湖南/ 袁學(xué)龍

他小聲說著。熟悉的事物

月亮平靜如水

深夜沉默不語(yǔ)

翻開的書又合上

河流只剩下一副骨架

宇宙的枝丫間

聽不到任何鳥鳴

山谷戰(zhàn)栗

來(lái)自心底的呼喚

一枚繡花針掉在地上

誰(shuí)在吶喊？

又是誰(shuí)

把春雷調(diào)成了靜音？

無(wú)聲地活著

我相信星辰

老牛每走一步

春天的蹄窩里

總會(huì)開出鮮艷的花朵

桃 花

每次走過你的身旁

都要駐足看一看

生怕錯(cuò)過你的花期

你理解我的期待

也明白我的焦灼

每次總會(huì)打個(gè)苞

開一朵、兩朵花

回應(yīng)我的關(guān)愛

安慰我的情緒

你的枝頭

成人教育教師相較于普通高校教師有著更沉重的責(zé)任，成人教育教師培養(yǎng)的學(xué)生擁有著更多的社會(huì)閱歷，對(duì)實(shí)踐類技能學(xué)習(xí)有著更高的要求。所以信息化教學(xué)中，成人教育教師必須轉(zhuǎn)變自身理念、態(tài)度，明白實(shí)踐教學(xué)的地位和作用。教師應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)比信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系，最大化保障信息化教育有效性與高效性。教師不僅要注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注與了解自我學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)需求。不斷嘗試新的教育方式，轉(zhuǎn)變教育思想、教育態(tài)度。教師的教學(xué)工作應(yīng)突出與體現(xiàn)教育便捷性。教師需要為學(xué)生布置形式靈活、內(nèi)容新穎的學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

彌漫荷爾蒙的香味

我在你的花蕾里

嗅到了鳥的禪意

聽到了月亮的歌聲

整個(gè)季節(jié)

一陣風(fēng)，一陣雨

一個(gè)吻，啄破蛋殼

所有的幸福

正如一樹桃花

裝點(diǎn)著紅塵俗世