向麗麗

（宿遷市泗洪縣泗州學(xué)校，江蘇 宿遷 223900）

參與社會實踐活動能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，磨煉學(xué)生的心智，使學(xué)生樹立社會責任感和使命感，提高思想道德修養(yǎng)。以前，社會實踐活動組織得較少，學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉，而且活動內(nèi)容雷同，不給學(xué)生自由施展的機會，導(dǎo)致活動效果不理想。如今，在課程思政的大背景下，需要對社會實踐活動做出改進和創(chuàng)新，既要有豐富多樣的實踐內(nèi)容，還要融入情感教育和道德教育，在實踐過程中健全學(xué)生人格，磨煉學(xué)生意志，起到潛移默化、潤物無聲的作用。所以，教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，遵循學(xué)生成長規(guī)律，加強對社會實踐活動的規(guī)劃和設(shè)計，將思想政治教育內(nèi)容滲透到活動中，給學(xué)生帶來思想的指引，讓每一個學(xué)生都能在社會的大課堂上得到鍛煉，立鴻鵠志，做奮斗者。

一、構(gòu)建完善活動機制，激發(fā)參與熱情

社會實踐活動強調(diào)參與體驗，整合資源，為學(xué)生創(chuàng)造認識世界的新途徑。社會實踐活動對學(xué)生的個人發(fā)展具有積極的影響，不僅能完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，還能磨煉學(xué)生的心智，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中變得更加堅強與自信。從當前的社會實踐活動開展現(xiàn)狀來看，不少學(xué)生存在一定的惰性，缺乏主動參與社會實踐活動的積極性與主動性，有時候是為了應(yīng)付教師布置的任務(wù)而參與社會實踐活動，并不是出于自己的本心。在這種心理狀態(tài)下，很難實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育。為此，教師要完善社會實踐活動的開展機制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在社會實踐活動中取得進步。

在社會實踐活動開展過程中，教師要立足學(xué)生的自主發(fā)展，健全完善學(xué)生管理機制，暢通學(xué)生發(fā)展通道。在以往的實踐活動中，教師為了便于管理，往往會為學(xué)生規(guī)定各種活動紀律，把學(xué)生的活動限定在條條框框之內(nèi)，束縛了學(xué)生個人才能的施展。為此，教師要為學(xué)生制定更為寬松的活動機制，鼓勵學(xué)生在保障自己人身安全的前提下自主開展活動，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。由于學(xué)生的社會經(jīng)驗和實踐能力有限，在參與實踐的過程中經(jīng)常會出錯，如果不加以有效干預(yù)，很容易打消學(xué)生參與活動的積極性，甚至還會使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。為此，教師要建立容錯糾錯機制，允許學(xué)生在社會實踐活動中犯錯，同時也要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自主糾錯，維護好學(xué)生的參與熱情。教師還要建立一定的獎懲機制，采用量化評定的方法對學(xué)生的參與情況進行考核。比如，將考核總分確立為100 分，其中考勤、社會實踐報告各占20 分，實踐活動中表現(xiàn)出來的智慧、態(tài)度、價值觀與實踐能力各占30 分，對得分較高的學(xué)生可以為其頒發(fā)榮譽證書，或給予一定的物質(zhì)獎勵；對得分較低的學(xué)生，教師可以讓其為班級勞動一周，激勵學(xué)生在下次活動中取得好成績?；顒訖C制的確立，為社會實踐活動提供了良好的保障，使學(xué)生的優(yōu)點得到發(fā)揚，缺點得到改進，實現(xiàn)了良性發(fā)展。

二、豐富實踐活動內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野

隨著時代的發(fā)展，各種新思潮不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的生活方式、價值取向及價值觀呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。面對快節(jié)奏的社會生活，學(xué)生缺乏親身體驗和足夠的心理準備，很容易受到不良因素的影響與侵蝕。為此，教師要充分發(fā)揮思想政治教育的價值引領(lǐng)作用，用先進的思政理論武裝學(xué)生的頭腦，指導(dǎo)學(xué)生的言行，讓學(xué)生在社會實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，成為一個心中有大愛、心中有家國的時代新人。

