有好幾個(gè)問題，今天我們先聊到這里，下期“午后會(huì)客廳”接著再聊？

閻：OK！（未完待續(xù)）