寒冷的冬天，太陽(yáng)用自己的光圈溫暖廣袤的世界；漆黑的夜晚，月亮用自己的光圈照亮路上的行人。

“同學(xué)們，下周集體晨會(huì)舞臺(tái)劇的主角是×××，配角是趙梓潼。”老師話音剛落，主角興高采烈地和同學(xué)們分享他的喜悅。而我只是一個(gè)微不足道的配角，沒(méi)有臺(tái)詞，也沒(méi)有動(dòng)作，想到無(wú)論我怎么表現(xiàn)，同學(xué)們根本不會(huì)注意到我，我的心情異常失落，一個(gè)人偷偷躲到教室的角落里，小聲地抽泣起來(lái)。

放學(xué)路上，我一言不發(fā)。媽媽感受到了我的心情，關(guān)心地問(wèn)：“是不是因?yàn)楫?dāng)了配角不開(kāi)心？”我抬起頭看著媽媽，委屈的淚水如斷線的珠子般滾落下來(lái)。媽媽微微一笑，說(shuō)：“在舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演好自己的角色，這個(gè)舞臺(tái)劇才能完美。就如同我們的生活中，各行各業(yè)缺一不可。只要我們盡力做好自己，同樣可以發(fā)光發(fā)亮。”

聽(tīng)了媽媽的話，我茅塞頓開(kāi)，心中的愁云一下子消散了。是的，既然當(dāng)了配角，那就努力演好，綻放出屬于配角的精彩。

演出的那一天，主角在臺(tái)上大放光彩，我穿著毫不起眼的服裝，安安靜靜地站上舞臺(tái)。雖然同學(xué)們可能不會(huì)注意到我，但我也是舞臺(tái)上的一員，為舞臺(tái)劇的完美呈現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。

就像太陽(yáng)有太陽(yáng)的光圈，月亮有月亮的光圈一樣，每個(gè)人都有屬于自己的光圈。我用自己的光圈照亮了別人，更照亮了整個(gè)舞臺(tái)。

老師小評(píng)

習(xí)作以“我”的情感變化為線索，記錄了一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，從而強(qiáng)化了對(duì)“光圈”的理解，揭示了習(xí)作的主題。此外，習(xí)作開(kāi)頭巧妙地借助我們熟悉的事物引出正文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【作者系江蘇南通市高新區(qū)小學(xué)五·6班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：吳林飛】