王文琦

對各種不同諧音比關系純正程度有一定指向性的兼顧與折衷、妥協(xié)與取舍的處理，既可滿足不同演奏家對整個音列在音高音準上的個人要求喜好，又可以更好地來適于表現(xiàn)特定時期風格作品的需要。一句話，在尊重人們聽覺習慣（在感覺和聲音程時，對完全八度、五度等關系協(xié)和音程要達到盡可能的和諧；在感覺音階、琵音、分解和弦類上下行的旋律音程時，要盡量滿足相對合理的心理音高趨向性及意念性的要求）的前提下，有意識地處理“調(diào)律曲線”中段兒及兩端曲度的表現(xiàn)而為我所用，與未經(jīng)對應前期調(diào)整處理的儀器軟件相對固化“音準曲線”之結(jié)果相比，使現(xiàn)實“調(diào)律曲線”下的整體音效在人性化、個性化、藝術性等方面得以更好地彰顯。

2．視覺調(diào)律

音準儀（硬件儀器）之優(yōu)點首先體現(xiàn)在對標準音的取音，相比用易受溫度影響有變化的金屬音叉取音來得可靠；其次是可以實現(xiàn)多臺同時演奏所應用相近規(guī)格大小琴“音準曲線”的相對統(tǒng)一；并在某個領域（如工廠流水線生產(chǎn)）與某種程度（非獨奏會個人特殊標準要求下）上講，可提高一定的功效。由于耳朵聽覺可以不加介入，也就可以克服嘈雜吵鬧環(huán)境給聽覺調(diào)律帶來干擾的不利影響，并可彌補兩端極限音區(qū)其"物理聽覺"（聽拍及拍速比較）的失聰及相對擺脫單弦假拍參與給聽辨拍速比較定位帶來的煩惱。

電腦軟件所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢，集中表現(xiàn)在：①可隨機測算得到與該琴型相對較為對號的“音準曲線”，相對彌補了硬件儀器固化曲線有限及人為不得干預的缺欠，但無形中對所測曲線的理性審視及用前的相應調(diào)整，卻向操作者對傳統(tǒng)調(diào)律理論與實操經(jīng)驗的認知上提出了一定的要求。②可用其“過拉模式”（軟件的“過拉模式”，是在要求遵循自A1左起向右依次半音上行到C88的調(diào)音次序前提下，逐個按每音基準弦第一次被彈響所讀取到的原始偏差值、該音所在弦列音板上的具體位置、弦張力變化下弦的彈性變形（伸縮）量、弦碼音板的拱度變化量、經(jīng)系統(tǒng)計算得出“預提量”和“預放量”后提示出定位“標尺線”的一種視覺監(jiān)測模式）功能，對原偏差較大的琴無需更多遍的調(diào)律，就可收到比“聽覺初調(diào)”要相對低得多的誤差率和高得多的穩(wěn)定性，同時功效得到一定程度的提高。

（三）辯證處理聽覺調(diào)律和視覺調(diào)律的關系

前一時期，網(wǎng)絡專業(yè)論壇上一篇《調(diào)律是藝術還是科學？》的文章曾引起不小的爭論。多半是崇尚和堅持傳統(tǒng)"聽覺調(diào)律"觀點的人認為調(diào)律是藝術；而認為無不介入的電腦科技、曾嘗試或已習慣用音準儀器或電腦軟件進行“視覺調(diào)律”的人則認為，調(diào)律是科學；另有一些既有不凡多年傳統(tǒng)聽覺調(diào)律經(jīng)歷、又樂于接受新事物、并以聽覺介入用心嘗試體驗過用電腦軟件的“視覺調(diào)律”、加上對兩種調(diào)后效果認真對比與思考過的從業(yè)者認為，調(diào)律是技術！顯然，不談服務對象所處的應用層面、拋開應用的實效性，而過多強調(diào)那些不易量化且?guī)в幸欢ㄖ饔^認識色彩下的“藝術”，與過分強調(diào)不應有主觀參與、無所謂藝術性體現(xiàn)的“科學”，都是片面的。而用辨證的觀點來看待這些問題，才算是持有一個客觀與切合實際的科學態(tài)度。

