安徽省宣城市第十一幼兒園 張 融

4～5 歲

設(shè)計(jì)意圖：勞動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，將勞動(dòng)教育融入幼兒的一日生活，能夠激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，進(jìn)而使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿套頭衫，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)其自我服務(wù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒之間相互合作、相互幫助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確分辨套頭衫的前面和后面。

2.初步掌握套頭衫的正確穿法。

3.培養(yǎng)幼兒之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)克服困難后的成功喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人一件短袖套頭衫，卡通貼紙若干。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

師：今天，老師請(qǐng)客人小熊來(lái)和小朋友們一起玩兒，它在哪兒呢？你們看到它了嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)給它吧！（出示多媒體課件）哦，原來(lái)它還在家里呢！媽媽讓它穿好衣服再出門(mén)，可是它卻不會(huì)穿，我們一起去幫幫它吧！

二、認(rèn)識(shí)套頭衫，分辨套頭衫的前面和后面

教師出示套頭衫的照片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)套頭衫的領(lǐng)子、袖子、前面、后面，然后請(qǐng)幼兒指一指自己衣服的領(lǐng)子、袖子、前面、后面。

師：小朋友們都能在圖片上和自己的身上找到衣服的前面和后面，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們是怎么區(qū)分衣服的前后呢？想一想，舉手告訴老師。

教師總結(jié)幼兒發(fā)言，通過(guò)出示課件引導(dǎo)幼兒加深理解；總結(jié)比較方法：比較領(lǐng)子的高低：低的是前面，高的是后面。

Tips

結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠很快熟悉套頭衫的袖子、領(lǐng)子。教師引導(dǎo)幼兒觀察、歸納、總結(jié)并得出分辨套頭衫前后的本質(zhì)是看領(lǐng)子的高低。

三、學(xué)習(xí)穿套頭衫

1.教師講解如何穿套頭衫。

師：我們認(rèn)識(shí)了套頭衫，接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)穿套頭衫吧！

⑴教師出示自己穿套頭衫的短視頻（一邊穿一邊講解穿套頭衫的步驟。）

⑵教師出示穿套頭衫的分步示意圖，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)步驟學(xué)習(xí)，一邊看一邊把步驟圖貼在黑板上，方便幼兒記憶。

步驟圖內(nèi)容：

Tips

教師親身示范，讓幼兒對(duì)穿套頭衫有一個(gè)整體感知的過(guò)程，再利用分布示意圖，幫助幼兒記憶和理解穿套頭衫的正確步驟。

①分清衣服的前后，后面朝上放。

②找到衣服的大洞洞，把頭鉆進(jìn)去。

③鉆進(jìn)去，一手拉衣服，一手伸入袖，左伸伸、右伸伸。

④衣服拉整齊，大功告成啦！

2.幼兒穿套頭衫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

⑴幼兒第一次嘗試，教師巡回觀察。

師：小朋友們，請(qǐng)你們嘗試按照步驟圖穿套頭衫。

⑵討論怎樣又快又準(zhǔn)地穿套頭衫。

小結(jié)：利用小貼紙先標(biāo)記出套頭衫的前面。

⑶第二次嘗試，重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

師：小朋友們，請(qǐng)利用小貼紙?jiān)賮?lái)試一次。

⑷比賽穿套頭衫，講解比賽規(guī)則。

師：我們把大家分成了五組，比一比哪個(gè)小組的小朋友穿得又快又好。接下來(lái)老師說(shuō)一下要求：每人都有一張卡通貼紙和一件短袖套頭衫，請(qǐng)你們把貼畫(huà)貼在套頭衫的前面，然后把套頭衫穿在自己的身上，組內(nèi)的小朋友可以相互幫助。

Tips

第一次嘗試時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒分不清套頭衫的前面和后面，于是決定利用小貼紙幫助幼兒區(qū)分套頭衫的前后，強(qiáng)化幼兒對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的掌握。

四、活動(dòng)展示

師：小朋友們都穿好了嗎？哪一組小朋友穿得又快又好呀？請(qǐng)小朋友們和同伴相互看一看，然后用一分鐘時(shí)間對(duì)你的同伴說(shuō)一句贊美的話(huà)。

師：在剛剛的穿衣過(guò)程中，你遇到什么困難嗎？是誰(shuí)幫助了你？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

Tips

通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)、同伴合作的形式來(lái)檢查幼兒穿套頭衫的技能，即培養(yǎng)幼兒相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作的精神。幼兒穿好套頭衫之后的語(yǔ)言表達(dá)也增進(jìn)了同伴之間的情誼。

五、活動(dòng)總結(jié)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了怎樣穿套頭衫，我們一起通過(guò)兒歌來(lái)回憶一下吧！

師：我們的客人小熊還在家等著大家去教它穿套頭衫，我們一起去小熊家?guī)椭桑?/p>

《穿套衫》

一件衣服三個(gè)洞

腦袋伸進(jìn)大洞洞

再把手臂伸進(jìn)小洞洞

拉直衣服就完工

反思：

勞動(dòng)教育已融入幼兒的一日生活中，其可以提高幼兒的自我服務(wù)能力，可以有效增強(qiáng)幼兒的自信心，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)情境導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)穿套頭衫的過(guò)程中融入情感教育；在關(guān)注技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重幼兒個(gè)體差異；教師通過(guò)親身示范，讓幼兒整體感知穿套衫的方法；通過(guò)展示穿套衫的示意圖，幫助幼兒牢記穿套衫的步驟。在幼兒嘗試自己穿套頭衫的過(guò)程中，部分幼兒分辨不清衣服的前后，因此教師引導(dǎo)幼兒利用貼紙?jiān)谔最^衫的前面做好標(biāo)記，在穿的過(guò)程中就能更快更準(zhǔn)確地穿好套頭衫了。

一次短短的活動(dòng)，也許不能讓所有幼兒都學(xué)會(huì)穿套頭衫，但是活動(dòng)結(jié)束后教師可以將活動(dòng)延伸到區(qū)域游戲中，如給娃娃穿衣服、自己動(dòng)手穿衣服，將勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)融入日常生活中，踐行“做中學(xué)“的思想。