社會實踐活動是學(xué)校教育的延伸與拓展。教師可以根據(jù)課堂上的思想政治教育主題，組織學(xué)生開展主題式的社會實踐活動。比如，借助特殊節(jié)日，組織學(xué)生開展以“愛國主義教育”為主題的社會實踐活動，充分利用學(xué)校周邊的教育資源，走進博物館、名人故居、抗戰(zhàn)遺址、歷史遺跡等愛國主義教育基地，開展參觀活動，讓學(xué)生近距離觸摸歷史，感受革命傳統(tǒng)和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。在當下，很多地區(qū)都建立了具有地方特色的綜合實踐教育基地，為學(xué)校實踐活動的開展創(chuàng)造了有利條件。教師要充分利用這一教育資源，組織學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及活動能力，開設(shè)不同的實踐課程和訓(xùn)練項目，著重培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護的能力，讓學(xué)生掌握更多的安全常識和生存技能，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識。社區(qū)是提高思想政治教育實效的重要場所，教師要主動加強與社區(qū)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)，參與到文明城創(chuàng)建、交通協(xié)管、公益勞動等志愿服務(wù)中，使學(xué)生真正融入社會生活，增強學(xué)生對社會的認識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。比如利用“全國法制宣傳日”的契機，組織學(xué)生在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，開展法治宣傳、平安宣傳、問卷調(diào)查、安全知識講座等活動，向居民普及法律常識及各種安全知識，既能惠及他人，又能提升自我。教師還可以組織學(xué)生參與到農(nóng)村生產(chǎn)勞動實踐中，讓學(xué)生深入田間地頭，學(xué)習(xí)基本的勞動技能，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識及農(nóng)耕文化，感受新農(nóng)村的新面貌，見證鄉(xiāng)村振興場景。

三、通過案例巧設(shè)問題，培養(yǎng)高階思維

在日常教學(xué)中，如果一味灌輸理論，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而通過案例的形式與學(xué)生進行討論，能收到意想不到的效果。學(xué)生在參與社會實踐過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的狀況，可以將其中一些有價值的狀況制作成案例，讓學(xué)生從案例中獲得啟發(fā)，逐步規(guī)范自身的行為和思想。教師要巧妙設(shè)計各種案例問題，指導(dǎo)學(xué)生透過問題看到本質(zhì)，學(xué)到生活經(jīng)驗，培養(yǎng)高階思維。在信息化時代，教師可以通過多媒體展示案例問題，通過視聽刺激調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生學(xué)會更多與人溝通的技巧，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

比如組織學(xué)生參與“社區(qū)有我，青春報到”主題社會實踐活動，為了鍛煉學(xué)生的志愿服務(wù)意識，教師組織學(xué)生來到社區(qū)敬老院和福利院，圍繞助殘敬老開展獻愛心活動，用學(xué)到的知識傳播正能量，用自己的能力服務(wù)他人。教師可以借助這次實踐活動提出針對性的案例問題：“有些工作人員缺乏創(chuàng)新，在工作中存在盲目和被動心態(tài)，總是機械地處理問題，請談?wù)勀愕目捶?。”這樣的互動方式更能吸引學(xué)生的參與興趣，有的學(xué)生說工作人員應(yīng)該加強培訓(xùn)，提高思想意識，增強工作干勁；有的學(xué)生說通過此次實踐活動他感受到了社會的溫暖，希望大家給予老年人更多關(guān)注和關(guān)懷。教師還可以通過影像資料的方式幫學(xué)生回憶實踐活動的實況，并且進行深入淺出的講解，保持學(xué)生思想的先進性。另外，教師也要鼓勵學(xué)生捕捉自己最感興趣的社會實踐活動問題，拿到課堂上與大家分享，一方面給予學(xué)生主動權(quán)和發(fā)言權(quán)，另一方面營造人人參與的課堂氛圍。學(xué)生的思維是活躍的，他們看待問題的方式也是多樣的，教師應(yīng)合理釋疑，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，引發(fā)學(xué)生反思，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、創(chuàng)新活動評價體系，樹立學(xué)習(xí)榜樣

開展社會實踐活動離不開評價，如果只組織活動不組織評價，那么活動效果將會大打折扣。但是傳統(tǒng)的社會實踐活動評價方式存在單一化和機械化的現(xiàn)象，通常都是由教師評價學(xué)生，從表面上點評實踐活動是否成功，并沒有從深層次考量實踐活動，對于學(xué)生的活動表現(xiàn)、思想變化情況、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等關(guān)心較少，降低了學(xué)生對實踐活動的好感度。所以，隨著教育改革的深入，教師要創(chuàng)新活動評價體系，實施全過程教學(xué)評價，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確?；顒淤|(zhì)量。教師還要及時公布評價結(jié)果，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長都能隨時隨地查看，為改進教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。