在目前國內(nèi)多數(shù)傳統(tǒng)聽覺調(diào)律者當中，曾經(jīng)嚴格按進程訓練過的耳朵聽力，多半也都經(jīng)歷過（起碼聽說過）儀器對所調(diào)結(jié)果“失點”的測試（對分律結(jié)果的測試是常有的）。也不乏有一些著名廠商里的專業(yè)技師，在日常為百姓售后服務、乃至為專家演奏會前準備琴的分律時，用儀器或軟件來“監(jiān)督”自己耳朵的實際例子。這則表明，基準音組所處音區(qū)，屬于相對的長而細、柔而順、張力與勁度也不明顯的“琴鋼絲”（非纏弦）區(qū)，弦分段振動時波節(jié)相對就小，還不足以讓弦之泛音頻顯現(xiàn)出多么大失諧度的明顯偏離。加上基準組分律時，不涉及象八度擴展中要聽較高位置的吻合諧音層，而多是憑四、五、三、六度音程其最低位置（諧音序號小，分段兒少、波節(jié)小且少、偏高離散也就?。┪呛现C音層拍象來確立音程定位的。因此可以使相對較高水平聽覺分律下的結(jié)果與按儀器軟件此區(qū)域?qū)鴺苏{(diào)出的結(jié)果相比所差無幾，即便是多種“聽比檢驗”下的“物理聽覺”，也難于比較出區(qū)別（更何況那寬范不得了的“音高聽覺”呢）。這也就成為業(yè)界多數(shù)人能認同用儀器來輔助或監(jiān)督分律、并用來測分律的“失點”做相對可行之客觀評價的主要原因。學習練習時用它來測測失點，工作實踐中時常用它來查查誤差，讓以相對客觀的評價來幫助修正相對主觀意念下的聽覺定位、再逐步通過主觀聽覺對判斷客觀表象能力的提高，來感知發(fā)現(xiàn)兩種分律在更多不同琴上的測值狀態(tài)與音效表現(xiàn)，無疑是一種以辨證的觀點看問題、以科學的方法做事情的良好體現(xiàn)。

我們不得不承認，一位有著豐富經(jīng)驗和高超技藝的優(yōu)秀調(diào)律師，在精力相對充沛、面對一架狀態(tài)尚好的演奏名琴、又是在為一名有著高標準甚至苛刻要求的演奏大師在準備、加上既有足夠的時間又可拿到相應酬勞時，自然是要以那積極認真的態(tài)度、不厭其煩的在用著多角度檢驗方法的參與進行著手下的“聽覺調(diào)律”。此種情況下的“聽覺調(diào)律”結(jié)果，才有可能說是代表著在音準、整體音效、人性化、個性化、藝術性等方面都有彰顯的真正的“聽覺調(diào)律”。

相反，一位從業(yè)時間不長、所掌握的知識與技術還不能很好地轉(zhuǎn)化為能力、更缺乏實際操作經(jīng)驗，在身體精力狀態(tài)又不是很好的狀態(tài)下、面對又一臺普及檔且觸感音色都有很大缺欠的練習用琴、面對的又是對琴之狀態(tài)提不出任何要求的初學的孩子及其家長、又僅給了不足一小時的時間、和只能拿到相當他人不足一半甚至更少報酬的情況下，態(tài)度的積極與認真程度不打折扣實屬不現(xiàn)實。自然就不會去增加相應多角度的聽比驗證，很可能就是草草了事。對此，連起碼的準都有可能談不上，也談不上調(diào)后的穩(wěn)定，更何談體現(xiàn)“聽覺調(diào)律”的優(yōu)勢呢？

誠然，我們在討論某種方式方法的優(yōu)卻點時，也要站在一個辨證的立場去分析、去看待。在相應的起點、相應的能及程度、相應且現(xiàn)實的要求標準前提下進行切實的比較才算客觀和公證。這就像一位從沒受過音樂方面相應的訓練或是熏陶、從未摸過鋼琴、甚至連唱歌都從來都不在調(diào)兒上的人，電腦卻玩得飛轉(zhuǎn)、偶然聽說軟件可以“代替”耳朵來給鋼琴調(diào)律，還真地操起了扳手對著儀器或電腦軟件調(diào)了，這樣調(diào)后的結(jié)果能代表“視覺調(diào)律”嗎？同理，你能拿這樣一位DIY初次上手者，去與前面那位曾經(jīng)歷過專業(yè)學習和培訓、只是從業(yè)時間不長經(jīng)驗不多的人相提并論進行比較嗎？

實施“視覺調(diào)律”的首要問題，自然先要涉及對“音準曲線”的選用、審視、修改問題，這也是要靠一定的理論的基礎與相應聽調(diào)一定量琴后的實踐經(jīng)驗來做支持的。沒有對相關理論的認識與理解，就無法真正搞清曲線的成因及關聯(lián)琴型、關聯(lián)彈琴者要求、關聯(lián)作品表現(xiàn)風格等一系列問題，甚至搞不懂進行視覺調(diào)律前干嘛要先有曲線。缺乏實踐經(jīng)驗，就可能察覺不到所測曲線有何問題、也估計不出照其調(diào)后的效果會怎樣，若再缺乏傳統(tǒng)聽覺調(diào)律的聽辨功底、不會運用多角度檢驗的方式與方法，將無法對調(diào)后的結(jié)果做以聽覺的審視，感覺不到用某曲線在某琴上調(diào)出來的效果是優(yōu)是劣，更辨別不出同臺琴上為適合某種要求所做不同曲線幅度處理后的區(qū)別所在了。

