王嬌蓉

父母與孩子之間的互動有很多種形式，比如互相溝通交流、一起運動、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，良好的親子互動不僅可以讓父母和孩子的關(guān)系更親近，而且有利于孩子的全面發(fā)展。在電子設(shè)備極度普及的今天，不少父母會選擇與孩子一起看視頻、玩游戲，甚至是拿手機或平板電腦“打發(fā)”孩子，但是在古吳軒出版社編輯周嬌看來，選一本好的童書與孩子共同度過閱讀時光，無疑是最好的親子互動方式。

現(xiàn)代蘇州：在您的從業(yè)經(jīng)歷中，接觸童書多嗎？是從什么時候開始編輯童書的？

周嬌：我接觸童書，可以為分兩個方面：作為編輯，我最早在2018年，參與編輯了童書《AR科學(xué)魔法世界》，這是兩套面向7歲至12歲孩子的科普讀物，主題分別是動物、植物和人體構(gòu)造主題以及生命、發(fā)明和宇宙，每套8冊，薄薄的小冊子，手機掃一掃還有AR圖像。當時我們部門還針對中小學(xué)生策劃選編了“民國大家談學(xué)養(yǎng)”系列叢書。當然也會跟一些單位合作開發(fā)圖書選題，其中也包括一些童書。

作為讀者，因為家里有孩子，所以我接觸童書也比較多。我的孩子快上小學(xué)了。她上幼兒園之前，我陪她閱讀的時間比較多，上幼兒園之后她的時間沒那么充裕了，我自己工作也比較忙，親子閱讀時間就變少了。不過小家伙閱讀習(xí)慣還行，現(xiàn)在也認識不少字，我會鼓勵她自己看書，不懂的再問，我也會盡量擠時間，睡覺前給她講個故事或者一起讀一本新書。

現(xiàn)代蘇州：在您看來，親子閱讀有哪些好處？其中您個人最大的收獲是什么？

周嬌：對我來說親子閱讀不僅僅能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、陪伴孩子，更能幫助家長學(xué)習(xí)成長。我們一直說要科學(xué)育兒，因為我們意識到，很多我們習(xí)以為常的教育方法可能并不那么正確，通過親子閱讀，我們可以幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們自己也可以從繪本中學(xué)會如何與孩子溝通，如何正面管教。

我會把女兒的繪本分成品格、情緒、社交、生命教育、認知、健康和百科這七類。每一類再進行細分，比如品格類包括責(zé)任心、分享、樂觀、追求夢想、自信、勇敢，情緒類包括生氣、安全感、孤獨，社交包括親人、合作、沖突等等。

除了陪她閱讀經(jīng)典繪本，有時我們會針對某些碰到的情況，去書中學(xué)習(xí)解決辦法。比如，我們家小朋友剛上幼兒園的時候，我給她買了一些關(guān)于幼兒園的繪本，包括《幼兒園的一天》《在教室說錯了》《不是第一名》《接娃遲到了》《我很擔(dān)心》等，讓她知道幼兒園是什么樣的，遇到問題可以怎么處理，我們家長也可以知道怎么疏導(dǎo)孩子的焦慮情緒。再比如，想讓她養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，我會給她讀《牙齒大街的新鮮事》《牙婆婆》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，“牙婆婆”喊她刷牙比媽媽喊管用多了。所以，親子閱讀對我來說的收獲可以用一句話概括：我不知道怎么辦，但故事知道怎么辦。

現(xiàn)代蘇州：現(xiàn)在有很多家長以電子產(chǎn)品來代替親子閱讀和親子陪伴，對此您怎么看？

周嬌：我認為電子產(chǎn)品是沒辦法代替父母的陪伴的，電子產(chǎn)品應(yīng)該是輔助，而不是替代。親子閱讀本質(zhì)是陪伴，通過閱讀，我們可以和孩子一起思考，喜樂與共，也可以通過觀察反饋，提高閱讀質(zhì)量。比如，陪孩子讀繪本時，我發(fā)現(xiàn)她首先會看畫，那我就會觀察她看的位置，判斷是現(xiàn)在讀文字還是等她看完了再讀，或是以提問的形式，引導(dǎo)她自己說出來，這期間，我們可能會重讀，或者暫停下來討論。讀完后，我會給她留一點時間，確認她看完了或者消化了這一頁的內(nèi)容，再翻頁。再比如，如果我覺得她不能安靜，不夠認真，我就會停下來不讀，等到她自己注意到、坐好，再給她讀，以保證閱讀效果，養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。讀完繪本之后，有些好玩的故事我們會演一下，或者復(fù)述一些經(jīng)典對話，這不僅可以幫助孩子加深記憶，也可以給到孩子高質(zhì)量的陪伴。這些都是電子產(chǎn)品沒辦法代替的。

