劉文倩

“劉老師，我家孩子寫作業(yè)特別慢，跟蝸牛爬坡似的！”

“劉老師，網(wǎng)課期間，我家孩子從不跟大家互動，感覺他無法融入線上課堂，他在學(xué)校上課也這樣嗎？”

“劉老師，我家孩子毛毛躁躁，都能把6抄成9，真是氣死我了！”

“別人家孩子根本不用管，我家這個熊孩子簡直一無是處！”

以上這些“怨言”來自我班學(xué)生家長，我們住在同一個小區(qū)，下樓遇到時，她們便像抓住救命稻草似的猛吐苦水，聲情并茂地給我講述線上學(xué)習(xí)期間家里的“雞飛狗跳”。待她們將怒火發(fā)泄得差不多時，我問她們：“居家期間與孩子有更多相處時間，就沒發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點嗎？”

我理解家長的辛苦，但并不代表我接受家長對孩子的全盤否定與片面分析，尤其是拿著放大鏡看待孩子的問題，用無休止的碎碎念解決問題！

換個角度想，如果我們坐在電腦桌前辦公，還沒來得及思考，身后便傳來怨氣十足的責(zé)備，我們還有心思工作嗎？如果因為工作失誤，所有努力都被否定，再被扣上一頂“太笨了”的帽子，我們還有勇氣繼續(xù)努力嗎？在家一天，所到之處皆是“皺眉”“冷臉”，我們還會“幸福地生活下去”嗎？

管控、束縛與壓制是平庸的愛，欣賞、信任與毫不吝嗇的夸獎則具有無窮威力。好孩子都是夸出來的。

我想到了我家小若汐，看我忙于開會，就會主動去廚房洗碗，把鍋臺擦得一干二凈，還把抹布洗干凈掛起來。講真的，這個場景很溫馨，特感動！但如果只是把感動放在心里，估計下次我再忙也只能自己做家務(wù)了。我就夸！使勁夸！一頓操作下來，若汐搶著做家務(wù)。

我給家長舉了一個最常見的例子：學(xué)生做四道計算題，對了三道，錯了一道。心直口快的家長會說：“你瞅瞅，就不操心，四道題錯了一道，怎么回事？”智慧的家長會說：“你看那三道題做得多好，說明你學(xué)會了。但為什么這道題錯了，你可以自己分析原因并訂正嗎？”家長生氣發(fā)火，孩子也憋屈；家長若給予鼓勵和信任，孩子就能坦然面對問題、解決問題，這才是教育的目的。

作為父母，我們千萬不要隨便否定孩子，或許孩子不會停止愛你，但他會停止愛自己?？洌∈箘趴?！哪個孩子不是一朵美麗的花？