次要問題則表現(xiàn)在對同音弦組（同度）的“聽純”還是“看準”的疑惑上。通過音準儀器或電腦軟件的界面，是能夠清楚地看到欲調(diào)音所處的偏差位置、進而能判斷出調(diào)音扳手的轉(zhuǎn)動量，也可以把每音的“基準弦”調(diào)到界面提示的準確位置。但是，我們先拋開制約調(diào)后穩(wěn)定的其它因素，也不談同音弦組的其它弦能否視調(diào)到與“基準弦”定位的絲毫不差（現(xiàn)實中是不可能的），僅從同音弦組內(nèi)每根弦具有不可能絕對統(tǒng)一的失諧度角度來講（其絕對的長短，已固定了的弦列本身做到與否就很難說），全部視調(diào)“到位”“指示”準了的同音弦組，有可能從物理聽覺角度聽其同度來會顯得還不夠“純正”，反過來，用“聽純”調(diào)完的同音弦組，再用儀器軟件檢測會發(fā)現(xiàn)組內(nèi)弦與弦之間在視覺距離以及頻率值顯示上又可能有微小差別。對此，當然也要站在辨證的立場來看待，不能把只能依靠視覺、未經(jīng)傳統(tǒng)物理聽覺訓練的人，與那些不自覺地會施展聽拍技能參與到同音弦組調(diào)純操作、曾經(jīng)歷過傳統(tǒng)聽覺訓練的人相比，也不能將這缺認識下的不得不“之舉”，與那已有認知且已習慣“動作”了來做誰是誰非般的界定。但是，要讓那些完全依賴儀器軟件的操作者與傳統(tǒng)聽覺調(diào)律的初學者都要盡早地知道，“同音弦組（同度）與八度的聽覺調(diào)純，是鋼琴調(diào)律的基礎，是關鍵中的關鍵（八度的調(diào)純又是作為和聲八度擴展唯一可循標準并可制約調(diào)律曲線表現(xiàn)的關鍵所在），早已是人所公認聽覺習慣下的基本要求了，所以是鋼琴調(diào)律中特別要注意的、也越是容易被人發(fā)現(xiàn)的、更是關系到整體音效和諧程度大問題之問題?！辈⑶乙羁陶J識到：鋼琴調(diào)律最終的效果是要給人耳來聽的，并非是給眼睛來看的。所以說，音準儀器或電腦調(diào)律軟件可以幫助學習與從業(yè)者提高自身的聽辨能力；而傳統(tǒng)聽辨能力加理論認識和實操經(jīng)驗的介入（尤其是同度的“聽純”及相應扳手的掌控能力），乃是用對、用好儀器軟件進而取得更好音準、更強穩(wěn)定性、更佳整體音效的關鍵。

結(jié)語

音準儀和電腦調(diào)律軟件的出現(xiàn)，實事求是地講，在拓展應用調(diào)律方式方法、拓寬調(diào)律服務的群體面、降低學習與掌握調(diào)律的門檻兒，使剛?cè)胄械男氯吮阌诟爝M入角色，敦促需要長進的從業(yè)者業(yè)務技術的提高，及評價學習調(diào)律階段性訓練的成果，監(jiān)督調(diào)律從業(yè)服務的質(zhì)量、相應提高適用工作效率等諸多方面，都起著一定的積極作用。隨之也帶來業(yè)界內(nèi)外不可回避與否認的疑惑和爭論，其實，更重要的是它給我們從業(yè)人員乃至教學人員帶來的思考。沒有它，我們就無法認識弦失諧度的存在、也就不可能得到足夠的客觀理由和依據(jù)來解釋“音準曲線”的現(xiàn)象，更無法說清不同律制相應實際琴上的，表現(xiàn)音高間的差別及評價不同耳朵聽辨能力的差異等等。但它總歸是件工具，而且是件要由人來參與并干預才會使用得更有效更好的工具。基于為鋼琴調(diào)律服務、為鋼琴演奏服務、為表現(xiàn)音樂藝術作品的服務，不斷加強藝術修養(yǎng)、不斷提高對鋼琴表現(xiàn)藝術的鑒賞能力、不斷追求鋼琴調(diào)律及整體音效乃至觸感音質(zhì)的更高標準、不斷加強聽覺訓練提高聽辨能力、不斷加深對調(diào)律理論的認知，不斷總結(jié)實踐中的經(jīng)驗與教訓、不斷以辨證觀點看待與己不同的方式方法，吸收多種方法之長，反思并補自己之短，改進技法提高技術，乃是提高調(diào)律服務意識與質(zhì)量，實現(xiàn)鋼琴調(diào)律科學化、標準化、規(guī)范化的根本途徑。