再說回電子產(chǎn)品，我覺得電子產(chǎn)品關(guān)鍵在于要怎么用，用來干什么。比如小寶寶可以聽書，甚至聽爸爸媽媽錄好的故事。大點的孩子就可以自己看一些學(xué)習(xí)類的、科普性的線上課程，或者使用專門的繪本閱讀、有聲書App，當然前提是要控制時間，注意保護視力。因為確實有很多家長工作很忙，沒有那么多時間親身陪伴孩子。比如我知道有個繪本App，里面有很多獲獎繪本，都很經(jīng)典，講的也不錯；還有一些閱讀App，有相對專業(yè)的老師去講解，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時，會引導(dǎo)孩子去思考，有點像閱讀理解，而且一般都是課程類的，會配著題目，我覺得都不錯。

現(xiàn)代蘇州：隨著孩子年齡的增長，未來，您將如何繼續(xù)以閱讀的方式促進親子間的交流？

周嬌：我的女兒6個月不到的時候就開始接觸繪本了，她小時候，我用了很多方法，讓她感覺書是好玩的、讀書是好事，想以此幫助她養(yǎng)成一個比較好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在她會自己選書，有些讓我讀給她，有些自己看。隨著孩子年齡的增長，我應(yīng)該還是會繼續(xù)關(guān)注她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和理解能力的提升，我會選一些適合她年齡段的繪本、童書，包括注音讀物跟她一起讀。未來學(xué)校規(guī)定的課外讀物由她獨立閱讀；如果她需要我講解、陪伴，那就一起讀；至于那些不陪她讀的書，我會自己看一遍，然后和她交流讀書心得。

現(xiàn)代蘇州：古吳軒出版社對于出版童書有什么標準和要求？

周嬌：童書不同于普通的圖書，對于內(nèi)容、印制等方面我們社都有嚴格的標準和要求。一是內(nèi)容上，從選題策劃到“三審三?！眹栏癜殃P(guān)，確保內(nèi)容能夠滿足特定階段兒童的心理和學(xué)習(xí)需求，并堅持傳播主流文化和主流思想、傳遞正能量，保證所出版童書的科學(xué)性、正確性。二是圖書形式方面，從開本設(shè)計、全書體量到隨文插圖等嚴格把關(guān)，確保成書具有藝術(shù)性，便于翻閱，適合孩子閱讀，同時通過加入AR技術(shù)、有聲書等技術(shù)，致力于喚醒兒童的情感體驗，培養(yǎng)兒童閱讀興趣。三是印制方面，從加工工藝到用料嚴格把關(guān)，尤其是相對低幼的讀物，紙張顏色、印刷用料的環(huán)保性甚至?xí)且鰣A角等都要考慮在內(nèi)，這也是我們倡導(dǎo)的“出版的兒童本位”。此外，我們也注重圖書出版后的游戲活動，會有針對性地組織一些活動，讓兒童從游戲活動中感知、體驗和操作，從而獲得更加豐富深刻的情感體驗。

現(xiàn)代蘇州：請推薦幾本您覺得值得親子共讀的書籍。

周嬌：童書其實是個很寬泛的概念，應(yīng)該基于兒童階段生理、心理發(fā)育特點選擇童書，不同年齡層次、心理狀態(tài)、知識水平的孩子適合讀的書都不一樣。如果選擇繪本，可以找一些經(jīng)典的獲獎繪本，如凱迪克獎、凱特·格林納威獎、安徒生獎、豐子愷兒童圖畫書獎等，但不是“逢獎必買”，同一主題的書買一兩本就可以了，同一作者的書，可以先買他的得獎作品，至于其他作品可以根據(jù)需要決定要不要買。很多情況下作者只有某本書得了一個獎，但營銷時會把他所有的書都和這個獎掛鉤。因此選兒童讀物時，要注意選好一點的版本，比較權(quán)威的作者，不要盲目跟隨某些榜單購買。

TIPS：

古吳軒一向注重開發(fā)具有地方文化特色的童書選題，很適合親子閱讀，這些圖書推薦大家讀一讀。

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《奶牛喵喵叫》

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