一路走來(lái)，吳弋兵把辦好教育當(dāng)成人生唯一的追求。擔(dān)任弋陽(yáng)縣第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“二小”）校長(zhǎng)以來(lái)，他更是以身作則，為了辦好“讓孩子受益一生的教育”，他雖年過(guò)半百，卻始終保持著干勁，風(fēng)風(fēng)火火、兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)校的每個(gè)角落，都有他的身影，在教育的每個(gè)瞬間，都印著他的足跡。

剛到二小，看到學(xué)生在破舊的教室里讀書(shū)，吳弋兵整夜睡不好覺(jué)。2017年下半年，弋陽(yáng)縣委縣政府對(duì)城市棚戶區(qū)進(jìn)行改造，他敏銳地意識(shí)到這是一次改善校園環(huán)境的絕佳機(jī)會(huì)。吳弋兵介紹，二小校園環(huán)境之所以差，主要原因是校園內(nèi)有32套20世紀(jì)70年代建造的房改房和單位公房，校門不好管理，平時(shí)學(xué)校就像一個(gè)小社會(huì)，什么人都可以進(jìn)出，很是混亂。

抓住機(jī)會(huì)，他及時(shí)將“爭(zhēng)取棚戶區(qū)改造項(xiàng)目”的想法向教體局報(bào)告，并得到局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)近8個(gè)月的努力，他爭(zhēng)取1600多萬(wàn)元的棚戶區(qū)改造和教學(xué)樓的建設(shè)資金，并于2019年3月正式開(kāi)工建設(shè)；為了使新教學(xué)樓趕上9月1日新生入學(xué)使用，施工期間他一直堅(jiān)守施工現(xiàn)場(chǎng)，與施工方一同克服雨水多、天氣熱、時(shí)間緊、施工難等諸多困難，僅用四個(gè)半月時(shí)間就保質(zhì)保量建成了一棟4400多平方米的五層現(xiàn)代化教學(xué)樓，讓1500多名學(xué)生有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

只有這些，還不夠。通過(guò)吳弋兵的多方奔走，在弋陽(yáng)縣委縣政府的關(guān)心支持下，2022年，該縣無(wú)償劃撥了水利局、農(nóng)村農(nóng)業(yè)局的土地給學(xué)校使用，二小占地面積由2021年的13537.96平方米增加到16669.98平方米；改擴(kuò)建工程自2022年5月9日正式開(kāi)工以來(lái)，歷經(jīng)五個(gè)多月的奮戰(zhàn)，如今，學(xué)校已新建了一棟4791平方米的綜合大樓，建好了200米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，新建了南校門，改建了廁所。此外，學(xué)校對(duì)所有的房屋進(jìn)行了樓頂改造和外立面改造，校內(nèi)全部改造為瀝青路面，還投資專門根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況打造學(xué)校文化，學(xué)校面貌與內(nèi)涵進(jìn)一步優(yōu)化，各功能室設(shè)計(jì)與配置已完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

看著煥然一新的校園，已經(jīng)從教30年擁有25年校長(zhǎng)生涯的吳弋兵感慨無(wú)限，2017年來(lái)到二小，他便下定決心要辦一所讓百姓滿意的好學(xué)校。二小旁邊，就是弋陽(yáng)腔館。弋陽(yáng)腔，是弋陽(yáng)縣的地方傳統(tǒng)戲劇，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。于是，吳弋兵有了一個(gè)大膽的想法：結(jié)合弋陽(yáng)腔的學(xué)習(xí)，打造“古韻二小”，讓弋陽(yáng)腔傳承下去。

2018年春季開(kāi)學(xué)，二小設(shè)立了“弋陽(yáng)腔小傳人”學(xué)習(xí)班，推行班級(jí)制課堂教學(xué)授課形式。多年來(lái)，在吳弋兵的帶領(lǐng)下，學(xué)校以激發(fā)傳統(tǒng)文化活力為目標(biāo)，制定普及性學(xué)習(xí)弋陽(yáng)腔的三種主要形式：全員普唱弋陽(yáng)腔經(jīng)典曲目，開(kāi)設(shè)專項(xiàng)弋陽(yáng)腔演藝教學(xué)班，開(kāi)設(shè)特色弋陽(yáng)腔臉譜手繪班。三管齊下，弋陽(yáng)腔讓校園建設(shè)顯現(xiàn)出獨(dú)特的文化色彩。

2021年，隨著“雙減”政策到來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”與“五項(xiàng)管理”政策，積極組建校本級(jí)的“弋陽(yáng)腔演藝社團(tuán)”“弋陽(yáng)腔手繪臉譜社團(tuán)”，讓弋陽(yáng)腔課后活動(dòng)更加豐富多彩。在此基礎(chǔ)上，弋陽(yáng)腔年輕演員也加入傳承教學(xué)中，他們吸收借鑒過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，在使用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)、專題性講座教學(xué)方面表現(xiàn)得更有親和力，而且，教學(xué)規(guī)模、教學(xué)力量、教學(xué)手段同步增加。吳弋兵介紹，學(xué)校先后有專職弋陽(yáng)腔教師8名，學(xué)校旁邊的弋陽(yáng)腔館，更是成為二小學(xué)子的弋陽(yáng)腔學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

如今走進(jìn)二小，隨時(shí)可聽(tīng)到抑揚(yáng)頓挫的弋陽(yáng)腔調(diào)，隨處可見(jiàn)學(xué)子純真無(wú)邪的笑顏。這一切，都離不開(kāi)吳弋兵多年來(lái)的努力。

談及過(guò)往，吳弋兵只是淡淡一笑，極為樸實(shí)，這種樸實(shí)，表現(xiàn)在他對(duì)教育的赤誠(chéng)之上。雖然青絲中夾雜著幾縷白發(fā)，可是走在校園中，吳弋兵步伐穩(wěn)健，笑容可掬，在大氣美觀的校園里，和純真善良的孩子們一起成長(zhǎng)。如今，他的教育理想，在弋陽(yáng)縣教育高質(zhì)量發(fā)展的征途中，正一步步成為現(xiàn)實(shí)。