在活動評價時，教師應(yīng)以重視過程為主，明確評價細則、評價方式、評價周期等，進行綜合性的評價，建立活動評價體系。教師應(yīng)在社會實踐活動過程中進行評價，對學(xué)生的突出表現(xiàn)給予表揚，對學(xué)生存在的錯誤行為予以糾正，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)為學(xué)生制定階段性的評價目標，在學(xué)期開始時確定一個小目標，到學(xué)期中的時候根據(jù)學(xué)生的實際情況確定中期目標，等到學(xué)期末的時候要制定最終目標，這樣不僅能見證學(xué)生的成長，還可以確保評價的準確性和真實性。同時，教師可以鼓勵學(xué)生通過個性化的方式展示活動成果，讓教師以全新的思路進行評價。有的學(xué)生制作了社會活動手抄報，有的學(xué)生書寫了社會活動作文，還有的學(xué)生拍攝了社會活動的照片。教師可以對學(xué)生的作品進行展覽，從另一個角度起到激勵學(xué)生的作用。另外，教師還要善于樹立活動榜樣，以榜樣的示范作用提高學(xué)生的實踐質(zhì)量。榜樣可以來自學(xué)生之中，也可以是社會名人，還可以是歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生主動思考自己與榜樣之間的差距，以此調(diào)整學(xué)生的活動習(xí)慣。在校園網(wǎng)的相關(guān)模塊中，教師可以將學(xué)生參與社會實踐活動的視頻資料展示出來，讓學(xué)生能觀看到自己的出色表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的上進心。

五、建設(shè)社會實踐基地，實現(xiàn)多方育人

新時期，社會實踐活動需要進行拓展和延伸，積極爭取多方合作，搭建社會實踐基地，給學(xué)生創(chuàng)造更加便捷和多元的實踐場所，進一步加強思想教育和實踐教育，為學(xué)生健康成長助力。社會實踐基地應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校和社會優(yōu)勢，增添特色實踐活動內(nèi)容，創(chuàng)新實踐基地內(nèi)涵，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，激勵學(xué)生為社會發(fā)展做出貢獻。如今，學(xué)生的需求日益增加，社會實踐活動需要與時俱進，這給實踐基地敲響了警鐘，社會實踐基地必須涵蓋道德引領(lǐng)、傳承風尚、綠色環(huán)保、數(shù)字化工程等項目，既能提升學(xué)校教育水平，還可以為社會治理盡一份力。同時，社會實踐基地的維護也要及時和全面，提高基地育人功能和社會效益，使實踐基地朝著規(guī)范化和常態(tài)化邁進。

首先，明確建設(shè)方向。社會實踐基地是為學(xué)生服務(wù)的，要多方面考慮學(xué)生的成長需求，更加系統(tǒng)地為學(xué)生提供實踐活動，使學(xué)生的思想道德水平和綜合實踐能力都有所提高。堅持需求導(dǎo)向，定期更新實踐活動計劃，做到各取所需，讓學(xué)生能在基地內(nèi)活躍起來。在建設(shè)過程中還需要對人才培養(yǎng)、課程開發(fā)等環(huán)節(jié)做出詳細的研究，夯實合作基礎(chǔ)，實現(xiàn)合作共建。加強政策和制度建設(shè)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生制定科學(xué)的實踐活動制度，細化學(xué)生和學(xué)校的職責，建立學(xué)習(xí)與生活的有機聯(lián)系。其次，加強分類引導(dǎo)。不同的學(xué)生具有不同的興趣愛好和身體素質(zhì)，他們在社會實踐活動中的表現(xiàn)也各不相同。教師應(yīng)對學(xué)生做好分類和分層，設(shè)計具有針對性和層次性的實踐內(nèi)容，使學(xué)生在實踐基地內(nèi)都有所收獲。邀請專家學(xué)者到社會實踐基地為學(xué)生送知識、送技能，對學(xué)生的優(yōu)勢和缺點做出梳理，幫助學(xué)生實現(xiàn)新的跨越。最后，加強組織管理。學(xué)校選派優(yōu)秀的實踐活動教師擔任社會實踐基地的負責人，負責學(xué)生管理和外部對接等工作，收集學(xué)生對社會實踐基地的意見和建議，總結(jié)學(xué)生在社會實踐基地的成果，使社會實踐基地形成品牌，建立良好的形象。

綜上，思想政治教育在社會實踐活動中起到了關(guān)鍵性的作用，能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師應(yīng)秉承立德樹人的理念，完善社會實踐活動方案，加入切合實際的活動內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有機會參與進去，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時，要在社會實踐中加強對思想政治的宣傳，通過多樣化的方式改變學(xué)生的傳統(tǒng)認知，使學(xué)生能了解國情民情，充分融入社會，成為全面發(fā)展的人才。